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初中数学很好，到了高中就听不懂了，这样的情况很多学生都会遇到；也有很多学生上了高中之后，数学成绩直线下降。这到底是什么原因呢？该怎么办才能改变这种情况、提升数学成绩呢？

下面结合自己多年经验来详细说明：

1、课堂方面

初中数学的内容比较简单，特别是初一、初二，初三的函数才算是有了一点难度。初中数学上课稍微认真听听，就能听懂，课下做一些作业和习题，很容易就能取得很好的成绩。

到了高中，课程难度一下子加大很多，理解和记忆都会比较困难，课本上的基础知识之外，还要深入思考很多，扩展很多，很多东西需要认真听老师讲或者看辅导书。所以对听课就有了很高的要求，要认真听讲，更要有技巧的听讲。要始终跟着老师的节奏，认真回答老师提问的每一个问题，思考老师解题的每一个步骤，多在心里问为什么？为什么老师会这么想？

除此之外还要有意识的培养自己的数学思想，这是和初中数学非常不同的地方，基础知识听懂了，但是老师讲题的时候却不一定能听懂，那就是没有形成正确的数学思想。比如，数形结合思想、函数与方程思想、整体代入思想、分类讨论思想等等。

如果老师水平有限，自己都不注重培养学生的数学思想，对于大部分学生来说，想养成正确的思想是很难的。在高中，对老师的要求更高，老师水平不一样，教出来的学生平均成绩会有明显的差距。所以，当学生的数学成绩不好时，要考虑学生自己的原因，也要看看是不是老师也存在问题。

2、做题方面

初中数学的知识相对简单很多，课后不复习也能直接写作业、做练习题；但是，高中数学就不一样了，虽说课后不复习也能做作业、做练习题，但是，到了高中，我建议学生先复习基础知识，然后再做作业和习题。

高中数学难度和广度都很大，不能眼高手低，感觉这个题很简单，不认真计算了，或者不做了，这样是不行的。看似再简单的题，也不会再像初中那样简单了。初中时，就算眼高手低，做少量的练习题，仍然可以取得好成绩，但是高中不行，高中的题必须稳扎稳打的做，必须通过大量的习题训练来提高自己的运算能力，数学思想运算能力。

就算是填空题或者选择题，也建议在演算纸上一步一步的计算下来，除非是达到一定的程度，对于一些非常简单的题才可以不动笔计算。

3、一定要养成思考的习惯

初中数学比较浅显，不需要深入思考，但是高中数学完全不一样，深度、广度、难度都比较大，再像初中那样停留在表面是不行的，必须深入思考。特别是自己不会做或者做错的题，要问为什么是这样做的，自己为什么会做错。思考分两个层次：

第一，多问为什么。这个题为什么这么解？为什么用这个方法？是哪种数学思想？以此来让自己更加深入。

第二，多思考各个章节之间的联系，思考每一块儿与每一块儿之间的联系，比如集合和函数的关系，函数与解析几何之间的关系等等。

高中数学对学生独立思考的能力要求很高，如果不养成思考的习惯，是很难学好高中数学的。

高中数学轻松学

请有相类似问题的家长务必看完全文！

我愿意提供一个全新的视角回答这个问题。

从09年开始到现在在遂宁市做培训，我遇见最多最焦急的就是初中成绩优秀，但一上高中就极速下滑得困惑生。

我想每个遇到这种情况的家长都会焦虑不堪。根据我的经验，其实原因有二：

第一，孩子高中开始懈怠了。来我们这里做补课的学生较少是这种情况。就不多说了。

第二，他们被高中的入门门槛绊倒了。什么意思？我举个例子，高一必修一的函数，是整个高中的基础，但讽刺的是，即使高考能考130分以上的同学，很多也还是没学好这一章。因为“基础”虽然重要，并不代表高考分值高。函数在高考中往往是结合导数出现在11或12题的位置（难题的位置）。

事实上，这一章的内容在高一上期期末考试的时候是远远超出了高考的要求。比如图中这道题，

新高一的同学能做出来的极少，可“幸运”的是，高考并没有这种题型。也就是说，这种题“专属”高一的同学。

但是，正因为高一的同学没看到这一点，被这一类题目打击了信心，导致自己陷入盲目的彷徨。要知道！初中的优等生心态调节不好是非常可怕的！成绩下降是更快的！

也许有些家长会问，“唐老师，你说的听起来好像有道理，但毕竟所有学生都在一起上课，你说的这些情况其他学生身上也应该存在，为什么他们没有成绩下滑呢？为什么只是部分成绩下滑呢？”

其实，这是不懂学生发展心理。家长们注意观察，高中成绩下滑的多是女生，或者性格较内向的男生，而初中性格开朗外向的优等生在高中下滑的很少。

我希望所有看到本回答的家长都更专注孩子的内心所想，善于正确引导孩子走上初高中衔接的独木桥，首先从内部找原因，从心理和性格上找原因，再根据外部的具体情况做出相应措施。

那么针对高中数学，有哪些解决方法呢？

第一，在掌握好基本知识的情况下“战略性”放弃。我们可以看到很多进入高一下或者高二上的同学成绩又能提起来！为什么？因为经过高一上学期的时间积累，他们已经能适应高中的节奏，而高一上期的知识只是铺垫和“基础”，对高一下和高二的大部分知识不会完成太大的后续影响。但这需要家长们好好开导孩子，让他们认识到本文所说的情况。

第二，补课。孩子在有针对性的补课情况下，是可以学好提高成绩的，至少在我们遂宁的独好教育是这样。

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战数高手唐川洪

1 好多孩子初中没养成好的学习习惯，高中又要住校，没人管了。晚上自习课排满，很难有时间复习白天没看懂的，不用两个月就落下很多“生饭”。 2 高中进度快，把本该三年课，两年讲完，高三复习，这个制度害死人说真的。上过高中的都知道，高一，三个月差距就拉开了。3 好多学生过去是“天之骄子”，高中过三个月发现，自己居然成一坨“翔”了。心里崩溃了，从此破罐子破摔。4做后排听不见老师讲什么，建议每个学校教室都装扩音器，不然做后排真听不见。有时候后面有人说话，你想听都听不见。5常年不用动，身体素质下降的太厉害了，记忆力衰退严重。初三复习一年，几乎没有运动，高中更厉害了。记忆力严重衰退。高中之前的课，八成还是记忆，两成理解。6学校宿舍真不能住，住了严重睡眠不足，特别天生肠胃不好，睡眠质量不好的学生。我是初三开始就没睡过好觉，初三开始住校的。7学生自己的自制能力，记得我上高中那会一个同学出去包夜，班主任问我，我给说了。结果他恨我一辈子，骂我是叛徒，不知道现在恨我不。就说这么多吧！但愿孩子都能有智慧，有智慧自然会学好的。

静心启智慧

初中数学很好，到了高中就听不懂了，我认为无非三种原因。

第一，我认为有可能刚上高中，新的环境还不熟悉，周围都是陌生的同学，有可能离家还特别远，还没有适应，对周围的环境消耗了太多精力，还没有静下心来学习，等慢慢适应了情况就好转了。

其次，我认为有可能到了高中，新的数学老师的语言方面，教学方法方面，能力方面欠缺，不能激起孩子们的学习兴趣，我始终认为，老师的水平高低对孩子本科目的成绩有相当大的影响，在初中的时候我就有过切身经历！

最后，就是有可能在初中的时候，学习科目比较少，难易程度比较小，不会的时候可以花些时间，用些心，成绩就上来了，可是，到了高中，要学习的科目多了，接收的知识也更加难了，当时听不懂，来不及补上，第二天，又学了新的内容，积压下来，有点跟不上了！

具体什么原因？还得跟孩子多沟通，看看他怎么说，找出原因，从而解决问题。

好人好梦152345185

高中数学的知识容量和难度系数比初中数学大了许多，不少初中数学还算可以的学生到了高中之后发现数学学习越来越吃力，这是一个比较常见的现象。家长和孩子都不要因此丧失信心。

1.数学语言比之前抽象，比如集合，映射，函数等概念本身就很难理解 。

初中数学主可以以具象抽象混合以及通俗的语言方式共同进行表达，而高一数学突然就触及完全抽象的概念，让一些数学基础不是特别扎实或理解力不太好的同学容易学懵了。

2.对思维方法有更高要求。

初中很多题型是有套路的，很多老师为学生列出了各种解题思路和步骤，如解方程条件是什么，可以分为几步，按部就班进行计算即可;一些同学习惯了这种按步骤操作的定势，没有去代入更多思考及分析。而高中数学在思维方式上有更高的要求，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而成绩下滑。

3、高中数学在知识容量上比初中大了很多。

高一代数第一章就有非常多的基本概念和数学符号，立体几何第一章同样有远超初中一整年的概念和公理定论。在高中第一学期，就需要大密度的概念学习。这些基本概念如果掌握不好，理解不透彻，后期的学习会非常艰难。知识容量和难度都加大，但课时还是那么多，课程进度必然会加快，也是很多学生跟不上的原因。

4、高中知识与初中知识有很大的脱节，很多在初中阶段只作为了解的知识点和方法，在高中却有了更高的要求。

初中只学习了平方差和完全平方两种公式，要求也不高，在高中阶段还会运用到立方和与差的公式，并且还有一些变形运用。

分式和二次根式在初中教材中所涉及内容比较简单，如分母有理化初中基本不做要求，而在高中分母有理化是很多函数和不等式题目常用的解题技巧。

初中教材对二次函数的要求很低，但二次函数在高中却是贯穿始终的内容，画图，求值域，单调性，对称性，区间，解不等式等等是高中数学必须掌握的基本题型。

几何部分的很多知识点，如垂心，重心，内心，外心，很多定理等在初中阶段大都没学，但高中阶段都要涉及。

这些脱节内容在高中课本上没有专门章节，但又要用到，在初中阶段也没有系统学习，学生在学习时势必会遇到很多的问题，所以很有必要在假期对这些脱节内容做一学习和巩固提升。如果没有做好提前预习，那么很有可能就会在开学几周之后就慢慢落后了。

不用特别去补初中概念，还是从高中需要解决的题型入手，在练习中把初中的知识点再拎出来吃透和巩固，最主要还是需要加强对高中知识点的理解和运用。

上课期间笔记做好，经常反复看笔记知识点及反复做题，整理好错题本，要有更多触类旁通的思想，不懂的地方要多问老师和同学，多做习题，在做题中去把知识真正搞明白，做题一定要归纳总结，错题要分析，是哪里没有掌握好，对于薄弱点再进行更多巩固。

尽量升高中前的假期，对高中的数学概念知识点有所了解，知己知彼，要清楚这对于以前是有一个非常大的变化的，需要要更花气力和做准备，刚开始跟不上不要灰心丧气，要找到自己的困难所在，一点点突破，而抽象理解也会随着年龄增加而增加，多做题去把它转化为形象一些的理解。

加油！！

搞心理的Q妈

首先初中数学好的，到了高中数学不一定好，随着高中数学难度的增加，狠毒学生因为适应不了高中的学习生活而导致数学成绩一落千丈，这是一种正常的现象名高中的数学与初中的数学相比，不仅内容难度上升，学习知识的范围也更广，尤其是解析几何、导数、数列等部分，更是很多考生的软肋，那么到底如何学，才能保证高中数学的成绩能够稳步上升甚至超常发挥呢，以下个人提供几点的建议，希望对你有帮助：

1.首先是课本的内容，课本的内容一般是基础的，重点的内容，所以一定要掌握好，先打好基础，为后面学习更难的铺好路。

2.课前预习，上课认真听讲，课后复习，上课一定要跟上老师的节奏，不要分神，遇到重点的或者不懂的点，或者老师补充的知识点，一定要记在笔记本上，课后慢慢消化，不懂及时问老师，当天问题当天解决，切忌拖到第二天。

3.做好错题本。我跟很多学生说过，数学学习，离不开错题本，错题本运用得好，可以让你是哪个很多事，平常做题的时候要把一些有价值的题目记录到你的笔记本，把解题思路，知识点都记在本子上，方便考试复习，平常要多翻看，熟练掌握。

4.多做题。但是不要盲目做，要有针对性做，不懂的薄弱的地方，多加强，题目做完要有所总结，总结做题规律等，这样，下次遇到同类题，就可以省下很多时间。

5.要调整好心态，尽快融入高中的学习。高中对每位同学的整个学习生涯都有非常重要的作用，很多学生容易受别人影响诱惑，所以自己要及时调整好心态，另外注重劳逸结合，身体也要多关注。

以上就是本人自己的个人观点与建议，欢迎对数学有兴趣心得的同学或者小伙伴相互交流，祝能顾取得自己满意的成绩，加油。

数学通

这太正常了，因为高中的数学一开始，就会给学生带来很大的挑战。

我上学那会，初中的数学基本不需要额外的学习的，上完课之后，课后习题基本都能做对。但是一到高中，情况就变得非常地不一样。高中第一册学的是函数。可以这么说，如果没有提前预习，想要很快消化这个内容非常困难。

函数可以说是高中数学最重要最难的部分之一，但是却偏偏出现在第一册。因为它比较抽象，所以很多学生会出现犯糊涂的情况，很多知识点都弄混了。这是非常正常的，此时最重要的是不要慌乱，请系统学习，相信在一段时间之后回头一看，一切会变得豁然开朗。

函数难点一：

求函数的解析式，具体的题型如下

函数难点二：求函数的定义域和值域

同学们只要一项一项弄清楚，那么考试就会变得简单很多，甚至比初中还更容易取得好的排名。（注意这里指的是排名，不是绝对成绩）

正是因为难，难考高分，所以一旦你取得进步，那么就很容易取得排名上的大幅提升。所以大家的心态一定要端正，不要因为有不会做的题目就心慌。我们要从另外一个角度来看待问题：很多人都不会，一旦你会了，就能领先很多人。

我给同学们的建议：

1、买一本参考书来系统学习。

可以毫无疑问地说，高中的学习仅靠上课是不够的。一定要有一套很系统的参考书，这种参考书上面的题型，基本上会覆盖平时考试的题型，配合学校老师的习题，考取一个好成绩是非常有可能的。

2、找一个同学一起学习。

这个非常重要，学习中肯定会有疑问，这时找老师是不现实的。最好的办法是找同学解决，这样又快有好。高中的同学中，肯定有不少学习不错的学生，大家一起学习，共同进步。

3、准备一个本子，专门记录重点知识和不会的知识。

精品的题型要记录下来方便复习，而不会的知识点，每天都要记录，尽量在一周之内解决掉。因为我们的大脑会遗忘，所以记录下来可以克服我们的弱点。等老师来的集中解决，或者课后找同学集中解决。

特别要说明地是，为了提高效率，可以不需要抄题，而是记录题目的位置，到时候根据线索去找即可。这样做可以很大的提升效率，例如：学案p30，第5题。

翼翔老师的儿童教育

这很正常！高中数学和初中数学不一样啊，根本就不能比啊！高中数学确实不好学，学生没学好很正常。

1.高中数学内容多，有的还涉及大学的数学内容，比如复杂的导数和微积分等。

2.除了二次函数和一次函数，一元二次方程等，高中学的大部分内容都是新内容，以前初中没接触过。如果接受能力不强，学起来就会很吃力。

3.高中数学比较灵活，不太好把握，需要理解，如果理解不透彻，就会比较麻烦。重在理解，一多半靠理解了，只要理解了，问题就解决了一多半。

4.高中数学学习需要多做题目，多复习，强化训练，否则就会遗忘，并且遗忘会很快！很多学生不肯自己动笔算，做题目也很少，上课只听讲，不做题，这样提高成绩是很难的！

5.只有当学生适应了高中数学学习，掌握了一些套路和解题技巧，才能考高分。

我是一名高中老师，长期从事高中数学教育工作，帮助很多高中生，提高了数学成绩。有的从50分提高到115分，有的从6分提高到56分。在我这里补课的学生，一般都能有显著的进步，因为他们按照我的建议做了。以下是我的经验：

1.高中数学并不难，只是很灵活。只要你能灵活运用所学知识，考高分并不难。

2.上课要认真听讲，不要错过老师讲的重点，只有这些，才能打好基础，只有具备了基础知识，才有可能动笔做题目，考高分。很多成绩差的学生有一个共性，那就是上课不听讲。

3.要多做题目。只有这些，才熟练，才能提高解题速度和正确率。数学是练出来的。大部分数学成绩好的学生，都做了很多题目。考点高分不容易啊，必须脚踏实地啊！很多成绩不好的学生，一般平时做题目就很少。想要考高分必须多做题！

4.合理安排考试时间。毕竟考试时间只有2小时，如果做题目慢，就不可能把题目都做一遍，做完，要确保10-15分钟做完一道大题目，小题目不超过5分钟一道题，只有这样，时间才来得及。有的学生不懂得放下，非要在前面不会做的小题目上死磕，结果耽误了时间，还没把题目做对，害得后面的大题目会做的却没时间做了，这样多么得不偿失啊！

5.细心，尽可能避免计算错误！很多学生因为粗心大意，算错或者写错，丢分不少，有的甚至丢分20-50分！这多么可惜啊！

祝所有高中生能够学好数学，高考考出好成绩！

高中数学邓老师

高中数学比初中数学难的不是一点半点，是全方位的加深了，稍不注意听不懂也是正常的，但不能说学不好。

很多尖子生在初中的时候数学很好，跟玩一样，考试照样拿手，但进了高中以后，还以初中的学习方法学数学，往往找不到手到擒来的感觉。

说实话，初中数学对于尖子生来说，根本不需要课后多努力，只需上课认真听课就够了，但这种方法用来应付高中内容显然不够。

所以，高中数学听不懂的原因大概率是没有及时调整方法。由于课程难度加深，又有高考压力在前面，高中生决不能像初中生一样只跟着老师学习，还要养成自主学习的习惯，需要在课后加倍努力，加深对课堂知识的消化。

只要注重自学能力的培养，平时主动学习、主动解决问题，一定能跟得上课堂上老师的节奏。

如果连上课都听不懂，基本上可以断定，功夫没有用到家，方法没有用对，继续多花时间努力、查缺补漏就行了。

同平章事

你好，谢谢你的问题，很高兴回答和探讨您的问题。我作为具有20年教龄的中学数学教师，非常愿意用我的知识和经验与你一起分享我对于这个问题的一些思考和感悟，不当之处，多多交流和讨论。

对于问题“孩子初中数学一直很好，为什么到了高中就听不懂了？”，来看，这是个很普遍的问题，是许多刚上高一学生遇到的，也是家长很困惑，学生很茫然的事情，处理和把握不好，错过了解决和提高的最佳时间，很可能导致整个高中学习的失败或者不尽人意，下面我从以下几个方面来说说，希望对提问者及大家都有所帮助，有所参考。

上高中以后，数学听不懂的原因主要有：

第一，数学学习的知识内容、体现的思想方法，运用的数学思维，要求的数学能力等，均比初中更是有更加巨大的，甚至是质的飞跃和提升，造成学生数学学习的不适宜。

从数学学习内容来说，细分的学科分支逐渐有了雏形，如集合、函数、导数、极限、数列，向量、三角函数、立体几何、解析几何、统计分析、概率等知识，学习的内容更是比初中多了十倍不止，深度更是不可同日而语。

从数学学习的本质来说，数学的抽象性更加突出，更加向现代数学渗透和学习，隐含微积分极限等现代数学的思想和方法，原来的数学思维方式和方法，自然不适用了。所以很多时候单纯听讲，思路方法还算初中思维，这就导致听不懂，做不会，即便会写作业，但是由于不能真正理解运用数学思想和数学思维，考试出题一变化，很难得到及格的分数。

第二，学生的数学学习方法和习惯，未能跟随高中数学知识的学习的特点和规律，进行快速恰当的调整，造成惯性思维走老路，造成学习效率和效果底下，知识理解和掌握均不到位，成绩不如意。

由第一条原因所述，数学学习的内容已经发生了本质的变化，因此原来的学习方法和思维方式、学习习惯均需要调整。比如，高中数学，首先学习的就是“集合”的知识和理论方法。这在初中基本没有涉及，而集合的观点，是现代数学的基础。学生需要深刻领会其意义，并主动的运用集合的概念和思维再来思考高中的数学问题，而不是课堂上学习集合，课后仍按照初中思维去做题，这样很难学会。

还有，在学习函数时候，高中学习的函数概念比初中的概念更加抽象，更加贴近现代数学的样子，因此对于函数的有关学习，学法和思维自然不同 。比如在初中学习函数时候，一次函数、二次函数、反比例函数等是较为抽象的函数，可是到了高中，在此基础上继续学习幂函数、指示函数、对数函数等，然后以这些函数作为具体的例子，再抽象概括出一般函数y=f(x)所具有的性质，如奇偶性、增减性等有关知识。这就要求，必须以抽象性作为学习函数的主要思维和理解的角度，而不是具体哪个函数具有什么具体的性质。

第三，就是学生自身的非智力因素的原因，不努力不刻苦，精神涣散，造成学习成绩不高，上课不能听懂。

一些同学，由于在初中学习勤奋刻苦，中考前的复习甚至拼尽全力，终于获得满意的分数，上了自己满意的高中后，有了一种想缓缓劲儿，歇口气儿的思想，造成刻苦努力的劲头减弱，勤奋学习的精神懈怠，所以上课不认真听，不深入思考问题，慢慢导致上课不易听懂。

还有，就是到了高中，学生自主意识增强，自我管理的水平也应增强，有些学校的社团活动和学生会活动，班级管理等，均是学生自主管理和组织、参加等，活动往往丰富多彩，吸引学生，很容易造成很多学生迷失的学习的根本，发展了兴趣和爱好的同时，丢失了学习提高的契机，也是造成一些学生学习不尽人意的原因。

当然，还有其他一些因素，但主要就是以上的原因造成上课听不懂数学，简单概括来说就是三点：知识难了；学法变了；精神松懈。主要原因找到了，要想提高成绩，也就比较好解决了，自然是针对性的克服以上的因素，简单来说就是

一是，要从思想上认识到数学知识的深度和广度，尽快适应所学知识，上课认真听讲，多做题，常思考，逐步掌握高中数学的知识体系和思维方式，尽快形成高中的数学学科思想方法，才能很快提高。

二是，尽快找到适合自己的 学习方法和学习习惯，可以多与老师沟通交流，避免自己走弯路，借助老师和学霸的成果经验和指导，助力自己尽快形成有效的学习方法、听课方法、做题方式、复习习惯等学习方式，尽快提高数学成绩。一旦这个方法形成，终身受益，正常学习的情况下，数学想退步都不容易~

三是，一定要树立继续刻苦学习的意识、培养自己顽强的毅力，学习还未成功，要不断提高自己，不可精神懈怠放肆，处理好学习与其他事务的关系，全身心放在学习上。当然也要做好劳逸结合，休闲放松与适度的社团、社交活动，全面发展。

以上是我对本问题的一些思考和体会，跟大家交流，希望对大家有所借鉴和帮助，也欢迎在评论区一起讨论、交流和互动！谢谢！

作者：精准备考初中数学，中学高级教师，教育领域创作者。从教中学数学20年，重点研究领域：中考数学命题与复习备考、真题详解、圈题预测，中考命题研究和实践。致力于分享本人的教学经验和研究成果，助力考生冲刺高分！

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關鍵字: 高中 数学 教育