05.28 深圳名校：實驗中學~瞭解下

一：學校介紹

實驗初中分為初中部和中學部兩個校區。

深圳實驗學校中學部位於福田區百花六路，是深圳實驗學校的發源地。

深圳實驗學校初中部，創辦於1986年，前身為深圳市華強中學,1998年與深圳實驗學校合併，更名為深圳實驗學校初中部，現與深圳實驗學校

高中部、中學部、小學部同屬於深圳實驗教育集團，是深圳市省一級學校。

每年招生約18個班，中學部8個班，初中部10個班，報名後隨機分到兩個校區，兩個校區統一管理，沒有明顯區別，初中分班主任時用抽籤的方式。

實驗學校是一個非常注重素質教育的學校，學校裡的社團非常多，孩子可以在實驗組織各種活動。活動比較豐富，而且越來越規範。實驗人比較實幹，容易出成果。校園歌手大賽、器樂大賽、辯論大賽、社團展示……比較多而且也規範，學校在“成績教育”之外，加入了社會秩序和紀律教育，即並重了“人格教育”。

實驗學校教學相對中庸，在實驗的孩子不會在某一個方面非常突出，但實驗的孩子綜合能力一般都非常強。數學和英語兩科會根據學生的考試情況情況，分成A、B班，教學的進度和難度不同，

每年考試後對分班調整一次，分班是實驗中學的特色，其實這種分班方式希望達到的目標是因材施教，也能激發孩子的學習積極性。

二：現任校長介紹

衷敬高，男，1962年12月生，中學德育高級教師，江西萬安人。“羅湖區優秀校長”、“深圳市優秀校長”、“首屆深圳市名校長”，於2006年獲廣東省教育廳頒發的首屆“廣東省名校長”稱號，在探索建立現代學校制度、推進教師專業化、實施課程改革、創新人文教育、促進羅湖教育整體協調發展等方面取得突出成績，引起廣泛關注。

1998年1月—2000年10月任深圳明珠學校校長，

2000年10月—2007年10月任深圳市羅湖區翠園中學校長，

2007年10月—2010年5月任深圳市羅湖區教育局主管教學副局長，

2010年接任市二外創校校長，

2014年1月接任深圳教育集團管理委員會主任、深圳實驗學校校長。

三：

師資情況

實驗中學師資力量雄厚，擁有一支愛崗敬業、專業素養優秀，具有開拓和奉獻精神的教師員工隊伍，現有教學人員103人，其中高級教師53人，一級教師48人，有研究生學歷12人。

14人先後被評為深圳市優秀班主任、優秀教育工作者、優秀共產黨員，有5人被評為深圳市中青年骨幹教師、學科帶頭人。教師中有全國勞動模範、廣東省“五一勞動獎章”獲得者、有“深圳市‘三八’紅旗手、有“南粵教壇新秀”、有“廣東省中小學名班主任工作室主持人”、有“深圳市名師工作室主持人”、有“深圳市優秀教師”、有“高考先進工作者”等。他們經驗豐富，責任心強，充滿活力，有著高尚的職業操守，所教學生無論在品德還是學業方面都取得優異成績。

四：中考成績

從實驗中學近五年中考成績來看，每年考取高中，四大八大的人數和比率都比較平穩，在眾多以地段生為主要生源的學校中，實驗中學所在的百花片區的地段生整體是全市比較強的。再加上它全面發展，因材施教教育理念和管理（均衡發展，每個孩子都有自己發展空間），

直升實驗機會大（高考本科上線率100%）三大優勢。確保它在小升初競爭中，保持自己獨特的優勢。

五：入學方式

2018年招收810人，18個班，每班45人，實驗小學6個班直升，往年會錄取2個非地段生的素養班，2018年的情況還不明確。

01.地段生（積分入學）

學區樓盤：實驗中學學區地圖相當於實驗小學+荔園小學北校區+百花小學學區，學區樓盤和三個小學的學區樓盤也完全對應。

長城花園（長城大廈1-3號樓），長城二花園（長城大廈4-6號樓），核電花園（長城大廈7-9號樓），核電花園東園A、B座，百花公寓1-5棟，南天一花園（南天大廈1-3號樓），南天二花園（南天大廈4-6號樓）

國城花園1-2棟，百花園二期（芙蓉閣、海棠閣、玫瑰閣），百花園（百花閣、牡丹閣、紫荊閣），長怡花園A、B、C座，長樂花園A、B、C座，長安花園A、B、C座，長泰花園A、B座，荔園小學北校區宿舍，實驗學校初中部綜合樓

群星廣場A、B、C座，賽格科技園101-106棟，金茂禮都A、B棟，紅荔村，桑達大廈，桑達雅苑

錄取積分

2015年錄取積分實驗初中81分

2016年錄取積分實驗初中83.9分

2017年錄取積分實驗初中88.3分，後來調整到86分。

02.特長生

2018年實驗特長生共招收特長生60人，交響樂25人，聲樂25人，舞蹈10人。

深圳足協的對口學校，深圳足協的少年隊可以入讀深圳實驗，學校足球隊是深圳是多年冠軍，經常代表學校、深圳參加省級和國家級比賽，部分學生入選國家少年隊。

03.考試選拔

2017年從非地段生中擇優錄取了優秀小學畢業生組成了兩個班的素養班，據說2018年地段生入學後也會通過考試選拔兩個班的素養班，

04.關於直升

小學部直升到初中的人數約為280人。初中部有70個直升高中部的名額。

六：.班級設置

進入實驗上學的第一次期中考試很重要，會作為AB班分層教學的分班依據。主要是看孩子的總分數，以及英語和數學這兩科的排名，一般是前200名的孩子進入A班學習。AB班的老師是一樣的，只是A班的教學進度會快一些。

關於實驗初一的分班，實驗初中部和中學部都有初中，進哪個部是靠兩個部的部長抽籤決定的，不是說你要在哪個部就在哪個部上課。學校是根據每個學生的考試成績，按男女生性別差不多的比例均衡分成十八個班，也就是第一名在一個班，第二名在一個班，一直排到十八名在十八班。之後再由中學部和初中部兩個部主任分別任意抽取各個部的整體班級，就形成了現在的

初中部十個班，中學部八個班。

18個班分為9組，每個組由一個老師帶，然後在每次的期中期末考試之後，每個組的班就開始分層，比較優秀在A班，其餘就在B班，這就是所謂的分層教學，也就是說兩個班會有不停的變動，以期中期末考試為準。

七：分層教學

實驗有深圳市的素質教育紅旗之稱謂，分層教學一直是他的特色，什麼是分層教學呢?

AB班是把一個班組的學生人數相加再除以二，然後再按排名卡到線上，這個分數線以前的為A班，以後的為B班。

A班是衝實驗的直升考，B班是衝中考；A班進度快，難度大，B班進度慢，抓基礎而已。

在初一AB班基本沒有差距，初二會逐漸拉開，但是AB班真正的差距在初三上學期才拉開（因為面臨直升考），這段時間老師的要求會有很大的不一樣，A班學生的作業、學習資料等都會比B班繁重。

所以如果要拼直升考就要進A班，而進A班真正重要的分班考試不是初一初二的，而是初二的期末考和初三的開學考。等到直升考過後，AB班的要求又會差不多，而且這半個學期A班的進度會減慢很多，為的是和B班平等。

AB班只對英語和數學進行分層，這單靠這兩門學科就能區別優等生和次等生是否合理？

其實表面上只對英語和數學進行分層教學，實際上，英語數學很棒的孩子，其他科目也都是高度均衡發展的。而且英語和數學方面從小學就開始學，學生之間差別大，其他科目都是初中才學，差別不大。

綜合以上兩點，AB班實質上就是變相的重點班與次重點班。

當然其實AB班分層教學，實質還隱含實驗中學另一個目的：A班的培養目標還是直升考，保留住最優生源升入實現高中；B班的培養目標還是中考，幫助孩子考入普通高中。初一初二一致延續AB班教學，初三會進一步分一個素養班，全校前40名，主要目的就是保住直升優質生源，提前進入高中的學習。

八：課程設置

語文、數學、英語、歷史、地理、生物。

除正常的文化課教學之外，初中部還開設了許多興趣類的選修課，比如形體課、陶藝課、書法課、閱讀課、外教口語課、影視欣賞課和培養學生自主學習能力的研理課，同時還有一部分的文化選修課，數學素養培訓課。

教材使用情況：

所用教材：語文人教版、數學北師大版、生物人教版、歷史人教版、地理湘教版；英語有：上教版、新概念英語（主教版）

英語教學：採用滬教版本——牛津教材。課本簡單，題目考得難，擴展多。期中期末前後，老師增加很多資料上。例如，中考聽力訓練。英語學習注重應試，聽說能力比深外和百外孩子弱。

九：實驗學校的優勢

01.從實驗的教學方式上看：

實驗沒有重點班，只有形式類似的AB班。AB班是在第一學期期中考試後，按總分數和數學、英語二科排名來決定進A班，但老師是一樣的，只是作業有所側重。特長生也有機會根據考試來進入A班。

02.從實驗的教學特點上看：

實驗重視課外活動，學習壓力相對較小，有更多的全面發展的活動，非常有利於孩子的綜合素養的提高，這些也是大學非常重要的能力，同時更是步入社會的重要基礎。

03.根據實驗的教學方式和特點看：

實驗培養出來的孩子是那種穩中求勝的，初中可能看不出來很拔尖（在深圳所有學生中），但是一直會處於中上的水平。如果你的孩子是全面發展型，實驗應該是你的第一選擇。實驗在塑造孩子人格品質方面做的很好，家長們在擇校的時候，就要根據孩子的性格特點和成長髮展秉性來挑選學校。

十：家長點評

01.實驗是一個注重學生素質教育的學校，希望學生均衡發展。學校每週都有測試，非常關注細節。

02.實驗的總體生源無疑是除開深外外最好的，他們的孩子大都綜合能力比較強。孩子們的家境都相對較好，對於家長們擔心的攀比問題，是會存在一些，但在校內學校都要求著校服，所以也不會特別明顯。

03.家長們普遍反應實驗的老師很認真負責。班主任很強調家校之間的聯繫，學生在校的表現老師都會及時的發送給家長知曉。

04.AB班分層教學很得人心。這樣分開教學更有利於因材施教，也能激發孩子的學習積極性。

05.學校的社團活動很豐富，而且都是免費的，活動多而且很規範。

06.學生會反映學校的的家長作業還是挺多的，但如果你課內學得好，還是能很快完成。

百花學位瞭解下~~