甜宝爱学习
孩子在幼儿园到底应该学什么呢？
不可否认，‘拼音、算数、认字’这些是学习，但幼儿园里是另一种形式的学习，即，玩中学。幼儿园一天的生活都是孩子的课堂，孩子每时每刻都在学习，都在通过游戏或活动的形式来学习。
幼儿园会合理安排科学、艺术、社会、语言、健康等各个领域的游戏活动，培养孩子的多种能力，具体来说，如下：
培养孩子良好的生活习惯
幼儿园一般会通过各种途径培养孩子良好的生活习惯，如，作息规律，要早睡早起和午睡等；讲究卫生，饭前便后要洗手、早晚要刷牙等；生活自理，自己穿脱衣服、整理床铺、自己吃饭、自己上厕所等；讲文明懂礼貌，见到别人要问好、做错事了要道歉等；爱运动；遵守规则……
培养孩子的学习兴趣和习惯
有兴趣，学习才有主动力。为了培养孩子的学习兴趣，幼儿园会创设各种不同的区域，如，益智区、操作区、建构区、阅读区等，把知识、技能和游戏、区域相结合，让孩子在游戏和活动中，自主地探索学习。因此，孩子在幼儿园的每时每刻，都可以看做是在学习的过程中。
学习并不是只有‘上课’这一种形式，事实上，‘上课’并不适合幼儿园的孩子。孩子天生具有强烈的好奇心，他们更希望自己去发现问题、解决问题，对他们来说，在老师的引导下，自己通过游戏和活动，自主探索，才是最好的学习形式。
幼儿园虽然不刻意教孩子认字，但日常的绘本阅读，会让孩子在兴趣中养成良好的阅读习惯、倾听习惯，而这正是孩子未来学习的最佳助力。
培养孩子的社交能力
孩子来到幼儿园，第一次接触这么多同龄的小伙伴，正是培养社交能力的大好时机。在幼儿园，孩子学会怎么和别的小朋友一起玩，怎么交朋友，怎么保持友谊；幼儿园的孩子在互动时，难免会有各种争端，这也是孩子学习处理社交问题的最佳课堂，孩子可以自己试着处理，幼儿园老师也会引导孩子用正确的方法处理冲突；小朋友之间学会互相帮助，帮助别人，并感恩别人的帮助。
各种好习惯、兴趣、能力的养成，是幼儿园教给孩子最核心的东西。芝麻酱在此要对各位爸妈说，习惯和能力的培养必须是一个连续的过程，因此，在家里也要让孩子坚持在幼儿园养成的这些好习惯，如自己的事情要自己做，爸妈不要包办代办等。这对孩子以后的教育，具有事半功倍的作用。
芝麻育儿
孩子一般三岁进幼儿园，正常从小班、中班、大班读到学前班
小班小朋友先学生活自理：自己吃饭，用筷子，穿衣服，拉链和扣子怎么弄，上厕所；也读读儿歌，主要是有关安全教育和礼貌用语的！好的习惯从入园就开始在慢慢培养了。
中班开始学习数字认识和书写；6个单韵母和23个声母的读着和区分；认识学读26个英文字母、学习英文儿歌，家庭成员及水果蔬菜对应的英文单词。
大班学习数学10以内加法、10以内减法，整十加法、减法及加减混合运算；学习熟记18个复韵母和16整体认读，练习拼音拼读，能简单拼读句子；汉子笔顺认识，认识常见汉字，练习自己读题目，可以自己独立完成作业及试卷；英文字母书写大写字母和小写字母；别忘了我们还学国学呢，三字经，弟子规是不错的选择，唐诗宋词也开始学着去欣赏，慢慢感受中华古人给我们留下的宝贵财富。
学前班可以熟练掌握100以内加减法运算，能理解并运用简单应用题；可以看拼音读书，认识字多的小朋友，基本可以顺利自己阅读儿童读本了；英语语感越来越好，多听教材光盘，孩子也可以说出地道英语！幼儿园是兴趣和习惯培养的重要时期，我们作为家长尽量配合幼儿园老师把孩子的阅读习惯培养好，建立起一个认真对待的好态度，这样孩子在以后的学习或生活中都会收益多多！
其实我觉得孩子的课余时间充实的玩儿是必不可少的，比学习内容还要重要，宝爸宝妈们千万不要忽视哦！多带孩子到室外活动，接触大自然探寻奥秘，激发孩子的好奇心和探索欲望，锻炼出强健的身体！
有没有觉得孩子们很厉害啊！不要逼迫太紧，孩子虽然有学习任务，还是以玩儿为主，因为他们已经很棒了，给10后宝贝儿们点个赞吧！
琅嬛8
一般孩子过了三周岁之后，家长就会把孩子送到幼儿园了，一方面可以减轻家长带孩子的压力，另一方面也可以让孩子在幼儿园里边能学到一些东西。
那么孩子在幼儿园里边能学到一些什么东西呢？
一、可以培养孩子一些好的的习惯。比如说孩子按时吃饭，按时睡觉的习惯。幼儿园孩子吃饭、睡觉都是有固定的时间点的，什么时间干什么事，有助于良好习惯的形成，而良好的习惯，对小孩的成长是有帮助的。 孩子幼儿在幼儿园也可以学会自己脱衣服穿衣服，自己的事情自己做。
二、可以学会和小朋友们沟通。孩子和孩子打交道的方式是很奇特的，有时候家长们是不能人为干预的。孩子在沟通过程中也慢慢学会用普通话来交流。
三、可以锻炼小孩子各方面的能力。有节奏的韵律，可以培养孩子的节奏感，美术课可以开发孩子的想象力，手工课可以增强孩子的动手能力，体育课可以增强孩子们的体能。
上了幼儿园之后，你会惊奇的发现，孩子越来越懂事了，能自己干的事情越来愈多。也渐渐有了自己的想法。有时候，在你不经意间，孩子会突然说出一句很逗人，很搞笑的话，也给我们带来许多欢乐。
晓晓笔记
个人认为学小主持和珠心算是最好的
小主持是给孩子作语文启蒙，但是请家长要注意，小主持可以培养孩子的普通话，练习拼音，自信心，礼仪礼貌，语言表达能力，沟通交流能力和舞台展现力，但大多数老师的小主持人科目忽略了孩子自主意识的培养，这个上课的方式有关，为了求快，老师都用示范性教学，这样不利于孩子自主意识的培养，但能让孩子快速掌握课程要求，所以，希望家长能找到一个会使用引导性教学的老师。
而珠心算是对孩子数学的启蒙，培养孩子的数学逻辑思维，提高专注力，记忆力，想象力，反应能力等。
其实这两个当年都是为孩子小学做好准备，根据本人的经验，学过这两个科目的孩子比没学过的孩子，会在上小学时轻松很多，基本上小学都不用家长操心成绩。
当然，任何科目还是要孩子感兴趣，不要强迫孩子去学习，毕竟兴趣才是孩子最好的老师嘛。
如果有什么疑问，欢迎家长来电咨询（刘老师：185-8635-0880）
多乐幼教
首先，良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的，著名教育家陈鹤琴曾说过“幼稚园要使儿童养成良好的习惯，所以孩子进幼儿园主要是学习一些常规习惯，教会孩子独立，生活自理能力独立。养成良好的卫生习惯。学习习惯。生活习惯。二句话。学会生活，学会学习。比如：学习怎样做学生，进了幼儿园，孩子学会了把玩好的玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师。进幼儿园并不是要学多少书本上的知识，主要是让孩子学习与伙伴交流、游戏、合作。学习一些初步的书本知识，培养孩子主动学习的好习惯，为以后上小学打好基础。千万不要逼孩子一定要每天写多少字、认识多少个英语单词，弄不好，反而引起反作用，导致孩子厌学孩子们在幼儿园，
其次，一个好的幼儿园会通过组织科学、艺术、社会、健康、语言这五大领域的各种游戏活动。培养幼儿的观察力、想象力、创造力、语言表达能力、审美能力、社会交往能力、生活自理能力等多种能力。通过老师的引导，孩子会唱会跳会说会做手工，在老师的帮助下，学会了乐观，学会了坚强，学会了友谊，学会了独立，这一切的一切，都有助于孩子们更好得适应将来的小学生活，让他们更好更快乐得成长。
善行天下3
现在的孩子学习能力是非常强的，在科技日新月异的当代，小孩子随着接触的环境与科技产品越多，学到的东西也越多。
以前小学初中才能懂得的很多知识，现在的小孩子在幼儿园阶段都会懂得，很多幼儿园现在都在教授孩子们英语，礼貌行为，吃饭穿衣，我觉得这就是时代进步的表现！！
我个人认为，人这一生最先应该学习的还是我们老祖宗留下来的一些做人做事的知识精华，现在几乎没有幼儿园在教授小孩子学习《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等了，我觉得这三本自古以来的启蒙读物用来给孩子在幼儿园阶段作为启蒙读物是最好不过的了。毕竟人的品行还是要从小培养的！！
我为伊人醉41351776
小朋友在幼儿园学什么呢？
其实每个每个年龄阶段的孩子学的东西都不一样。
小班常规，中班开始接触写字，拼音古诗，大班写字，笔画，英语等
不过无论中班也好大班也好，最重要的是在小班学的常规，常规抓好了，到了中班大班老师也不用经常讲课讲到一半来讲纪律了。相反小班的常规没抓好，无论中大班的老师讲的再多孩子就是注意力不集中或者是东跑跑西跑跑，再或者排队的时候由于小班没抓好常规的话孩子会养成插队的习惯，推人或者争吵等等…
我个人很注重小班的常规习惯。不过常规很难抓。尤其是经常换老师的班级，因为每个老师的教学模式都不一样，有的老师注重孩子学习，有的注重习惯。不过小班呢一般教学是以游戏为主。玩中学。
小班年龄阶段的孩子需要锻炼的是：
语言发展
用餐习惯
卫生习惯
文明礼貌
排队、学会谦让等
虽然说了这么多，可是这是让小班还有一个初步的意识，到中班和大班就要加强这方面的知识。
举个例子：
例1：在小班里，有个孩子喝水的时候水洒了。这时保育老师及时拿了拖把来拖干净了。而班上孩子觉得这没什么，有些孩子可能会认为我一洒水老师就会来拖地真神奇，久而久之孩子就会养成经常洒水的习惯，反正老师会来拖地的。如果老师不及时引导幼儿没有和他们说明水洒了容易造成的危险的话，容易导致后续的两个问题。1.孩子会习惯性洒水。2.当水洒了会觉得好奇去触碰或者踩水。
我们再来看看引导后的幼儿。
例2.有个小朋友喝水洒了怎么办呢？
其他小朋友说：老师有人洒水了。
老师：那水洒了我们该怎么办呢？
孩子：我们要拖干净。
老师：为什么要拖干净呢？
孩子：因为不，不弄干会摔跤。
老师：那谁会帮老师的忙呢？
孩子：我…我我去拿拖把
当遇到一些问题例如我们的例子中水洒了，可以用一些反问的句子引导幼儿自己说出来，从他们自己的嘴巴说出来比我们教的记忆会更加深刻。还有小班的孩子我建议可以在家适当的让孩子做一些力所能及的事情，小班的孩子比起中大班的更会希望得到大人们的表扬和肯定。当他自己完成大人给他的任务后，他会异常的满足（尤其是比较爱动的比较淘气的孩子）。
有个家长跟我说：“老师，在学校就多让我们家东东多干活。不然等到中班叫都叫不动，我们家那个老大就是现在叫都叫不动”
我跟她说：“东东妈，其实也不是说中班的叫都叫不动，小班是处在好奇心重，想认识很多的新事物的阶段，在这个阶段可以让孩子尝试做不同的事情，不过要注意安全就是了。而中班比小班的孩子好奇心没那么重了，因为见识的东西多了。你可以给大的布置任务，当完成你给她的任务的时候，你就要适当的给她奖励，小孩子很敏感的。有时候当他们完成小任务的时候我们没有及时给予肯定和表扬的话，可能他们就会渐渐地对很多东西失去信心”
玩中学：小班的话我基本会教孩子“音乐、数学、儿歌、故事、律动、美术”
我不会让孩子死记硬背的；儿歌的话我会尽量用动作表示出来，音乐和舞蹈也是，动作结合孩子开心了，愿意动了，那学的也快，这样孩子记得快，对于他们以后形象记忆也有一定的帮助。美术方面我会让孩子尽量画大胆画。将自己心目中的东西画出来。
有时候有的孩子会跑过来跟我说：“老师我画错了，我说没事呀，我们在下面加一笔，这样你觉得怎么样。”
孩子说：“好看了。”
还有个孩子说：“老师我的蜡笔坏了，我要换一个”
这时我就趁机教育
我说：“我们遇到问题了，我们要想办法解决，不要用想着换新的，我们说了每个东西都是有生命的。你把蜡笔弄坏了，它在哭，可是你现在又不想要它了，它哭的更厉害了。”
孩子：“老师我怎么没听到呀”
我说：“我听到了，它哭的可伤心了”
孩子沉默了一下：“那我不换它，它是不是就不会哭了”
我说：“对呀！不过以后我们要好好爱护东西知道吗”
孩子说：“知道了”
孩子在生活中每时每刻都是需要我们引导的！
孩子中有一个定律“一周行为习惯的养成”
有个六岁的孩子不会穿鞋，我帮他穿过一次，我教他穿鞋，第一次他踢掉了，第二次还是踢掉了，一直不穿，差不多半个小时的时候他看到别人在吃午点的时候哭着对我说：“我就不会穿嘛”我又再次一步一步教，后来一天两天都是重复的哭闹一个星期后，我说：“我帮你穿”他又哭着对我说：“你不要动，我要自己穿”一件事我们坚持一周让孩子自己做，孩子久了自然而然就会了。
对着枕头说晚安
孩子在0-3岁应得到父母无条件的接纳和陪伴，任何技能性学习都是揠苗助长，而家庭氛围是孩子最好的体验。这个时期是否得到父母的无条件陪伴，是孩子建立安全感的关键时期，有助于减轻入园的分离焦虑。
\n家长会习惯性以为，孩子对妈妈的依恋造成入园困难，幼儿园陌生环境孩子需要很长时间的哭闹适应很正常。然而，若是在与妈妈分开这件事情上，做好了充分准备，孩子与生俱来具有快速适应的能力。
\n
3-6岁，进入幼儿园时期，孩子从与父母的一对一关系发展到适应集体生活，老师不是属于他一个人，老师需要照顾多个孩子，在情感上这是孩子的成长。
\n蒙特梭利、华德福这些新教育理念一出现就产生了巨大反响，其中最主要的原因就是；从前认为孩子是白纸一张，想让他长成怎样就怎样图画，而新教育家们认为，孩子是一粒种子，有他与生俱来的样子，我们只需如他所是。
\n在幼儿园时期，有以下几个关键的敏感期，
\n社交，寻找相同情趣的朋友并开始相互依恋；
\n开始崇拜偶像，积累未来成人时的人格特征；
\n音乐、美术、社交、婚姻等，而我们在这些关键的时期，只需让孩子得到很好的发展就好了。
孩子的手指发育没有完成，手部的许多精细动作做不到，所以，写字对孩子来说有困难的时候是不宜过早书写✍️的。孩子对文字、概念不理解的时候，是对这个物体，情景没有匹配，用背诵来体现孩子学的多，认的字多对孩子来说是痛苦的，反而在小学时期失去学习兴趣。
瑜伽辣妈养儿记
首先非常荣幸的能看到您提出的问题，作为一名儿童领域的创作者，根据自己的个人经验，给您做出以下回答，希望我的回答能被您采纳，如果有什么不对的地方，请您批评指导!
每个幼儿园学习的知道都是大同小异，基础的课程都是差不都，每个幼儿园都有每个幼儿园的特点，会交一些特色的知识。
一、综合课程
现在我们江苏的幼儿园大都选择的是江苏出版社出版的综合课程，里面包括：语言（儿歌、故事）、艺术（美术和音乐）、社会、健康、科学（科学和数学）。通俗一点，这种课程会交孩子唱歌、画画、背儿歌、讲故事、科学小知识、数学小知识、生活常识等，还有配套的图书，家长们可以通过图书来知道自己的孩子有没有掌握这些知识。
二、区域游戏
这种形式就是我们常说的，幼儿在玩中学，从认知、技能、情感三方面，幼儿园一般会设立美工区，孩子在美工区里可以动手、动脑，老师会提供很多材料，让孩子们大胆的去根据自己所需要的的材料创作东西，发展孩子的动手能力、绘画能力、想象能力。图书区，很多家长都觉的从小就要培养孩子的阅读能力，幼儿园也会设置专门给幼儿阅读的地方。
三、体育技能
幼儿园会有规定的户外体育活动时间，来发展幼儿的运动技能。会结合相应的体育器材，训练幼儿钻、爬、跳、跑等技能!
四、生活技能
当然也少不了一定的生活自理技能，吃饭、睡觉、大小便、穿衣、叠被，这些都是可以在幼儿园学习到的。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
叶子与二宝
有一位大学教授曾感慨说：我们现在的教育是，幼儿园孩子学小学的内容，小学生学初中的知识，初中生学高中的，高中生学大学的，到了大学，才发现最欠缺的是幼儿园该学的东西。
可见，幼儿园孩子该学什么，并不是个简单的问题，而且多少年来大家都普遍做错了。
我在接儿子放学的过程中，经常在幼儿园门口听到有家长抱怨说，这个幼儿园不好，不给孩子们教写字，某某幼儿园教得好，孩子们都会写很多字了。
用孩子学到的可量化的东西多少作为衡量幼儿园好坏的标准，是很多家长的做法，那么，这种判断是否合理呢？
幼儿园孩子到底应该学什么？
一、\t学习与人交往。
与人交往的能力决定着一个人一生的发展高度，从幼儿园开始学会和人相处，培养规则意识，将会使孩子在以后少走很多弯路。
二、\t学会生活自理。
现在出现越来越多的巨婴，真是件挺可怕的事情，人成熟的标志是思想独立，可首先得学会生活上独立，才能实现思想上独立。在幼儿园让孩子学会照顾好自己，有能力解决自己遇到的问题，更有可能在以后获得一生的幸福。
三、\t学会正确地表达自己。
有的孩子特别爱哭，所有的问题都试图通过哭闹来解决，没法让别人正确地了解自己的想法需求，整天让自己不开心，家长老师也跟着恼火，如果不能学会正确地表达自己，管理自己的情绪，也是非常影响人际交往的。
对幼儿园孩子来说，学会认字画画，唱歌跳舞固然很好，但就算暂时学不会，以后有很长时间可以用来学，但真正关于未来发展的能力，如礼貌待人，遵守规则，换位思考，生活独立，准确表达，等等不可量化的东西，反而是学得越早，对孩子越有利。
育儿是门技术活，不能死磕，要不断学习。
我是糖果妈妈，热爱分享儿童教育和妈妈自我成长经验，欢迎关注，一起交流。
