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既然提到了密度計算，不妨說兩句。密度可以說是初中物理中舉足輕重的一個物理量，不僅是密度本身重要，還與壓強、浮力緊密相聯。所以，對密度知識掌握的好壞，幾乎決定了初中物理的學習水平。有關密度問題，出題的角度、題型，實在是太多太雜，一言難盡。在此，只談一下密度的計算方法。

計算密度，首先看物態，因為幾乎不涉及氣體密度的計算，所以，主要包括計算固體物質密度和計算液體物質密度。

如果是計算固體物質密度，方法是唯一的，必須使用密度公式ρ=m/V，所以，就需千方百計的找到物體的質量和體積。

如果是計算液體物質密度，方法有三種：1.使用密度公式；2.根據液體壓強公式，得到公式ρ=p/gh；3.根據阿基米德原理得到ρ液=F浮/gV排。方法不只一種，就要選擇，怎麼選呢？低層次選就是一個一個的試，其實，完全不用如此教條，稍微靈活一點，通過讀題，就能很快決定取捨。

甜甜向上314159

我是初中物理老師，給我的學生講過的話題在此分享給需要的朋友們。

關於物理成績的提高，有兩個方面的事情必須做到——習慣和思考。

初二開始學習物理，這是門新的學科，應該養成良好的學習習慣，因為這是你未來成績優異的保障。具體體現在認真聽課，認真筆記，最初階段還需要記憶各種物理語言和公式。

很多孩子，尤其是有點小聰明的孩子，從不記筆記，上課也是心不在焉，發現成績也不差甚至還不錯，但是僅限於初級階段。等到了有難度的章節，比如浮力，壓強學過以後，大量的力學綜合題迎面撲來，需要特別紮實的基本功才能分析清楚。我們現在就在學習浮力，很多這類孩子已經發現整整一節課，很多知識都聽不懂了。這就是剛剛說的物理語言不過關，導致力學綜合時，無法跟上老師的思路。

思考。這個詞大多數人都能說出來，但是物理學習中的思考應該是怎樣的。跟剛剛的情況類似，很多學生在公式很少的時候可以解決大多數問題，但是等到綜合應用的時候，往往找不到題目中的關鍵。胡亂去算出一個結果，就當作答案了，肯定會錯啊！這個時候就急需學生學會思考，養成思考的習慣。拿過來一道題，並不是馬上套公式計算，而且要先去思考這道題考查什麼知識，應該選擇哪一個公式去解決。這樣才能準確把握出題人的意圖，穩準狠的找到解決題目的關鍵，也不會落盡出題人設置的陷阱。

與其說考試考查的是學業水平，不如說它考察的是學生的學習習慣和思考習慣。

祝大家健康，進步！

朱鐵平

可以進行一對一輔導，我原來物理就考五六十分，一對一輔導過後腦子突然就開竅了，中考就是滿分，高中也很輕鬆就上九十，主要還是思維

北北北777

我是初中物理課外培訓機構老師，5年工作經驗，講實戰不講空道理！

1.判斷你目前的水平，採取不同的策略，暫且以滿分100分為例。30分，60分，90分的補發不一樣。

2.排除學習態度問題，一般採取以下方案：

30分：基本概念混亂，這類同學最好採取1對1教學，通過經典例題重複車輪戰，反覆出現，加深印象，直到練習到60分水平。功成

60分：基礎分已經基本拿到手，主要是中檔題的失分，此類同學，建議採取“專題訓練法”。比如：力學專題，包含受力分析，浮力壓強，等細分知識，應通過專題訓練幫助學生建立“知識體系”，橫向發現知識與知識的聯繫，當然是以做題+總結實現的，不是空講知識。

90分：採取漏洞篩查法發現學生知識層面上的漏洞，看目錄複述該章節所包含的知識點，需要專業教師配合；不過一般知識漏洞很少，更多可能是一些題型的把握不好，比如：材料閱讀提的審題能力差，實驗題的設計能力差，不夠有創新素養，不善於靈活變通。這些能力的培養不是一朝一夕，但可以應試速成——見多識廣！，蒐集各地區個年份對應的題型給他長長見識。

總的來說，目標要根據實際水平合理制定，不同階段側重點不同，較差時側重知識點，中等生側重知識體系，優生側重見多識廣。

3.找個老師把你地區近3年中考試卷找出來，研究下各章節考察分數值，做到抓大放小，切不要追求完美，不該你拿的分不要想太多。

說話直接，都是肺腑之言！

阿輝老師—初中物理

興趣是做個老師，也有多年教學經驗，主要是補習班家教，非科班。所以回答勸解之力會略顯微薄，就經驗之談，認為學好物理，滿足應試教育的考試，要以物理定義為切入點，無論哪個年級段，初中物理遼寧地區（瀋陽本地人，對其他城市不甚瞭解，不敢妄言）一共就三本書，八年級上，下，九年全一冊。首先要掌握好每本書每章節的知識點，及定義公式，考試大部分也是從知識點定義入手考題。

比方說該道選擇題：天平的每一個砝碼都有一定質量，它們的質量在下述情況下發生改變的是（）

a. 生鏽了

b. 放在月球上

c. 從高處掉在乾淨的水泥地上

d. 氣溫升高

這道理答案很明顯，選擇a

那麼選擇這道題的依據，就是從定義入手，如果定義掌握紮實，拿到這道題，一眼就能看出來它的考點是質量，那麼首先要考慮的就是質量的定義，物理學中，把物體所含物質的多少叫做質量。這就是最基礎的質量的定義。那麼同時要掌握該定義的衍生：質量是物體本身的一種屬性，不會隨物體的位置，形狀，溫度和狀態的改變而改變。那麼如果定義瞭然於胸的話，這道題bcd選項分別對應著物體位置，位置，溫度的改變，然而定義明確規定這三種情況，質量是不發生改變的，所以選擇a。

所以，要想答題穩而準，首先要把定義牢牢掌握，剩下的建議就是多做題，多思考，勤問，做到敏而好學。

三年二班mg

初中物理的“重點難點易錯點”，概括起來，其實就兩類：

①現象、概念的識記和理解。教學大綱上要求的“識記”，就是“識別和記憶”（不涉及計算），很多同學時間久了後就忘記了、混淆了。解決辦法：現象、概念再複雜，多看幾遍我的課程、配合對應題目的練習（機械記憶+練習強化），都能分得清、理得明；

②定量計算。這個才是初中真正拉開分數差距的地方、也是我的課程中重點講解的地方。初中的計算類問題總結下來，有這八種：

【八年級上期】

⑴運動類計算：涉及速度、路程、相遇追及、回聲測距測速、過橋過隧道問題等；其實就是利用公式s=vt、配合情景圖分析運動；

⑵光學類計算：光的反射、平面鏡成像，本質上是數學平面幾何問題；凸透鏡成像，實際上是個數學區間（物距-焦距關係）的討論問題；記憶+分析推理；有些同學記不住成像結果、肯定就沒法分段討論了；

⑶密度類計算：混合物的質量-密度、實心-空心問題、測密度的方法等；本質上就是公式m=ρV的應用、但是摻雜了各種隱含條件去找m、找V；

【八年級下期】

注意：八下力學是中考的重難點，佔比試卷的40%分值、一定要反覆強化；我的八下物理課程也分為：同步課+專題課（同步課是零基礎開始講解、一直講到章末總結；專題課是直接按照中考的重難點開設專題進行講解，屬於拔高和培優；聽專題課需要一定的基礎）

⑷力學類計算：幾個物體之間的的拉力、摩擦力判斷和計算、整體法隔離法等簡單的受力分析；一條直線上的二力或者多力平衡；

⑸壓強、浮力計算：固體、液體、氣體壓強；液體氣體的浮力問題、浮沉條件、漂浮懸浮等；在F=pS、F浮=ρ液gV排、p=ρgh之間反覆的設置情景、變形去考查學生綜合分析問題的能力；中考此類問題可能會較難；

⑹簡單機械計算：槓桿、滑輪、斜面、輪軸等的定量計算；與功和機械能、機械效率，甚至是前面的密度、壓強、浮力等力學問題進行綜合；在中考和培優選拔中，此類問題命題難度可以很大；

【九年級全冊】

⑺熱學類計算：熱傳導、熱平衡問題；比熱容、熱值、熱效率綜合計算等問題；也就是一個Q=cmΔt的公式、配合各種能量/熱量轉化的情景；

⑻電學類計算：電壓U、電阻R、電流I、電功率P、焦耳熱Q的互算；電路分析、電學實驗、電路設計問題等；電學計算是初中物理的另一個重點板塊（上面說過，八下的力學是中考一個重點板塊；力學、電學計算，構成了中考拉分、篩選優生的主戰場）

綜上所述：這八種定量計算類的問題，只能一種一種的通過複習知識、公式、然後針對性練習來掌握。我的課程都有相應的講解（有對應的同步課以及專題課；同步課是零基礎、專題課是不講基礎只講拔高總結）。

上面八種定量計算的題型、是初中物理拉開差距的主要題型（上述第一種，現象概念類問題能夠短期內彌補；第二種，定量計算能力，必須要長期訓練才能養成）。

坤哥物理

物理學是研究物質世界最基本的結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學。

初中階段主要研究的是聲、光、熱、力、電等物理現象，這些物理現象有很多都是來源於我們的日常生活，想要學好初中物理，應注意以下幾點：

一、注意理解和積累基礎知識概念

初中物理有很多重要的概念，如牛頓第一定律、歐姆定律、阿基米德原理等，還有一些特性概念，如光的三條特殊光線，這些都是建立在理解的基礎上去運用的。

每個章節的知識點支撐著整個課程，而考試的填空題考的也都是這些基本概念，是考試中最不能丟分的地方了。

理解、記憶加運用

二、注意理論聯繫實際

初中物理學習的內容都是和生活息息相關的東西，聯繫實際分析事物的發展規律有助於對知識點的理解，如比較運動快慢的方法：相同時間比路程，相同路程比時間。在我們日常的課外活動跑步競賽中就有運用。

三、注意舉一反三

單聯繫實際和理解還不夠，還要學會舉一反三，學會用知識點去解釋生活中常見的一些現象，達到鞏固並加深記憶的效果。

四、注意實驗探究

物理學概念是建立在大量實驗和推理的基礎上得出的，實驗探究也是學習過程中必不可少的一個過程，理解牢記初中常用的幾個實驗方法：控制變量法、等效替代法、圖像法、類比法等，通過實驗探究得出我們的探究結論(實驗探究題）

五、注意做題後總結

很多同學學習時，喜歡做題海戰術，然而效果並不明顯，為什麼？因為你只是做了題目並沒有去思考為什麼！做題不在於做了多少題，而是在於做題後你學到了什麼，或者明白哪部分還不懂。

思考考題為什麼是這麼做的同時，還要思考考的是哪個知識點，或者哪部分知識點還不懂，自己花時間補過來，或者及時問老師。

慢時光影攝

初中物理，其實提高成績很快的。

因為初中物理很簡單，什麼問題都點到即止，不怎麼深入。這也是為什麼好多同學初中物理很優秀，到了高中卻跟不上了，因為那個難度是一個天一個地。

關於如何學好初中物理，其實好好聽課，做作業就夠了。但總有一些學生不會聽課，理科思維差，所以需要助力一下。

我輔導過太多學生的物理了，包括很優秀的學生。

輔導的過程我簡單說說，就是先問學生你想聽哪段吧？聲學，光學，力學，熱學還是電學。大多數學生選擇力學或電學。以力學為例，講講包括哪些內容，什麼壓強呀，浮力呀，功呀，簡單機械啊。讓學生頭腦中有個大概的瞭解，接著講實驗，主要是介紹實驗過程和主要考點。之後講公式，最後利用公式做題。大概過程就這樣。

但有一點，如果你給孩子找老師輔導，一定找經驗豐富的，他的腦子裡要有重要的題型和考點。否則會照本宣科，言之無物，白白的耽誤孩子時間。

有人會問，那這樣輔導的話需要多長時間呢?所有初中內容，25天，每天1.5小時就夠了。然後學生在課堂裡，就會找到自信，跟上老師的節奏了。

物理真的不難，你學不會，是因為你從來沒靠近過，有些同學連邊都沒挨著過，遺憾哪。

楓150375032

初中物理如何提高成績

1.要有信心，信心比還黃金還重要。

從八年級我們開始接觸物理，八年級物理難度不大，但知識點比較分散。主要講機械運動、聲現象、光現象和透鏡鏡成像規律及應用、物態變化、質量和密度、力、運動和力、壓強、浮力、功和機械運動、簡單機械。基本上一章或者兩章一個知識點，有一個知識點沒用弄清楚不影響下面的學習。大家不要遇到問題就害怕，要看清題意，靈活運用基本概念和公式問題都可以解決。

2.要勤動手，多動腦。

物理中經常有很多的小實驗，並且在器材允許的情況下，我們要動手做實驗。例如.我們用力吹紙條，紙條會向上運動，還是會向下運動？例2.夏天我們吃雪糕，雪糕周圍能看到“白氣”嗎？“白氣”會向上還是向下運動？

3.多觀察生活中物理現象 。

在勻速直線行駛的灑水車，它的慣性有沒有改變？ 公交車突然啟動向前行駛，坐在車上的人會那邊傾斜？等等生活還有很多這樣的例子。

4.總結:學習物理一定要理解問題本質。

僅供參考，有什麼物理問題都可以諮詢我。

魏肥說

一、學好物理首先要重視基礎知識的理解和記憶

基礎知識包括三個方面的內容:

即基本概念(定義)，基本規律(定律)，基本方法。

如：對於“凸透鏡”一節的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學元件，所以是用玻璃，等“透明”材料製成的。關於“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關於“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。

在理解的基礎上，用科學的方法，把學過的大量物理概念、規律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學過的知識，是後面學習的基礎。

反覆自我檢查，反覆應用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課後的複習，單元複習，解題應用，實驗操作，學期學年複習等，都應有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。

二、 掌握科學的思維方法物理思維的方法

包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學習過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應用更為普遍，

如下面介紹的順藤摸瓜法，發散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現.

即正向推理法，它是從已知條件推論其結果的方法。這種方法在大多數的題目的分析過程都用到。

即從某條物理規律出發，找出規律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串並聯電路的特點出發，推出如下結論：串並聯電路的電阻是“越串越大，越並越小” ，串連電路電壓與電阻成正比，並聯電路電流與電阻成反比。

即根據所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最後解決問題。

三、重視課堂上的學習上課。

開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養成積極動腦筋想問題的習慣。上課要認真聽講，不走思或儘量少走思。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。

知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。

課後還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。

辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經常看，要能做到愛不釋手，終生保存。（好題本和錯題集）

四、重視對所學知識的應用和鞏固

要及時複習鞏固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課後一定要把它的引入，分析，概括，結論，應用等全過程進行回顧，並與大腦裡已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。

這時就要重新思考，重新看書學習.在弄懂所學知識的基礎上，要即時完成作業，有餘力的同學還可適量地做些課外練習，以檢驗掌握知識的準確程度，鞏固所學知識。

要善於把學到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。

時間是寶貴的，沒有了時間就什麼也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節一節地回憶，這樣重複地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。

學習物理的人腦子裡會經常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。

1.堅持獨立做作業學習物理必須要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題，題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，這是任何一個初學者走向成功的必由之路。

2.學會分析物理過程學習物理要重視物理過程的學習，要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患，題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規，三角板，量角器等，以顯示幾何關係。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程，有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的，死的，間斷的。而動態分析是活的，連續的.

3.整理自己的學習資料習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

4.向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

5.歸納知識結構。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章節。

6.要正確使用數學工具: 數學是研究物理的重要工具，在學習物理時，我們一定要正確地運用好這一工具。應用數學工具學習物理，

要注意以下幾點：

(1)要把概念、規律的數學公式，與用文字、語言敘述結合起來，真正理解式子的物理含意，不要單從純數學關係上理解公式，避免產生物理意義上的錯誤。例如，物質密度的定義式是ρ=m/v，我們能不能根據這個式子的數學關係，說物質的密度ρ與質量m成正比，與體積V成反比呢?不能，因為密度ρ是描述每種物質固有特性的物理量。例如，鋁的密度是2。7 X 103千克／米3，不管把鋁做成小鉚釘，還是大鋁塊，ρ都是這個數值，怎能說它與質量成正比，與體積成反比呢?所以公式ρ=m/v只是提供了一種測量和計算密度的方法，即，當測出物體的質量和體積，就可利用這一公式計算出構成這一物體的物質的密度。

(2)在進行物理計算、推理時，要把物理計算和簡潔的文字說理結合起來，才能使解決問題的過程物理思路清晰，方法簡明嚴格。計算得到的結果，也要明確它的物理意義。

(3)要養成用作圖來表示物理過程和規律的習慣，如畫物體受力圖，簡單機械的力圖，晶體的熔解曲線，物體的運動情況圖，光路圖等。自覺學會按題畫圖，看圖識義，提高正確用圖的能力，克服做練習不畫圖，不用圖的壞習慣。 總之，學習物理就是：學知識，學方法，長能力 。在初中物理課中，我們不但要掌握物理學的基礎知識，還要掌握一些研究自然科學的方法（科學觀察），培養從事生產和探索未知事物的能力。只要按照正確的學習方法進行學習，在學習階段，可以學得快而好，參加建設工作後，就具有獨立工作能力，有所創造發明。

關鍵字: 物理 密度 初中