山水月竹
首先我们先说这个上网课，国家教育部发布规定，孩子们教学现在是不允许网上上课，因为起不到什么作用！再说玩游戏这个，作为家长应该三不知的督促孩子，检查孩子！
驾校英明
闺蜜是小学老师，她说：有的孩子在学校摁着都不学，还指望他们在家上网课能学得多好吗？面对这些情况，可以在课前进行一些有仪式感的教育，同时调动家长力量、不定时让学生回答问题、抽查孩子作业等，多方面调动孩子积极性。
1.疫情期间上网课成为潮流
疫情期间，为了不耽误孩子学习，引导孩子接受教育、学习知识，全国大范围中小学都已经开始了网络教学，老师们也化身网课主播。在大家都带着新奇面对网课的时候，同时也发现网课给大家带来了挑战——是否可以自觉、自律地听课，完成老师教给的任务。
在网课上，维护纪律变得更难了。老师更多是扮演知识传授者或者传播者的角色，课堂的教育和管理功能是相对弱化很多的。这对于缺乏自觉和自律的学生来说，是不利的。当然，对自觉自律的学生，是相当有利的。
2.老师上网课真的很累，但是确实有孩子一上网课就放羊了
在家学习，大家的效率肯定会受到一定的影响。但是在都受到影响的情况下，如果家长没有时间和精力陪着孩子一起学习，那么自律性差的孩子，或者说比较小还没有养成自律学习习惯的孩子，可能就会“放羊”，完全不学了。
我闺蜜是某乡镇的小学老师，每天需要备课，制作更多的课件、多媒体素材，而且还要直播，给孩子布置作业、挨个检查孩子作业完成情况，还要上课时提问、抽查孩子学习情况，更要命的是还要每天上报疫情，学校催老师——老师催家长，一遍一遍。
所以哈，在网课情况下，老师比较难以像课堂上一样约束孩子，而且老师的精力也有限，上网课、做课件、统计表格等已经花了老师很多时间，所以无法随时监督所有的孩子学习，自然有放羊的孩子，我闺蜜的班上，五年级，上课时还有学生在里面商量组队玩王者荣耀，老师很生气，但是偶尔提醒做得到，挨个管着做不到。
3.上网课时老师也会有一些方法来监督孩子学习
一是调动家长的力量，目前还有很多地方没有正常复工，家长在家的比较多，也就有时间和精力陪着孩子学习。老师一般会要求家长监督孩子学习，并在家长群中布置任务，将孩子的笔记、作业等进行拍照上传、接龙和打卡。
二是不定时点名，让孩子回答问题。
三是通过布置作业来监督孩子学习，对于低年级孩子来说，背课文、做题、抄写字词等任务比较明了，布置的任务多一些，孩子学得就明显好一些。
四是设置抽奖等环节，对孩子进行一些抽查或者奖励。比如有的老师会在群里发红包，让抽中红包金额的前五名孩子背课文，或者录制相应视频、完成某些题目等，抽查孩子的学习情况，更是告诉孩子老师并没有放任不管。
五是课前对孩子进行一些仪式感教育，比如起立喊老师好、大家一起诵读课文等，让孩子可以有上课的严肃感。
六是老师可以多进行正面教育，比如对任务完成好的同学进行奖励表扬，对全班同学的表现做综合考核，每天公布学生作业完成情况等等。同时也要对学习状态较差的孩子一定的警示，比如提醒大家，有些学霸同学正在家悄悄学习积攒能量考第一名，如果不学习就会被远远甩到后面。也可以告诉大家正常开学后会进行一次正式的测验，检测大家的学习成果，让大家提高学习的主动性。
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受疫情的影响，很多学校为了不耽误学生学习，纷纷在各种网络平台退出远程教育。远程教育的方式有很多，可以采用录播和直播等。要防止学生乘机玩游戏，上完聊天可以采用以下几个方式，各位家长朋友可以借鉴。
第一，给孩子创造一个安静的听课环境，无论是录播还是直播，安静的环境非常重要。给孩子一个单独的房间学习，期间不定期的进去看看孩子的情况。如果发现玩游戏或者上网，那么可以进行适当的教育。但是一定不能打骂孩子，要知道孩子大多未成年，并且现在网络技术这么发达，控制不住自己的心和行为，作家长的首先要给予理解。在理解的基础上给孩子讲道理，让孩子明白学习是自己的事。至于怎样才能让孩子明白学习是自己的事？个人认为可以告诉孩子如果不读书以后会怎样，读书了以后会怎样？多举一些当前的例子来教育。比如，可以讲述现在我们伟大的科学家钟南山是如何为国做贡献，如何厉害的。激励孩子自主学习的兴趣。
第二，作为老师，无论是录播还是直播，一定要在课后布置作业，要建立激励和惩罚机智。比如，按时完成一次作业可以加平时分，不按时完成作业，或者作业做的不好，可以扣平时分。这个平时分可以用于开学时评优的一个首要条件。比如平时成绩一百分可以给予优秀学生的称号。而一些机构开设的网课，可以给予平时成绩高的同学减免学费的激励。直播的老师跟学生多进行互动，对于课间没有任何互动的学生给予点名批评。
说实话，远程教育肯定不如面对面教学，要不然国家就不可能投那么多钱，聘那么多教师上课了。所以，我们家长也要理解孩子，只要每天坚持一定时间听课学习就行，不要过于压制孩子。远程教育只能让孩子每天保持学习的状态，不是一个让每个人都能创造优异成绩的途径。家长们可以跟孩子友好约定，只要在听课期间认真听课，按时完成作业，期间不搞小动作就给予相应奖励。
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作为一名老师，我觉得这个问题要从三个维度来解决:
1.首先，无论是老师还是家长，疫情期间都要对孩子进行爱国主义教育，要知道国难当前，任何一次学习的机会都来之不易，没有那些不畏生死的前线医护工作者用生命堆起来的防线，哪来后方逐步控制疫情的安宁！哪怕我们只是普通人，我们同样也在用自己的方式为参与这次抗疫----自我隔离，不串门，注意卫生等！国难当头，我们每个人都是战士！都有义务做一名战士！孩子也不例外！孩子也需要和这个时代同频共振！
2.从老师的角度，很多老师都是刚接触线上授课的方式，包括我本人也是，我们需要不停的打磨我们的课程，本身就是对着屏幕，更要注重课堂的趣味性，互动性等，比如我在线上讲课时，我会缩减每节课的知识点，之前一节课要求学生消化2个知识点，线上课程我只要求孩子消化一个，更多的时间放在互动巩固上，确保我既然花时间上了这节课，孩子们就能够收获到东西！
3.从家长呢角度其实就简单了，就是做好适当的监督，合理的安排好孩子线上上课的时间，学习固然重要，也要注意孩子视力等身心发展！
综上:让孩子打心底认识到我要把握每一个学习的机会，老师的课程趣味性好，不给孩子分心的机会，以及家长从旁监督协助，这个问题就不叫问题啦[呲牙]
教编程的harry老师
1、家长要对孩子上网课提好要求，该做什么，不该做什么。
2、若家长不忙，可以陪孩子一起上。若家长在家里忙，家长可以不定时的到孩子面前看看孩子的学习情况。家长若不在家，家长若家里有监控，告诉孩子监控在开着并告诉孩子认真听课。
3、家长让孩子在上课时做笔记，家长要检查并提问。
4、告诉孩子学习是为了自己，使自己能学到更多的本领，自己要监督自己，决不能偷懒。
5、什么时间该做什么，我们要遵循。学习时间就是全身心的去学，玩就放开了去玩，绝不能三心二意，我们要养成专心去做事的好习惯。
6、告诉孩子游戏是虚拟的，不真实的，沉溺游戏会让自己在美好的学习年华，失去很多好机会。上网聊天也不行，我们可以利用闲暇时间打电话去交流，或者面对面，那样更能促进情感的交流。
总之，学习时间就要专心去学，不可三心二意。
一只爬行的蚂蚁
要感受孩子内心，消除和孩子的隔膜
以前是子女有了家庭和孩子后，才和父母渐行渐远。现在是很小的孩子就和父母疏离，成了最熟悉的陌生人。这个很大原因，是父母缺少和子女有效做亲子沟通导致的。
比如，孩子吃饭说：“吃饱了！”父母一看说：“吃那点饭怎么能饱，再吃多一碗！”
孩子说：“穿一件衣服不冷！”父母就说：“快穿上秋裤，不然会着凉！”
孩子说：“不吃肉！”父母说：“肉好吃”······
很多事情，都是父母帮子女主张，一切包办。他们该吃多少，穿什么衣服，和什么人玩都帮他们设定好，而没有一丁点耐心去了解孩子内心想要什么或什么原因。
时间长了，父母的话就成了孩子厌烦的唠叨，“为你好”成了他们的负担。
他们真正喜欢的没有给到，而抵触的，却是父母硬要强加给他们。
他们心里会觉得父母不懂他们，内心开始和父母隔离，沟通的大门和大人紧闭起来。
家长想要孩子听话，首先就要懂得深入了解孩子的感受，知道他们所思所想，尊重他们人格的同时，也培养出他们的责任感。
比如孩子说肚子饱了，可以对他说：“是吗？宝贝！今天是吃了什么水果了，还是零食啊？”在认同他的同时，也知道他今天进食的情况。
有效的亲子沟通，需要充分肯定孩子的个体尊严，站在孩子的立场上，理解他们的感受，把他们看成独立的个体，倾听他们的内心，一起面对问题，解决问题。
小九爱娱乐
很正常，作为老师，我觉得学生玩玩游戏、聊聊天倒没什么，教育部都提倡以保证健康为主，不要过多开课，减轻学生负担，所以，学生适当玩游戏聊天是可以接受的。
我们的学生每天完成作业的质量不是很高，完全自学主动学习，几乎不可能。
作为老师，我觉得，学生能够坐在那里，集中精力，学习一些就不错了，要是要求过严，反而适得其反。
河北老徐说事
这个是学生严重不自觉，家长没有严格监督，没有多关注，我想在离高考区区百天的情况下，还这样，估计这学生基础也不好。希望从以下几点能帮到你:第一，老师上网课能形式多样，节奏快一点，不能冗长，是不是点名，抽答问题。第二:学生要有目标计划，任务计划，严格按照在校作息去学习，严格要求自已。第三，家长一定要严格监督，给孩子创造良好的学习环境并做好家校配合以及后勤保障
老说我脸黑
如果发现孩子利用上网课的时间玩游戏或聊天，作为家长首先先别急着批评指责孩子，应该坐下来和孩子谈谈心，让孩子感觉你和他是朋友，然后再聊聊游戏或交友问题，和孩子约好什么时候可以玩游戏，但是该上课时一定好好听课，这样循序渐进地引导孩子才会有好的效果。
笑傲滚滚红尘
这是不对的，但是家长教育孩子应该注意正确的方法，比如注意说话态度、说话方式等，如果学生正处在青春叛逆期，家长更应该注意，叛逆期的孩子出现这个问题，说明学生的学习习惯不是很好，家长应该注意采用适当的方式尽可能纠正孩子的学习习惯，同时给予适当的沟通交流，帮助学生认识到现在这种上网课的必要性，多角度帮助学生走出误区。
