週一的早上，因為媽媽起床比較晚，所以匆匆買了牛奶和麵包給6歲的小羽吃完就去上幼兒園了。
中午12點的時候，幼兒園老師按照小羽平時飯量給小羽打了飯，但是小羽吃到一半就不想吃了，但是老師說浪費食物是不對的，要小羽把飯菜都吃完，小羽是一個聽話的孩子，硬著頭皮把午飯都吃完 了。
到了1點半的時候幼兒園安排孩子們午休，小羽跟老師說自己中午吃太飽睡不著覺，老師又說了小朋友一定要睡午覺才可以長高，小羽又乖乖聽話爬到床上去睡了。
3點半要上課的時候，老師過去叫小羽的時候，發現怎麼叫都沒有反應，於是上前摸他額頭，才發現小羽嘴唇發黑，臉色蒼白，已經停止了呼吸，隨後兩位老師合力把小羽抬往醫務室，不久又讓司機開車送往醫院，等去到醫院搶救時，孩子已經搶救不回來了。
醫生的診斷是：孩子午餐時，吃撐了，還沒消化就直接入睡，導致小孩子因食物倒流，堵塞氣管致死。醫生的話直接讓老師癱瘓在地。
最終幼兒園還是承擔相應的責任，老師也因此被炒魷魚還要賠償相應的損失。
注意：飽食後，彆強迫小孩入睡
孩子只有一個，無論老師受到多嚴厲的懲罰，家長得到再多賠償，也無法讓孩子回來，也彌補不了家庭受到的創傷。這種悲劇原本是可以避免的。
孩子吃撐了，也告訴了老師，可老師卻當成是孩子在貪玩，在鬧彆扭，強迫孩子入睡，才造成了這樣的惡果。
還沒上幼兒園的孩子如果吃撐了一時睡不著，告訴家長，家長千萬彆強迫孩子入睡，可以和孩子聊聊天，講講小故事，食物消化一會兒身體舒服了情緒也培養得差不多，入睡也就容易了。
即使是送幼兒園的孩子，家長也要和老師園長等溝通，讓老師對孩子睡眠個體差異有所瞭解。而老師在細緻瞭解孩子情況後“對症下藥”，用正確的心態去看待不同個性的孩子，根據幼兒不同的個性和需要作出個別的對待，仔細觀察幼兒的動態，掌握幼兒的午睡情況。
對於某些習慣早睡晚起的孩子，到了中午依舊沒有睏意，就應該把午睡時間適當的推遲，可以陪孩子寫寫字，看看書，疊疊紙，讓興奮的神經系統慢慢安靜下來，讓周圍安靜的氣氛勾起他的睡意，自然也就睡了。
此種悲劇如何預防？
作為老師有責任在孩子午睡時做到來回檢查，做到“一聽”、“二看”、“三摸”、“四做”：
- “一聽”是聽聽幼兒的呼吸是否正常；
- “二看”就是看看幼兒的神態，嚴密注視幼兒的舉動有無異常，發現問題，及時處理；
- “三摸”就是摸摸幼兒的額頭的溫度；
- “四做”就是對個別踢被子的孩子要親自為其蓋好。
食物倒流，阻塞氣管，專業術語應該是胃內容物吸入性窒息。正常孩子吃多了馬上躺下，可能會發生這種情況，如果本身有化膿性扁桃體炎等疾病，就更容易引起咽喉的堵塞。
危險時刻急救方法
如果寶寶還是清醒的，將寶寶放在前臂上，面朝下，托住寶寶的下巴並保持頭部低沉。在寶寶兩肩胛骨之間的背部較重地拍打3～5下，少量食物可自行流出。拍打背部後，父母馬上檢查寶寶的口腔，並用手清除殘留在口腔內的奶汁或異物。上述急救法可使90%以上的寶寶窒息得到解除，缺氧症狀迅速緩解。
寶寶不清醒或停止呼吸時：
用一隻手的拇指放在下牙床上，其他四指放於下頜抬高下巴，看寶寶喉嚨後部有何異物堵塞，如果發現較大異物，則用另一隻手小指沿寶寶兩頰部的一側伸入，到達舌根部，把異物取出。
人工呼吸。將寶寶頭後仰30度，張大口覆蓋寶寶口鼻，均勻吸氣後平緩吹氣，見到其胸廓起伏即可。再抬頭放開口鼻，使氣體隨胸廓回縮而排出。如此反覆，頻率為12～20次/分鐘。注意用力要適度，不能過猛，以防胸腔壓力過高影響救治成功率。
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