杨过150428541
我只会告诉孩子，如果有人打你，你先告诉老师，老师不管你就打回去，老师处理对方后他又打你，就不要管那么多先打回去，打到他服气，打到老师过来，但是要尊敬老师，如果老师拉偏架欺负你，告诉我，我分析对错后去解决，既然不会做老师，这个老师的手留着也就没什么用了。
正义为什么会迟到
奴才基本就是这样教的！
一个民族的膝盖骨就是这样被抽走的！
犯贱的人，就是一耳光抽回去！一耳光不够，再多抽几下！实在不行，拳脚相加！一次管够！
长此以往，贱人自然就乖了！
老师交的是有毒的规则！
良心天下
作为一名从事多年班主任工作的我，对这句话予以肯定。这是所有班主任老师在处理同学之间矛盾纠纷的时候经常说的一句话，也会以此为准，处理纠纷。
首先，孩子是未成年人，心智发展还不成熟，并不具备很好处理矛盾纠纷的能力。在遇到矛盾特别是打架这类特别严重的问题时，孩子往往缺乏正确和理智的判断而而小错酿成大错。如果有一方能保持清醒的头脑，就会大事化小，小事化了，事情就会朝着良性的方向发展。这就是老师为什么"各打五十大板"的原因。
其次，是让孩子学会处事。社会有三个教育人的地方，一是家庭，二是学校，三是监狱。作为家长和老师，要在孩子未成年时给予孩子正确的处事方式，遇棘手事一定要寻求大人和老师的帮助，不能"以暴制暴、以恶制恶"。否则就会出现"打赢了赔钱，打输了住院；要不法庭上见"的悲剧。
再次，毕竟是同学。"同窗情"是最真诚、永久、单纯、珍贵的情谊。孩子间的矛盾无非也就是鸡毛蒜皮的小事，没有解不开的疙瘩。今天的矛盾说不定正是若干年后相聚时津津乐道的趣闻。所以，我们也不要太过于纠结此事。
骑着蜗牛儿去旅行
这是一件可以对孩子普及法律知识的机会。
老师说“他打你，你不还手是他的错，你还手了就是你的错”这句话其实没有对与错之分，只存在合理与不合理的矛盾。
灌输孩子对自我防卫与防卫过当的区别。“他打你，你不还手是他的错，”这句话没错。毕竟属于被伤害。“但你还手就是你的错”这句话太笼统了，没有任何实质性的意义。要让孩子明白，还手成度上的区别。
其次，目的是育人，在孩子日后的成长中如果真的对“打不还手”是对的这种结论深藏脑后，那这个孩子注定是懦弱的。
还手的方式也不同，可引用典故，越王勾践，韩信胯下之辱，挨打不可怕，可怕的是没实力去反击。
怀择于梦
老师说的屁话。别人打你你就忍着？这样干只能助长坏人的嚣张气焰。只要是人就应该反击，孔子曰，以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德。现在人讲的一句话，生死看淡，不服就干。不要听什么三思而行，三思就会变成三私了。年轻人就应该做年轻人的事，都向老师那样做个乌龟式苟且的活着？年轻人就应该有一种无畏向前精神。
云在天边你在眼前
儒家孔子曰：君子以德报德，以直报怨！
我家老子曰：寻思啥呢！等菜呢！削他啊！打赢了爸领你赔礼道歉去，打输了看我回家扒你皮！
作为一个东北人，我那个年代小时候得到的教育就是可以干不过，但绝不能不还手！
老师不会这么说，多数都是请家长，必须是爸爸来。用言语勾火促使打人的孩子爸爸削一顿自家孩子，多半被打的孩子爸爸会拦着不让打，然后各自回家再揍一顿自家孩子，原因都一样，为啥打人和为啥打输了[捂脸]
虽然简单粗暴，但效果很好，老话叫没事别惹事，遇事别怕事。
现在的孩子就是家里和学校圈养的一点野性都没了，太囊了！
我惊闻我干儿子都小学四年级了竟然没打过架这个事实，我都无语了😓而我哥们恬个脸还挺自豪。
最后我骗我小学三年级的女儿说她熊熊被我干儿子弄坏了，然后看着我姑娘上去就是一拳把我干儿子放到然后哭着找我哥们告状去了，我很欣慰[灵光一闪]
龙蛇起陆3
屁话！有些法官就这样的，他打你，杀你，是他的错你反击了就你的错，他妈的，都被打死了，杀死了谁对错有球用
净尘41
老师这话也对也不对。
说对，是因为
1、如果每个孩子在被打的情况下果断还手，只会造成冲突升级。
他打你一拳，你踢他一脚，然后他找棍子，你搬凳子。且不说会不会波及周边的同学的安全，也不说完成其他方面的损坏，只说这两个孩子，年纪小，易冲动。真打起来，下手每个轻重，只凭着本能去发泄。
教室里都是同龄孩子，谁能劝得了谁？等到老师知道，再赶到现场制止的时候，不一定发展到什么样子了！万一因此出现群架或者更甚者出现伤亡怎么办？
更甚者，学生双方家长约着打架的事也不是没有发生过！
所以，有一个孩子这个时候能够退一步，就真的是海阔天空了！
说对，还因为
教师可以起到调停的作用，不会是小火苗发现壮大到无法扑灭的态势。
学生打架，可能只是因为谁先骂了一句，推了一把，动了谁的橡皮等等一些琐碎小事。但是往往不起眼的小事，如果不加理会，就会变成无法收拾的大事。
因此，老师教育孩子这样做是对的。
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说不对，是因为
如果有一个孩子经常是先动手的那个，被打的孩子也是经常不还手，而去报告给老师，那么会助长首先打人孩子的气焰，老师又不能用手，无非就是批评、写检查、叫家长三部曲。而被打的这个孩子会 从刚开始听老师话不还手，慢慢发展成不敢还手，最后可能发展成为自卑、怯懦。
别人打你，你不还手，可能在打人着看来，你是怕他的，所以会更加变本加厉。所以，孩子之间出现矛盾，一味忍让不可取，该还手的时候必须还手。
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那么怎么理解这句话呢？我的看法是：
第一次、第二次如果被打，首先报告老师，由老师处理！
如果不能杜绝，又有了第三次，第四次，就需要孩子自己动手，打到对方不敢打为止！这就是我们经常说的，也应该传递给孩子的“我们不惹事，但是我们也不怕事。”
所以说，老师的这句话也对也不对，需要看老师说这话的时候是重复的第几次！
芳菲三月
说这话的老师是极不负责的，逆来顺授不是我们提倡的风格，我们崇尚礼仪，反对暴力，可这不是要我们懦弱的理由！犯我强华者，虽远必诛！这句话，不是这样的老师所能理解的，这样的老师只会让我们的孩子失去应有的热血，长此以往，我们的民族将会任人欺凌，长此以往，无需外敌，民族危亡，这样的人，枉为人师！
飞象过河31
所以美国佬欺负我们，我们应该忍了，然后去联合国告状，不要搞什么制裁，只管让他制裁我们就对了。是这样吗？用点心吧，一味忍让只会让孩子懦弱胆小。该学会适度反抗，现在的社会这么现实残忍。现在很多年轻人的心理这么脆弱和这种教育理念不无关系，只会自哀自怨到最后轻生的。因为他们只敢对着自己发火不敢对别人反抗。
