數學是一門研究數和形的科學，注重運算和推理。數學又是一門抽象性和嚴密性很強的學科，考驗的就是學生的抽象邏輯思維和細心運算的能力。好多孩子在學習數學上，不是卡在弄不清算理、推理上，就是錯在粗心、馬虎上。

那麼，數學學習有沒有竅門？在哪裡？對照下面的“三問”，檢查一下你數學學習的情況，如果都能落實，那你離考滿分還遠嗎？

第一問：該背的概念你背會了嗎？

學習數學，是從最基本的概念、定理、公式、法則開始的。中小學數學課本中，各章節的內容就是從一個概念到另一個概念，一個關係到另一個關係，一種運算到另一種運算，一種圖形到另一種圖形，各個知識點是循序漸進，環環相扣的。

從數學考試的試卷中我們可以看出，無論是從填空題到選擇題、從數字運算到圖形計算，還是從解決問題到證明推理，都要考察學生對數學概念的理解、數學定理、法則及公式的運用。

學生只有概念清晰，對定理、公式和法則熟記於心，才有正確的思維基礎、靈活運用的可能，才能形成推理論證的能力和運算的技巧。否則，我們在做題時因概念模糊不清，對題目似懂非懂，似是而非，甚至於無從下手，做題的正確率肯定會大打折扣。

第二問：該做的試題類型你做會了嗎？

學要學好數學，光把基本概念、法則、定理、公式背會還不行，最主要的是要會靈活運用。而要真正做到靈活運用，就要通過做大量的試題來積累做題經驗和做題方法。這就是老師讓我們天天刷題的原由。

從上學的那一天起，刷題就成了學生常態化的規定動作，尤其是對於畢業班的學生，面臨升學的考驗，每天苦遊在無邊的題海，因做不完的習題忙得焦頭爛額是常有的事兒。

然而，在現實中，一些同學確實是題沒少做，但考試成績依然平平，為什麼呢？綜合起來，原因有三：一是做題很盲目，一味的求多；二是做題只求數量，不管質量；三是應考心理差，平時會做，在考場一緊張做題的正確率就會下降。

因此，平時做題時，應注意以下幾點：

一是要結合自己的學情實際有針對性、有選擇性的去做題。針對自己的薄弱環節選擇相應的試題去做，而且注意各類題型搭配。只有各類題型都做到了，見到了，思路自然就打開了；二是學習數學時要善於舉一反三，觸類旁通，學會求異思維。做題時要注重總結解題思路、解題規律，解題方法和技巧。通過一題多解，一題多變發散自己的思維。如果能夠做一道，會一類，那你就進入了做題的最高境界；三是平時要注重應考能力的訓練，把平時的做題當做考試來對待，努力提升自己的應考能力。

第三問：你有自己專屬的錯題集嗎？

錯題暴漏出的是自己的知識漏洞，怎麼填補這些漏洞？僅靠更正錯題是遠遠不夠的。因為更正後，過一段時間重新來做，有可能又忘記。因此，建立一個專屬自己的錯題集是一個填補知識漏洞絕佳方法。

整理錯題集不是把自己做錯的題收集在一起就完事了，而是要分析出錯誤的原因，在根據錯誤原因分類整理，如概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖形類、技巧類、運算方法類、數學思想類等等。

整理錯題集光分類整理還不算完善，更重要的是還要找到預防出現類似錯誤的解題方法，弄清解題的切入點、思路的突破口，以及解題的技巧、規範步驟等。

同時，最好能夠找些相同類型的試題再多加練習，直到熟練掌握。否則，在下一次測試中，面對同類試題，你有可能還要犯同樣的錯誤。

數學是思維的體操，沒有思維的有效參與，做再多的題也無益。因此，要想在數學學習上考高分，不但要會背基本概念，而且還要學會靈活運用；不但要多做題，而且要善思考、勤整理，提高做題的效益。

以上“三問”就是數學學習的竅門，雖然只有三點，但要真正做到並非易事。你能做到嗎？

注：配圖均來自網絡。