智力中没有一样东西最初不是源于感觉。——蒙特梭利
什么是感觉？比如听别人讲故事或者听讲座， 印象最深的一定是感同身受的那部分内容。你只愿去听这部分内容。这个部分内容，必定是你的感觉最深的那部分，必定跟你的经历和心理状态相契合。
关于儿童的感觉，我举一个例子。 我邻居的孩子一岁多还不太会说话。邻居当时非常着急，难道孩子有点迟钝？邻居每天给孩子指“灯”，然后说：“这是灯，灯，灯!”指完以后又指着书说：“这是书，书，书!”邻居天天抱着孩子，给他指这指那，家里都指遍了，每天重复。但孩子依然“木木呆呆”，面无表情。孩子的听觉很好，有时候高兴了还会说：“啊，啊，啊!”这说明他嗓子也是没问题的。邻居还带孩子去医院检查了舌头，医生说舌头也没问题。
后来有一天，孩子在两岁一个月的某天，我和邻居一起带他出去玩。外面停着一辆卡车，他要上卡车，邻居就把他带上去。那时候正好是夏天。夏天的傍晚，天是深蓝色的。孩子就扒在卡车栏杆上，仰视天空。他看了很久，好像天空中有什么在吸引他。我指着天空，无意中说了一句：“天!”邻居的孩子突然跟着说：“颠(diān)。”当时我们震惊了。过了一会儿他就不断地指着天空说：“天，天，天。”从那一刻起，他见着人就说：“天，天。”说了好几天。
那天晚些时候，邻居指着脚下踩着的地说：“地，地!”我孩子说：“地”，这是第二个词。我当时想，应该再给他说一个天和地中间的东西。我说：“树，树!”他不说，他坚决不说“树”。
我接着逗他说：“人，人。”他居然也说：“人，人。”
看来邻居的孩子他掌握的头三个概念是天、地、人。在这以前，尽管邻居不断地给他指着“灯”和“书”，他都不肯说。而他观察天时，刚好浩渺的天空触动了他，他对天有感觉了，恰恰这个时候我把这个词语给了他。
词语捕捉住了感觉，稳固了感觉，清晰了感觉，加深了感觉，使模糊的、稍纵即逝的感觉成为明晰的属于孩子能够理解的对象。这个东西就叫“智力”。智力就是从感觉发展到概念的过程。
智力就是这一过程，这一过程中的每一种感觉上升，都和其中的经验和体验连在一起，儿童天生具备这种能力。这种能力和过程，对每个人来说都是不一样的。
知道了孩子智力的奥秘，我们在今后的育儿和教育过程中，就能有的放矢。尽量让孩子去用心感受世界，给他的概念，都是他能够感受得到的。只有这样，孩子才能不断健全独立的人格，不断通过感官发展智力。
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