用户4938028525
作为一名教育工作者，最有发言权了。社会上很多“学习从娃娃抓起”、“给孩子报各种兴趣班”？“不能输在起跑线上”……等各种“以成绩论英雄”各种现象时有发生。在小学阶段所谓的语、数、英是三大主科，道德与法治、科学是次要学科，音体美信是小科。学校也把师资倾斜到“主科”上。常识学科几乎语数兼代（标配：语文兼代道德与法治，数学兼代科学。），有些老师为了自己的主带学科，根本没有上，最后期中、期末考试突击一下，死记硬背就能考高分，把应该上科学、道法的时间全部用在“主代科”上，这样表面上出现“双赢”的“盛世欢歌”景象。其实，这对于孩子们来说如同“拔苗助长”，严重背离了教育目的。更何谈学科素养的养成。科学如同“理综”，道德与法治如同“文综”，是培养孩子科学思维、创新品质的主阵地。如果让有“科学情怀”的专职老师给孩子们上课，这对于他们的未来发展有着很好的启蒙。可惜，现在据我所知“大班额化解”工作正式在编老师都不够，何谈“专职科学”老师授课，估计得等一段时间吧！在我看来应该完全相反。小学阶段，只要语数英85分以上，在此基础上充分发展孩子的一、二项兴趣爱好，爱读书，爱与他人合作完成“任务”足矣！
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