中国自古有安居乐业的传统，有恒产者有恒心。家不立，何以安天下。欲安家，房不能少，无房，便没有家的承载。
在中国，房子，不但有居住的功能，能表示身份，还能解决子女教育上学的问题。
学区房，便是房子教育功能的最好体现。一处品质不佳的老破小房子，处在乡村，可能无人愿意居住；处在县城，可能勉强有人愿意憩身，而在一般城市，可能就会价值几十万，而在一二线城市，就会值几百万，乃至上千万。这其中，有房子价值中最重要的一种，学区优势：就是可以让房子的居住者，也就是房子拥有者的孩子，走进当地优质的中小学校，享受到金钱无法得到的利益。
朋友二十年前房改时得到一处60平米的老房子，当时交了2万元的房改费。因为房子处于一个黄金地段，能上名小学和名中学，去年，朋友将此房出手，卖得房款180万。为什么这样贵，贵在学区房。同样的房子，在同一城市，入读一般的中小学校，也就6、70万足够了。
教育改革多年，人们切实体会到中国教育在近年来的大发展，大进步。有报道说，中国教育已经处于世界的中上行列，此言不虚。但是，每一个家庭，每一个父母都会被一个问题困绕：那就是子女的入学问题。
优秀的教育资源有限，每一个家庭都想让自家的孩子得到好的教育育，所以每到入学入托季，每一个家庭都在不停的奔忙，为孩子上学的事情求人，送礼，忐忑不安。
当然，只有一部分人可以安之若素，那就是有学区房的人：有了学区房，可以轻松的就进入好学校，不用求人送礼托关系。
择校，是当下中小学教育的大问题，是教育不公平的体现，这一问题是教育的一大病征，这一病征的直接反映就是学区房。
如今，乡村学生向城市流动，小城市学生向大城市流动，其目标都是盯住有比自己现有的更好的教育资源。而实现获取优秀教育资源的途径就是购买学区房。
有报道说，北京一处学区房，就是一个走廊，十多平米，报价400多万，每平近40万。有人看了，说这房子根本不能住，但是为什么这样贵，而且有市场，也是因为可以入读周边的名校。
教育的病在优质资源有限，教育条件不均衡，从而导致教育的不公平，导致学区房现象。
欲治理学区房，其实本在促进教育的均衡，平均优质教育资源。有些地方提出大学区制，让更多的人参与名校的竞争，笔者认为，这是一种治标的方法。
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首先，要加速教师的流动，均衡师资水平。之所以有好学校，多因为是有好老师，名师。让每一个学校教师队伍合理化，科学化，老中青都要有，名师一般教师合理搭配，师资均衡，所谓的名校也就不存在了！
其次，合理配置教学设施，老学校的硬件也要跟得上，新学校的设施配置更要齐全。硬件的均衡，是一个重要方面。
第三，要人为的抑制中小学名校的产生，要及时的帮带水平差的学校。
当然，均衡教育资源，不但是学校之间的不均衡，还包括城乡之间学校，地区之间学校的差异。每一个孩子都是平等的公民，就应该受到公平的基础教育。‘
我们相信，如果做到基础教育公平，教育的问题基本上解决了一大半。而教育公平了，学区房也就不复存在了。
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