06.12 儿童自身在语言学习及使用过程中占据什么地位？

　 儿童自身在语言学习及使用过程中占据什么地位，又起着什么作用呢？ 皮亚杰认为语言的发展不仅仅受认知能力的发展所制约，而且还是儿童的主体因素与环境因素相互作用的结果；社会交互作用论也认为儿童和成人的语言交流是语言获得的决定性因素。儿童早期在与成人交往过程中表现出的积极语用倾向给他们创造了重要的语言学习的机会。

研究表明，健听幼儿在2岁左右开始产生疑问句，能够在3岁之前以特指问句（26个月）、是非问句（32个月）提问的形式应用于日常的语用交流行为中。3岁以后，儿童的语言获得了长足的发展，言语参与的主动性和积极性都有了较大提高。以特殊疑问句方式和是非问句方式的提问逐渐发展成为汉语儿童频繁使用的语用交流行为，体现出儿童在交往中逐步增强的主动态势。正是这种主动的学习使得健听儿童能在短短的几年内熟练掌握本国语言。