花逝戀夕
我認為這個做法有失偏頗。但是這種做法大有市場啊，在好多學校好多班主任打著為了學生的成績著想的幌子，都是這麼做的。
首先我認為這本身就不是作為一個班主任應該做的。學校的教育不僅僅是為了提高學生的文化成績，我認為更重要的應該是對學生品德的培養。教書育人，這就是說在教書的同時應該要注意培養人，而從長遠的角度來看，培養人比考幾個高分更為重要。現在社會上呢，有這樣一個普遍的不太好的傾向，過分的追求分數，為了升學率，而忽視對學生品德的培養。
其次把好的學生排在一起，就能夠提高他們的學習成績嗎？我看未必。學生的水平的提升不僅僅要靠自己學習老師教，如果說學生能和周邊的同學進行相互的交流和討論，或者說把自己會的問題講解給旁邊的同學，能夠使旁邊的同學也能夠聽得懂，這個對他的學習成績的提升更有幫助。這也就是通常我們所說的一個老師的水平的高低，不僅僅看老師做題的能力，還要看他能否把自這個教能夠讓學生聽得懂，也就是說教的能力。
再次，在這種做法不利於學生搞好關係，也不利於人的培養。作為老師，人為的給學生之間製造了矛盾。給學生樹立了一個不太好的老師形象。這種做法學習好的學生，沒有感激感恩之心。學習不太好的學生，認為老師歧視他們，對學生的心理有一個不好的影響。
總之，作為一個老師啊，處理的事情的時候，應該從公平公正公開的角度，在學生的面前應該樹立一個良好的形象，作為學生進行一些正確的引導，樹立正確的價值觀，為學生將來的發展起到一個楷模的作用。
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