这几年在京城的小学圈子内，不管是教育高地的海淀，还是城六区之外的各处洼地，但凡对孩子学习有期待的家长，都会为孩子抢“KET和PET”的考位，笔者也亲历其中，每次抢考位的难度和抢春运火车票差不多的难度，可见其激励程度。

身边有很多孩子为了能够通过这2个考试，都要报名很多的辅导班，有所谓的年度系统班，有考试冲刺班，还有一对一的考前辅导班，当然家长还要“搭配着”各种网课和外教课，多管齐下，以争取孩子能够高分通过考试。

参加辅导班，这是通过这些考试的唯一的一条路径吗？不是。

在我身边有很多孩子，也包括我自己的孩子在内，都是裸考通过K和P的考试的。这群裸考的孩子有这样的2个特点：

1.孩子跟随父母有超过一年的海外生活经历，而海外生活经历的那些孩子在听力和口语这两个考试维度上，都会得很高的分数。

2.孩子在父母的带动下，有大量的英文阅读，孩子的英文学习根基特别的扎实。

在生活中，并不是每个家庭都有条件带着孩子到英语母语国家生活一段时间，作为普通的家庭，要想帮孩子打好扎实的基础，避免舟车劳顿的各种辅导班消耗时间和精力，就一定要在阅读上下功夫。

此处特殊说明：

想通过考试不是只有报辅导班这一条路

如何培养语感，如何帮孩子积累兴趣，其实和身边几个孩子裸考高分过KET和PET的孩子（这群孩子也在计划裸考过FCE），他们的行动路径虽然各有不同，但是归纳起来用一个词可以涵盖家长和孩子多年的努力：殊途同归。

请各位家长注意，文章继续阅读下去之前，请先做好用好多年的时间陪孩子“打磨”的准备，否则文章读和不读没有任何意义。

第一阶段：语感启蒙阶段

我们一般都是从孩子3岁左右开始，孩子能够用母语和家长、同龄人正常的交流时开始。

需要大量有趣的内容不断的输入，包括：有趣的儿歌（我个人用的是super simple song），当然也有不少家长用的是鹅妈妈童谣、FOX童谣，类似于中文的“顺口溜”，孩子最开始听的时候并不知道每个单词是什么意思，但是因为简单又朗朗上口，所以孩子能够跟着语调哼唱出来。

不必要过多的强调每个单词的意思，让孩子觉得好玩有趣就行。与此同时，和孩子一本一本的低幼启蒙绘本开始阅读，必须培生系列、牛津树系列、大猫系列、黑猫系列、丽声系列等等。

当在3-5岁这2年时间里，能够带着孩子读完200本左右的简单小绘本，孩子的英语词汇量已经积累了很大的一批，同时一些“simple sentences”孩子积攒很多之后，孩子自然而然的会有一些简单的输出，比如日常对话的问候、看到一些蔬菜水果及认识的单词能够有语句输出。

在这个阶段，并不强调孩子对单词的拼写和背诵，也不要求孩子背诵单词，就是读、听原音（千万不要用自己很中式的发音给孩子反复的读，一定听原音）。

在这个阶段，根据男孩和女孩的不同，可以匹配各种有趣的动画片，比如我家孩子当年就很喜欢爱探险的朵拉、卡由的英文版动画片，反反复复的看。特别是卡由如今已经进入小学高年级阶段，但是只要听到卡由的片头曲，还会跟着唱出来。

培养语感从多听多读开始

身边的朋友基本上大同小异，都是在各种手段刷孩子的阅读、词汇和语感，也有部分家长会筛选一些课程小班带着孩子去参加，但是实质上效果肯定是有，但是每次课程的时间更像是带着孩子玩耍的时间。

我个人不建议孩子没有任何词汇、阅读、听力和对话基础的情况下就带着孩子上外教班，没有太多的效果，如果说效果有，那就是孩子看到老外不怯场，敢开口（一家之言，各个家庭情况各不相同，仅供参考）。

第二阶段：更大量的阅读

很多家长带着孩子阅读属于心血来潮式的，感觉到危机或者有压力的时候，着急忙慌的陪伴一段时间，但是一旦自己忙碌起来，就又抛之脑后，英文的阅读和中文一样，是要大量坚持的，特别是英语的阅读。

个人可分享的经验有这样的几点：

1.从幼儿园大班到小学二年级这三年时间里，因为学校学习的压力并不是很大，时间很多，孩子又特别乖萌听话（好哄骗，又想听爸爸妈妈讲故事），所以把这几年时间利用好，不断的带着孩子读，和孩子一起读，对孩子学习习惯的养成、探索欲望的养成太重要了。

2.一定要系统的去读。把一套书彻彻底底的读完一遍，再来一遍，而不是多个系统的点餐式阅读。每套书都有自己的语法体系、词汇体系、短句体系，读完一套之后孩子真的能够收获很多。比如：培生、RAZ、牛津树等等，翻来覆去反复的读。

3.读的同时千万不要忘记听和孩子大声的朗读。把图书配套的原音放在小收音机里，反复听，孩子会不断的模仿，当坚持2-3年之后，孩子的发音的强调就会很流畅而自然。

这个阶段根据孩子的状态，增加外教课的内容，在线的外教课。

而阅读积累最多的时间是在寒暑假，基本上是一天一节外教课，一天一本英语绘本，每个寒暑假结束之后，你就会发现孩子又进阶了很多。而在这个阶段，考虑到孩子的年龄还是对好玩的、有趣的内容感兴趣，所以在阅读上还是以故事性质的为主，科普的为辅。

坚持大量的阅读

第三阶段：外教陪练+科普阅读

在过去的四五年时间里，孩子的词汇量已经进阶到一定的程度。

从孩子三年级开始，增加科普文章的阅读和线下外教陪练。科普文章的逻辑性、词汇量、整体框架能力更强，所以不仅仅是词汇量的输入，而是思考习惯的积累。

和之前提到的一样，依然是大量的刷科普阅读，刚进入科普阅读时，孩子会感觉很难、很累，每篇文章的词汇量那么多，很多都不认识，要一个个的猜和查。

真的就是这样猜出来、查出来的。当你能够带着孩子从科普的一本进阶到10本时是一个坎，10-50本又是一个坎，当进阶到这个量级的时候，你会发现孩子真的进步了很多。

而科普文章的阅读和故事就不同了，我主张的是五遍阅读法。

1.第一遍：快速的阅读，猜文章的意思。

3.第三遍：看文本、听原音1-2遍。

4.第四遍：从头慢慢的再读一遍。

5.第五遍：录音，孩子自己朗读并录音。

记得在孩子二三年级的暑假，基本上要按照这个方法完成一本3000词的科普书的阅读，要小半天的时间。一个暑假两天一本，能够完成30本左右的五遍阅读法的阅读，孩子自己就会觉得他们又提高了一个阶段。

与此同时，给孩子增加了在线外教的陪练时间，各种在线外教课，主要目的就是陪孩子刷语感，刷交流，而不是期待着去刷语法、刷词汇。在我看来，那些都是次要的，20分钟的时间，刚热身就结束了，但是架不住量的堆接。

科普文章阅读用“五遍阅读法”试试

第四阶段：线下一对一外教陪练

其实不少孩子在一年级二年级已经考完KET，孩子的情况各不相同，父母能力各不相同，我们自认为是普通家庭，普通孩子所以还是想让孩子的根基更扎实再去参加各种考试，而这些考试从升学的角度来说没有太大的意义，无非就是一个证明性文件，证明孩子的英语能力还不错而已。

备考过程没有报名各种班，就是把在售的真题买回来，孩子熟悉一下题型。一般只要基础好的孩子，完成1-2套试卷的刷题，就已经找到了感觉，不需要太多的重复性的训练，而身边很多孩子报名的各种班都是老师带着一遍遍的刷题、讲题，我个人认为实在是无趣的很。

进入四年级之后，我们增加了线下外教陪练，一对一的。

为什么在这个阶段增加，就是因为感觉孩子到了该大量输出的阶段，孩子自己想要不断的去表达，但是总是感觉有点词不达意的意思，所以增加了一对一的陪练式外教。

而考试是自然而然的事情。

在考试之前，孩子的几个裸考同学团（同事的孩子，学习的路径基本都是如此，大同小异）都估计他们的KET在优秀这个维度，实际上结果也确实如此（分布在135分-142分之间）。考完KET半年之后，还是坚持大量阅读裸考PET，依然是高分通过。

表达输出中也会遇到各种问题需要及时解决

第五阶段：生活在继续，阅读在继续

这群裸考兄弟姐妹团，依然不准备参加任何学习班的学习，坚持大量的阅读的方法再去参加FCE的考试，基本上都定位在五年级和六年级去考。

其实作为一路考试厮杀成长起来的‘过来人’，我们还是很欣慰孩子的状态，感慨家长投入的陪读的时间（主要是3年级之前，之后孩子自己读的更多）真的给家庭省下一大笔开销。

阅读在继续，除了科普的阅读之外，还增加了新闻，所听的英文内容的语速更快，从外网会下载很多的语速很快的内容给孩子听。

当孩子根基扎实的时候，增加一定的引导，孩子会更轻松的过了那么坎。

但是如果没有大量的阅读为根基，增加再多的辅导，孩子只会在某个维度的圈圈内打转，走不出来（身边很多孩子常年KET和PET的冲刺班，多次考试都不能通过）。

考试不重要，孩子在阅读过程中积累起来的学习习惯、学习态度、不怕苦和累，敢于去挑战的态度才是关键。

英语学习如此，语文、数学、科学等学科学习在小学阶段都是如此。

都是时间熬煮出来的功夫，慢下来就是快的，这些考试可以去尝试，但是别着急，慢慢来，功夫到了自然成。

舍得买书、舍得花时间去找资源（海外教材原版很贵，但是你可以找到电子版打印）、舍得耐下心来陪孩子读，看到别人家的孩子低年级阶段就过了这些考试不要眼红和心慌，相信语言学习的规律，对不具备经常出国条件的家庭来说，慢下来把阅读基础打扎实，可能是唯一的进阶之路。

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