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"高三了看不到孩子的愛好和特長怎麼辦？"這是部分高三家長的煩惱，那麼在高三下學期這個特殊時候，這個問題是不是很重要呢？是不是一定要獲得答案呢？從哪裡獲得答案？
有網友說"涼拌"，也有說"等大學再說"，還有說"冰凍三尺非一日之寒"，當然對於這個問題，出發點不同，理解也不同。
"看不到孩子的愛好和興趣"為什麼讓家長焦慮？
先來分析一下，家長此時為什麼會有這樣的焦慮？
1、想此時培養孩子的愛好和興趣？——太不合時宜了！
2、孩子很普通，沒有什麼愛好和興趣?——幾乎不可能！愛好和興趣沒那麼狹隘，不是唱歌跳舞畫畫藝術、搞科技學計算機才算"愛好和興趣"。喜歡做題、聊天也是興趣愛好。
3、擔心看不到孩子的興趣和愛好而影響高考志願填報？——非常有可能！
對於20屆高三家長，2020年的春節必將終身難忘，陪孩子宅在家裡看似簡單單調，實則千頭萬緒，除了一日三餐，不知道怎麼和孩子談學習？——插不上手！不知道孩子單獨在臥室忙什麼？——不敢多問！不清楚孩子對未來怎麼想的？——怕影響學習！總之是很多"不知道"和"不清楚"。
這讓我想起新冠肺炎疫情之初，湖北省黃岡市衛健委主任唐志紅因為"我不知道，我搞不清楚!"而全國"爆紅"，不知己知彼，如何打仗？"運籌帷幄中，決勝千里之外"，打贏仗是需要決策規劃的。
能夠提出"高三了看不到孩子的愛好的興趣怎麼辦？"的家長是好樣的！至少說明你在考慮孩子沒時間考慮的問題——高考志願填報及規劃的問題。
這些規劃需要我們對孩子的愛好和興趣等基本情況有比較客觀的瞭解，如果等到高考填報時再臨陣磨槍，就有可能白白浪費孩子好不容易取得的高考成績！
高三家長必須和孩子一起打贏"三大戰役"，家長可以採取這樣的策略……
對於高三家長，在安排好孩子的每日營養餐以後，在完成單位的工作任務後，適當看看手機、追追劇娛樂一下本無可厚非，如果家長們能做到以下幾點，就更完美了！
1、盤點考生的基本情況和"個人資產"。目前考分、省排名，獎項和證書，挖掘興趣愛好及特長。
針對"看不到孩子的興趣和愛好"的特別說明：
（1）當自己無法解決時，你以為已經傾盡全力，為什麼不尋求專業的第三方？
（2）建議可以是第三方的測評工具，比如霍蘭德職業興趣測評，MBTI職業性格測評。測評結果的解讀也很重要，你看得懂上面的每個文字，卻看不懂背後的方法邏輯。這場景像極了病人家屬拿著新冠肺炎肺部檢驗單。尊重專業！尊重專業！還是專業！
（3）也可以去找第三方機構，現在很多機構都在搞線上講座，在家與其看手機，不如為了孩子聽講座，有價值就掏錢，沒價值就不掏錢。
2、規劃考生高考升學之路。出國讀書？國內就讀？往年三月份有高校自主招生，今年自主招生取消了，"強基計劃"到底要不要做？是否參加綜合評價，三位一體？
3、分類整理考生各項資料 ，全部拍照，包括獎狀、證書、單位證明、活動證明，活動照片和錄像，科技創作，手工製作等材料。
結束語
我們按照"緊急重要四象限"來粗略劃分一下高三家庭此時要處理的事情。
最緊急最重要：孩子備戰高考；
不緊急但很重要：用科學的方法和工具，去挖掘孩子的愛好和興趣，以此展開高考規劃事宜。
對於20屆高三考生和家長，2020年我們要挑戰三場沒有硝煙的"戰役"：一場是高考，考生們帶著紙筆衝鋒；一場是新冠疫情，我們帶著口罩防控；高考出分後，我們還會面臨第三場戰役——高考志願填報！戰爭很快就會來到！
要連打三場戰役，高三家長準備好了嗎？
幸福觀察
高三了，看不到孩子的愛好和特長怎麼辦？我的答案是涼拌。作為家長，在孩子進入高三的衝刺階段，千萬不能操之過急，燥動不安，給孩子造成慌恐的情緒暗示，會增加孩子心裡的緊張和學習的負擔，會影響孩子衝刺高考計劃的正常進行。這個時候，你關心的不是孩子的愛好和特長，應該當好孩子的好參謀，好內勤，好幫手。
應該從孩子的思想負擔和精神情緒方面多考慮，營造健康，溫馨，輕鬆的家庭環境，使孩子精神愉悅，放鬆，有一個積極陽光溫暖的家庭環境，能夠使孩子產生比較積極的心理暗示，有利於孩子的學習和衝刺。
其次，要隨時和孩子進行高通和交流，給孩子進行心理疏導和情緒的減壓。
第三，合理調整和改善孩子的飲食結構，使孩子有健康的合理膳食，科學的營養結構，為孩子衝刺高考提供足夠的能量支持。
至於孩子有什麼愛好和特長，選擇什麼專業，等待孩子高考結束以後，再根據孩子文化課考試成績的情況，和孩子一起制定相關的選擇方案和計劃。
金牌高考志願填報專家
如果讓我去回答，那目前只能順其自然了。
因為在高三最後這三個月的時間給孩子提起這事，似乎想著調節下緊張學習氣氛，或找孩子談談心溝通下，讓他講講有沒有愛好和發現他有什麼特長時侯，真是有點難為孩子了，怕是孩子也都是一臉迷茫。
反問自已“對啊，我有什麼愛好和有什麼特長呢”。
畢竟從我們大人家長這方面來說，我們又有幾位能有拿得出手的愛好和特長呢？
從孩子開始上一年級的時候，家長怕孩子不端正學習，愛動貪玩，調皮掏蛋，那各種緊箍咒早早的就戴上了。
暑假寒假一些家長讓女孩學畫畫，跳舞，男孩學跆拳道，踢足球，毛筆字等，那也是毛毛雨小打小鬧的最簡單初級培訓班，一點也起不到任何所謂早期興趣培養教育，反而是看管圈禁式的體育課罷了。
陪著幫著家長看好孩子就好，培訓班賺的盆滿缽滿，家長掏錢乾淨利索，皆大歡喜。最後還要感謝。
好了，小學上完好不容易上了一所重點初中。緊張的三年緊跟著就來了，早晚自習，佔用兩頭時間，白天8小時正課，別說還有愛好、特長沒？恨不得吃飯、放屁，老師，家長都在後面跟著，催著進課堂自修學習。
孩子們哪還有課外活動時間，哪位家長還敢去和孩子談論愛好，特長的話題。
熬完初中三年考上高中，完成這個小目標，剛想鬆口氣，緊跟著又三年高中。
最後這高中三年，我想有一部分孩子都已經分不清什麼是愛好，什麼是特長這兩個詞的含義和區別了吧？
愛好學習，特長學習，或許是他們這十二年最真實的回答了。
明港大視窗
高三了，看不到孩子的愛好和特長怎麼辦？
聽家長的口氣，似乎充滿了無奈？不知父母為何如此？
到底是孩子沒有特點，還是家長裝作看不見呢？
因為一個高中生暫時沒有特別突出自己才能，這是可信的。孩子迷茫，對自己的未來沒有信心，不知自己適合做什麼，也是可信的。但是，一個活了18年的人，沒有自己的喜好，這是不可信的。
還是問問孩子，由他自己來決定吧。即使孩子不知道答案，也要種下一顆種子。
一、一些小故事
我遇到的2個學生，
1、學習特別差，長得個子還行，不過很胖。不得不學習音樂。練就了一副好嗓子。沒有成為歌者，卻作了一個婚禮主持。現在市裡數一數二的——嗓子好，能折騰。
在高中時，背書也背不出來，抄寫也不認真，上課睡覺。作為班主任，時常會把他作為批評對象，以此來“殺雞駭猴”。當時認為他這輩子就這樣了，還能有什麼出息，整天就是嬉皮笑臉的。
作為高中生，他們的性格還沒有成型。興趣也沒有變成特長。也沒有空閒發展自己的興趣，只是學習而已。或雖有天賦，自己也還沒有發現自己。
可是，一旦到了大學，有了見識和閱歷。再加上遇到了正確的人。他們對自己有了自信，那麼之後他們的成長速度就會快得不可思議。
2、這個學生喜歡看歷史故事書，愛講神魔鬼怪之類的東西。
只要一說起這些事情，他就眉飛色舞的，《西遊記》裡的各類人物關係如數家珍。
後來考取了公務員。副業就是在網上寫歷史小說。
這個學生的故事，沒有啥曲折之處。
不過我想說的是，如果孩子喜歡看閒書，家長還願意讓孩子去看。會不會覺得是無用之書，就不讓孩子看了？
或是孩子喜歡下象棋，家長覺得沒有什麼前途，也不知道玩象棋能從事什麼職業，就不讓孩子玩了？
如果是這種情況，我覺得不是孩子沒有興趣愛好，而可能是我們家長沒有想象力。用家長自己的理解——有沒有用，對孩子的興趣視而不見。否定了孩子的愛好和特長。
實際上，這些興趣、愛好都是“技術”之類的東西。一個人能不能成才，還與很多因素有關。正所謂，“劉邦文不如蕭何,武不及韓信”，卻為帝王。也許孩子的格局是家長沒看出來的。
二、家長的心態
1、接受
退一步來說，如果孩子真的沒有愛好和特長，家長願意接受自己的孩子就是一個普通人的事實嗎？
馬未都說，我們大部分人的才能都處在“臨界值”上。
如果天賦是100分，你就是80分或是更高。那你就是天才，誰都掩蓋不了你的光芒。
而我們普通人的天賦也就是在50－60分。所以根本看不出來。
從他的說法上我們能看出，孩子真是有天賦特長的話，真的一下就能被發現了。
可是，無論是題主家的孩子。還是其他家庭的孩子，都是普通人。都需要時間去成長。需要時間去發現。
所以，我們必須學會接納孩子的這種“平淡無奇”。
2、換個思路
如果家長需要給孩子報專業，而不得不尋找孩子的特長的話。那麼家長可以換一個思路。反過去想，用排除法，問問孩子討厭什麼職業。排除掉就可以了。
比如從選擇熱門專注開始試試。無論是本科還是專科都會有熱門的。只是專科更偏向於技術而已。
再比如，你們家族能不能給孩子將來就業提供幫助？比如你們家是教育世家，近親有人是醫生，或是在電視臺工作。都可以在就業上，幫助到孩子。
這些方法都不需要知道孩子的特點。
寫在最後，我們大部分人都不是天才。也不需要盯著孩子的天賦特長看。“兒女自有兒女的福”。孩子善良，能平安過一生豈不更好。
江蘇考英語
嗯，每個孩子的情況都不一樣，愛好和特長也不一樣，有些事你不知道，有些事你看不到，有些事你沒有把他這些特長和愛好當成真正的當成特長。每個課題都是不一樣了，當然您可以做一下職業測評，性格測試等等，如果有需要可以關注我，我可以幫助你一下。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。
能提分的大劉
那要看是什麼愛好和特長，是學習類還是文藝類的，這個要看清楚。不過還是要說幾點。第一，孩子的特長和愛好的展現是需要時間的，也許以前有一定的愛好和特長，但是因為學習的原因，變得不那麼明顯了。第二，因為高三了，學習的壓力比較大，所以學習的時間基本佔據了大部分的時間，也很難能體現出什麼額外的特長和愛好，倒是一些學科類的愛好和特長可以體現出來。第三。沒看到愛好和特長不用著急，到了大學，給孩子施展的舞臺會更多，更能發掘他的能力和特長。第四，要多鼓勵孩子，很多同學其實有特長，但是因為缺乏自信，不願意或者不敢顯示出來，所以作為家人，一定要多鼓勵孩子展現自己，抓住機會，提高自信心，這樣，愛好和特長也就慢慢積累起來了
天下一佳
有百分之八十左右的家長都是這樣。你給他她學習特長的機會了？你有什麼愛好了？不創造條件，不種樹就想得到果實好向沒有那麼容易。特長是通過堅持，耐心，還有金錢獲得的。不投入那來的特長。現在也不睌，好好學習，高三了，用全部經力去努力學習，這幾個月不會的網上找老師，同學輔導。會的多作多寫多背，聽讀說英語。熟能生巧。努力吧。
東榮962
他已經不是孩子了，他不是你的，他是他自己的，他沒必要讓你看出什麼來！！！
你看出來了又能怎麼樣？你是你，他是他，他不是你的附屬品！
。。。。。
作為家長，平時一定要積極和孩子溝通，瞭解孩子的喜好和內心的真實想法，尊重孩子的決定，作孩子人生路上的引導者而非決策者。每個孩子都有閃光點，外向型的孩子給人直觀的愛好與特長，而內向型的孩子外在表現的不是很明顯，我們一定要善於發現，積極鼓勵。每一個孩子一定有自己喜歡感興趣的事物，只不過被我們忽略了而已。此外，家長切忌用自己的標準去評判孩子，那樣只會引起孩子的反感
越智慧
這個也不能強求讓孩子學不喜歡的東西，把孩子的品德教育好是第一，說不定那一天孩子就會喜歡某一種愛好！不要急！！！
