小朋友的世界不同於成人
他們內心單純，想法簡單
得到一點獎勵就心滿意足
可獎勵不一定非得是實物哦
有著豐富漢語教學經驗的兩位老師
總結了美國教師常用的20種獎勵方法
一起來“偷師”吧
也許你也曾有這樣的經歷，在踏上異國他鄉開始教漢語前，每位教師都會準備“鉅額”的中國特色小禮品來獎勵學生或是作為教具使用，但就算是將禮物塞滿整個行李箱也不夠一整年使用，而海外的中國結、剪紙、熊貓玩具等又貴得讓老師們望而卻步。那麼，有沒有什麼獎勵方法既實惠又能讓學生心花怒放呢？
我們在此整理出20種美國教師常用的獎勵方法，這些方法實用且易於操作，最重要的是，不！用！花！錢！
將正面反饋告知家長、校長等
教師除了要充分肯定學生之外，還可以利用各種正式或非正式的機會，讓家長、班主任或其他科目的教師知道你對某個學生的肯定，可以是當面告知，也可以是郵件溝通。
表揚的內容可以是你觀察到的學生的優秀品質以及細小的學習能力上的、態度上的進步等。當家長在家裡對錶揚內容進行復述時，客觀上延長了表揚的時間長度。而當班主任對錶揚內容在班級裡進行復述時，則擴大了表揚的認可範圍。
1 給學生的家長髮表揚郵件或寫表揚信
相對於物質獎勵，這種精神鼓勵也很得學生歡心，而且還可以讓家長知道你很關心他的孩子，一箭雙鵰。
2 讓學生把自己的作業或者手工、繪畫拿去給校長看
既可以滿足學生的成就感，又可以間接地向校長展示你的教學成果。擔心校長太忙不喜歡？放心吧！校長會很開心地和學生互動。
讓學生充當老師的小幫手
沒有哪個人天生就具備領導力，也沒有誰能夠在每一次面臨選擇時都做出正確的判斷。領導力的獲取來自實踐，教師需要做的就是在實踐的過程中最大程度地信任學生、給予學生足夠的選擇權，並提供相關指導。領導力培養的過程也是師生相互理解、建立信任的過程。
3 為別的同學出一道中文題
這個方法不僅可以讓受獎勵的學生體驗一把當老師的感覺，還可以培養大家的漢語學習興趣。
4 在放學或去吃午飯時當領隊
領隊的感覺怎麼樣？看看受獎勵的學生的小身姿和小表情就知道啦！
5 去圖書館當小小管理員
這樣的經歷既給了學生動手的機會，又可以為學生的經歷加分。
6 當老師的小助手，批改別人的作業
這樣的獎勵會讓學生很興奮，還能讓他們在批改別人作業的過程中鞏固知識。但是老師記得要檢查一遍學生批改過的作業哦，以免因錯判產生矛盾。
7 可以在班級裡大聲領讀
讀的內容可以讓學生自己選，比如讀自己最喜歡的故事、最喜歡的一首詩等等。
8 可以選擇下一次在班級裡放什麼視頻
老師可以劃定一個範圍或給出幾個選項，讓受獎勵的學生來做決定。這樣既能達到獎勵學生的目的，又能保證播放內容符合教學要求。
9 可以去低年級學生班級裡為他們朗讀
來吧！讓低年級小朋友欽佩的眼神猛烈地砸過來吧！
10 可以去低年級班級當小助手
美國經常有這種高低年級互助的活動，只要記住提前和低年級班級的老師做好溝通就可以啦！
獲得一些小“特權”
我常常將獎品劃分為不同等級，放在不同大小的箱子中，給學生兌換。比如，某一組獎品需要10個印章便可兌換，而另一組獎品要15個印章，最大的一組獎品要20個印章。
累計獎勵又稱為延時獎勵，是指只有在累計到一定數量的認可之後，才能獲得更大的獎勵。
延時獎勵可以推遲滿足感。心理學家M. 斯科特•派克指出，推遲滿足感是將痛苦的過程與愉悅的獎賞進行先後排序。它有利於培養這樣一個心態——必須先努力戰勝過程中的痛苦，才能享受勝利的成果和喜悅。這是一種積極而主動的態度，也是解決生活中所遇到的困難的一個重要原則。
11 在早晨集會時發言
類似於在中國的早操時間，讓學生在國旗下講話。
12 可以選擇下次玩遊戲時自己的角色，也可以自己選擇夥伴或小組
學生可以自己選擇當參與者或是裁判，可以選擇自己心儀的角色，也可以在小組討論或小組活動的時候，自由選擇加入哪個小組。
13 上課可以自己選座位
可以坐在讀書角的地毯和靠枕上，也可以坐到朋友身邊。
14 可以玩15分鐘有教學意義的電腦遊戲
美國中小學大多都會配備電腦，所以不用擔心設備問題。
15 可以在上課時戴帽子
感覺新的班級口號出爐了，“戴最喜歡的帽子，上最喜歡的課”。
16 可以提前5分鐘和朋友一起去吃午飯
這對於午飯時間只有30分鐘的美國中小學生來說可是開心得不得了。
17 可以用自己喜歡的筆寫作業
各種顏色或者鉛筆之外的其他筆都可以。由於學校規定低年級的作業一定要用鉛筆來寫，學生們難免會厭倦，所以如果偶爾能用自己喜歡的彩色筆來寫，那會很開心。
18 可以照顧班級集體養的小動物一天
有的班級會集體養一隻小動物（小雞、小兔子、小蝴蝶等）來觀察動物破殼或是成長的過程。而表現好的學生可以把小動物帶回家照顧一晚~
但是如果你的班級中沒有小動物怎麼辦呢？那就在班級裡放一隻玩具熊貓吧，表現好的學生可以把熊貓帶回去照顧一晚。
19 可以帶毛絨玩具來學校
平時都是嚴禁帶玩具來學校的，但如果因為獎勵而獲得了帶玩具的特權，只需把玩具擺在桌上就會很讓學生自豪。記得要規定是柔軟又安全的毛絨玩具哦。
20 佩戴專屬手環
老師自己設計圖案，用彩色打印機打印出來，獨特而實用，簡直是教師們的好朋友~
祁朋樂，北京師範大學漢語國際教育專業研究生，曾赴美國德克薩斯州南方大學孔子學院任教，每天在中文沉浸學校與六年級熊孩子鬥智鬥勇，越“挫”越勇。
甘婷婷，英國布里斯托大學英語教育專業碩士，曾教授過K-12各年齡級別的學生，善於激發學生的學習動力。
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