九月花开101
为什么幼儿园要办成小学模式？很明显是为了迎合大部分家长的需求－孩子去幼儿园学到了什么！通过书写文字或布置所谓的作业，家长就明显看到了孩子今天在幼儿园学到了什么？甚至有些还炫耀自己3-6岁娃会写多少字，多少拼音，算对了多少道数学题……大人的虚荣心，不想让孩子输在起跑线，无形中给了幼儿园明确的发展方向，如果不往这方面发展，就失去了竞争优势，就得不到家长的认可，得不到社会的好评……幼儿园是一个要得到民众认可和“喜欢”才能有生存能力的机构，所以自然而然，越来越多的幼儿园办成了小学模式……
其实一个幼儿园要想真的把幼儿园事业发展好，可以从以下几方面入手:
1. 领导管理者的格局一定要高远:明确幼儿园真正发展的宗旨，培养孩子的综合能力，更多的时间是放在孩子自由活动时间上安排培养他们的自主能力，而不是死死把他们关在教室，听老师在那叨叨的说，事实上应该是老师闭嘴不说，给孩子更多说的机会，然而现在更多幼儿园老师反而因为讨厌孩子的吵闹，强制他们保持安静，甚至还体罚他们，严重影响了他们内心，也造成他们反感老师所给的硬性学习内容……
2.体能活动的多样化，在幼儿园，更多的是训练孩子的体能，在运动中实现自我成就感，活跃他们思维，训练他们的团队精神和勇于展现自我的能力，让他们自由呐喊，兴奋，快乐展现自我……
3.可以适当加一些人文知识:塑造一个人文氛围，让孩子表演生活各场景，唱歌，画画，语言表达能力竞赛……这些都能充分调动孩子积极性发展创造性思维……
4.多添加教学教具:通过老师引导，孩子动手操作，在实践中孩子自然而然学到多方面的知识和一个良好的人格去积极乐观地生活。
总而言之，一个幼儿园要想发展得长远，就不该往义务小学模式发展，而是发展各方面的综合能力，孩子回家有礼貌，懂事以及和父母的交流中会透露给家长这个幼儿园值不值得信赖！诚然也告诫部分虚荣心强家长不要只关注孩子学到的知识点，而是看到他回家后细微的做人之道，做到理智爱孩子！
科学的办理幼儿园需要更多的管理经验和经营方法改善，幼儿园是孩子自由地方，我们更多的家长是期待给孩子一个快乐，自由，培养孩子综合能力的乐园！
前行的生活记事
我们上的幼儿园就是个小区里民办的，没办法，公办进不去啊。从中班开始就有作业了，大班更是作业多的很，还很多从公办转过来的，生意好的呀。虽然我也曾想着快乐教育，不要逼孩子太紧，但每天群里各个家长迫不及待给大家展示自己孩子多优秀，每天上课老师都检查作业，不督促孩子的话根本不行，听说幼升小的压力更大，所以太难了。
shannon485
这种情况一般是教育不发达的地区，但是家长很认可，认为学生在学校里就应该多认识几个字，数几个数，对于后面学习有基础一些。
我以前读幼儿园没有专门的幼儿园书本，也没有专业的幼儿教师，也是读的一年级课程，使用的一年级教材。语文主要就是学习的字母，声母，韵母，数学就是数数，简单加减等。
但是，我反对幼儿园上一年级的课程，更反对把幼儿园当作小学生培养。
第一，禁止禁止幼儿园上小学课程。什么拼音，认字，计算等等都应该禁止，不能开展幼衔小的培训。
第二，教师应该及时纠正错误。现在的条件比我们那时读书条件是好了很多倍了，相信越来越多的幼儿享受到专业幼儿教师的培育 ，喜欢幼儿小学化的老师要纠正错误。
第三，幼儿不是去学校学文化知识的。应该是在游戏中玩耍，在玩耍中游戏，培养孩子的观察能力，思维能力等，并让孩子融入集体，并找到其中的乐趣，培养他们的兴趣爱好，性格养成，习惯，独立，适应环境等，开启小学教育的启蒙教育。
重庆法哥哥
这个问题就如支持素质教育还是应试教育一样。
喊了这么多年的素质教育，教育体制改革这么些年，多少家长口头上支持素质教育但骨子里还是填鸭式的应试教育。如果你是孩子的家长，面对现在竞争的形势成绩不好，还能坦然处之，还真佩服你的勇气。
把幼儿园办成小学教育，真的一点意义都没有？很多人说不符合教育的客观规律，严重压抑了小孩子的天性。大部分幼儿园不教小学课程，可有的家长已经有了超前思维，你不让我学语文数学，那我就给孩子报辅导班，学习钢琴、书法、绘画、英语等，培养孩子们的兴趣爱好。本来在幼儿园期间不教授课程是为了孩子们的健康成长，减少幼儿压力。可从实际结果看，孩子们的压力并不少。
而且这样一个规定，被大多数人误解，尤其是不学习语文和数学后，当看到别人家同龄的孩子熟背诗书，精通数理时，再看看自家的孩子说话都不利索时，不知道会不会生出嫌弃之感。
教育作为我国现代社会的主要难题之一，牵动了很多家庭，影响了很多父母。不让孩子输在起跑线上，要给予最好的教育，从小被寄予厚望，开始从幼儿园抓起，给予了太多的关注。与其教那么多东西，不如教会他们最基本的方法和理念。
老刘的后花园
上小学前的教育都可以称为早期教育，幼儿教育正是早期教育中非常重要的环节。早期教育的一个重要目的：帮助幼儿身心健康成长，为其后续教育打好基础！
早期教育的重点是幼儿的身心健康，并不是孩子能算几位数的加减乘除，也不是孩子可以识多少字。早期教育不是早早的开始学习课本知识，幼儿教育不应该办成小学教育，也不能办成小学教育。
工欲善其事必先利其器。孩子后期学习效果好不好，直接收到学习心态和学习习惯的影响，心态和习惯应从小培养。
一个在父母威逼利诱下学习的孩子，和一个主动学习的孩子，谁的学习效果不言而喻。为什么有些孩子的学习是被动的，有些孩子是主动的，这其中学习兴趣最为关键。
幼儿教育阶段，通过各种活动游戏可以激发孩子的好奇心，促使他们萌生学习的念头，这就达到了建立学习兴趣的目的。
在该培养兴趣的年纪急于求成，生搬硬套的学习课本知识，考个好分数，这有些拔苗助长的意味，有害无利！
大魔丸子呀
很高兴分享交流这个话题，个人不赞同幼儿园进行小学教育。幼儿在人生成长中是关键时期，除身心发育生长外，对世界从感知到认识，其智慧、生存技能，都是在玩耍中领悟，在游戏中体会。若幼儿期进行小学教育，对大脑尚处发育期的幼儿十分不利，因认识水平不足，较难领会小学知识，也剥夺幼儿尽享童乐权力。故弊大于利，不但欲速不达，也贻误幼儿的健康发育。
白金畅游
幼儿教育的小学化一直是教育界的热门话题。
教育部门一直在管，也出台了很多政策，制止小学化的倾向。现在整体情况还是不错的，公办幼儿园基本都能做到不教小学课程、部分规范的民办幼儿机构通过开发新的课程体系来规避。但是还有一些因竞争因素私下教授。
实际上，这一现象还主要是因为应试教育使得家长有提前学的需要，不希望自己的孩子落在起跑线上。
现在还有的幼儿园自己开办课外培训机构，把幼儿园孩子转为学前班的学员，这样就顺理成章的教小学课程。
上有政策，下有对策。国人就是聪明！
教育训练营
孩子在每个阶段培养的目标是不同的。幼儿园的孩子重点是培养好的生活习惯、品德意识和集体意识。如果说小学的培养目标是德智体美劳，那么幼儿阶段就应该是体德智美劳。把健康和品德放在首位。如果一定要教点什么知识，也要避开公校教材的知识体系，诵读国学，以《千字文》和《百家姓》为识字教材。孩子这个阶段最擅长记忆，在玩乐中学点知识未尝不可。英语宜教口语，做点数字游戏。绘画跳舞唱歌应该是学前最好的教学内容。
满分作文刘世军
这种做法是错误的。现在各级教育主管部门三令五申要纠正幼儿园小学化倾向，小学一年级坚持零起点教学。幼儿园主要任务是培养幼儿兴趣，简单动手能力，良好人际交往，初步的被约束等各种良好习惯，并不是以知识学习为主。幼儿园之所以有此做法，这与一部分家长急功近利，拔苗助长有关，应合理引导。
高山流水31
幼儿园小学化这是不允许的。因为不符合幼儿身心发展规律。
为什么有的小朋友算数算不明白？因为从小数感还没有发展好，就开始学加减法。可是为什么大部分孩子能跟上？因为孩子的记忆力好！我不理解，但是我能记住答案啊！有多少所谓的方法用到了还不知凑十法是何物的小朋友身上。一九一九好朋友。。。。这是背下来的，并不是孩子理解的。1 年级的课程在大班都学完了，小学时候都是吃老本，直到3年纪运用到逻辑思维时哗哗往下刷掉这些孩子！
本该开心玩乐的年纪却早早背上了沉重的小书包。但是缓解了多数家长的焦虑。我孩子是不是学的少啊？是不是比其他孩子学的少啊？这就是填鸭式教育。
但是真正的教育不应该是顺应孩子的身心发展，让孩子知其然也知其所以然吗？激发孩子的好奇心，是他有求知的欲望。
