为深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，2019年10月18日，县教育局党组成员王爱民携人事科科长陆有锁、综合科科长王宏深入到毛庄镇毛庄初中，专程慰问苗秀梅、李洁婷和高连青三位支教教师，详细了解他们的工作及生活情况，并勉励支教教师要严于律己、率先垂范，把城区学校先进的教育理念和教学改革经验带到支教学校，努力上好每一堂课，教好每一个学生。
王爱民一行与三位支教教师进行深入交谈，亲切询问其在支教学校的工作生活情况及存在的困难。慰问中，王爱民勉励支教教师要不忘初心、牢记使命，抱定“扎根在哪里，奉献就在哪里”的理想信念，为新时代乐亭教育高质量发展作出更大贡献。三位支教教师深受鼓舞，纷纷表示要尽最大努力，克服生活和工作中的困难，服从支教学校的工作安排，虚心向乡村学校干部教师学习，尽心尽力做好支教工作，在教育教学改革中发挥示范和引领作用，以优异成绩出色完成支教任务，决不辜负县教育局和父老乡亲的期望。
支教，是一种选择，是一种情怀，是一种责任，是对青春的诠释，是对生命的注解，接下来，让我们一起走进苗秀梅、李洁婷和高连青三位支教教师，领略别样的支教风采。
（县教育局综合科）
【支教教师风采】让青春在希望的田野上绽放
永怀感恩 倾心支教
乐亭一中 苗秀梅
2019年8月29日，根据县教育局的安排，我成为了一名支教教师。在支教的日子里，我体会着工作环境的变化与角色的转换，品尝着平淡生活中的真味，感受着毛庄初中领导教师的奉献精神，感动着毛庄初中学生朴实和热情。
我的工作经历特别简单，毕业就进入一中，一干就是15年。成为一名支教教师，将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔，我很珍惜这次支教机会。从县城到农村，只为反哺那些曾跟我一样的孩子。从小在农村长大的我，深知农村教育环境的艰苦，看到农村孩子们对新事物、新知识的渴望，心里就涌起儿时的回忆，所以我将一直怀着一颗感恩的心倾心支教，也坚信这段支教生活定会让我魂牵梦萦！
刚到毛庄初中，我猛然就意识到初中与高中的巨大差距，初中更重基础的训练，高中更重能力的培养。我惊讶于初中语文与高中语文跨度之大，然后我就想初高中语文到底应该怎样衔接呢？赵玉渤校长也非常注重学生能力的培养和关注学生终身的发展，特意给我搭建了一个平台，让我进行了一场《初中语文与高中语文的衔接》的讲座。我和初中老师们一起探讨初高中语文的衔接问题：翻阅2019年高考语文试卷，比较高考试卷和中考试卷的区别；我以高中语文视频课例，谈高中语文课堂能力的培养；以《修辞无处不在》谈了大语文理念的培养；以《素芭》这节课的视频为例，给学生足够的空间；以《娜塔莎》视频为例，讲形象化阅读的方法。讲座之后还有好几个老师和我探讨这一问题；我将和毛庄初中的老师们在语文教学中不断探索，不断进步。
有辛苦的付出，就有幸福的收获。回归自然，天更明净；回归纯朴，人更和谐，毛庄初中的老师和学生涤荡了我的灵魂！“你给我的感觉就像妈妈一样，你真是一个好老师！”这是毛庄初级中学703班郭浩同学幸福地给我说的一句悄悄话。这是一个班级最后一名的孩子，刚开学时几乎不会写字，也不和别人交流。当听到这句话时，我觉得这是我最幸福的收获。渐渐地，我俩有了更多的悄悄话，他也开始写作业了，脸上露出了笑容.......
我将在毛庄初中这方沃土中，一路耕耘着，一路收获着……
支教·乐教·受教
乐亭综合职校 李洁亭
2019，一个极其普通的年份，因为这一年我依然工作在教育的第一线；2019，一个极其重要的年份，因为这一年我离开了自己所在的乐亭职校，到毛庄镇初级中学支教。
不忘支教初心，走好支教第一步
8月31日，阳光明媚、秋高气爽。我将手中的团委和宣传工作移交，带着初中英语老师这个普通而又全新的身份，离开了熟悉的乐亭职校，告别一直并肩作战、共同奋进的良师益友，带着丰满的教育理想和十足的教育信念，来到了陌生的毛庄镇初级中学。
站在这里，我牢记着自己的光荣使命，不忘支教初心，走好支教第一步。没有多少寒暄，赵玉渤校长早已对支教老师的工作做了合理安排。我担任初一一个班的英语课，每周8节。在接触学生之前，热心的同事们就告诉我，庄里的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活，也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。
带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。孩子们在安静地等待，四十多双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，我想这和毛中严谨的校风、学风是分不开的。他们的感情很丰富，观察力也很细。最令我感动的一个细节就是，每天上课师生互相问好时，他们都会面带微笑，尽自己最大的声音向我喊出“Hi, Sunny”、“I feel good! I feel great! I feel wonderful!”虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在孩子们的爱里很幸福。
这里的每一个孩子都很有礼貌，见到老师都会驻足行礼问好，他们也很努力，上课都会跟随我的步调伸出手来写呀读啊，下课的时候他们又很调皮，在我的身边就像一群小麻雀，叽叽喳喳的，跟着我从东边到西边，从办公室到教室，他们有问不完的问题说不完的话，而我总是摸着她们的头，拍着他们的肩。更有胆大的孩子，他们会摸摸我的头发，拉拉我的衣襟，我从来不会批评他们，我经常想——让孩子们脸上有笑容、眼里有光彩，课上积极发言，课下认真思考，用爱交流，用心呵护，这不就是我愿意成为的老师的样子吗？
乐教：沉下心、俯下身去做教师
在支教之时，我给自己定下一条原则：到新的工作环境中要做到敬业乐群。因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，在开学的第一节课上，我分享了让我诸多弟子受益的学习方法---“三餐原则”和“小纸条原则”，并在“701班家校联系群”里每天晚上发送“每日一练”（针对当天所学知识精心设计的经典20题）和同学们进行互动，帮助学生温故而知新，养成良好的学习习惯和持之以恒的学习态度。针对学生不灵活的问题，我上课尽可能从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由沉默到抢答。在教学中我因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。当越来越多的家长通过家校联系群向我传递孩子在家能够自主学习的欣慰时，当我看到连26个英文字母都记不住的小闫宝也像其他同学一样一遍又一遍地用手势记忆着单词时，当第一次月考后孩子们主动反思并制定下一次考试的突破目标时，当我收到孩子们向我发出渴望学好英语的求助信号时……我更坚定了我的支教之初心，育人之使命。沉下心、俯下身来做教师，我乐此不疲。
受教：一年经历益终身
2019年——2020年，是我在毛中支教的一年，也将是我在毛中受教的一年。这里的领导思路开阔、处事果断，谋长远、顾大局、善谋事、会干事，这里的老师善良淳朴、爱岗敬业、勇挑重担、无私奉献，在这里我的收获颇丰、感受良多。首先，我们的到来对于毛中是一个良性的补充，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验；第二，对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学方式，在条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质；第三，我收获了诸多感动，感动于以赵玉渤校长为首的毛中领导对我们的关怀和支持，感动于毛中这个集体的精诚团结，温暖和谐，感动于这里师生的热情，感动于这里老师们的敬业奉献，感动于这里学生学习的执著……还有什么比心情舒畅，工作愉快更幸福的事情呢？
从职高到初中，改变的不只是方向，更是看待教育的 眼光；从任教到支教，改变的不只是身份，更是认识自己的方式；从2019到2020，改变的不只是时间，更是人生阅历的积累。我相信一年的支教经历，会使我拥有更清楚的眼光看待教育，拥有更理性的方式认识自己，支教必将成为我受益终身的宝贵财富。
12岁的儿子告诉我，每个人都在坐井观天，只不过井口的大小不同罢了。的确，从职校到毛中，扩大了我人生井口的半径，也让我看到更加广阔的天地。一个人只有不断扩展自己生活的半径，增大自己看社会、看世界的“井口”，才能让我们所看到的“天”更大一点，见识更广一点。就教师来讲，才能让我们所看到的教育更真实，更清楚，更明白。
在毛庄初中的支教心得与收获
新戴河初中 高连青
今年，在县教育局的号召和校领导的谆谆嘱托下，我怀着满腔热血和一颗惴惴不安的心踏上了前往毛庄初中的支教之路。在路上我想了很多：离家这么远，如何解决食宿问题，自己能不能在工作中与其他老师更好地合作，我的教学方法和教学方式能不能获得学生的认可……
一个多月的时间飞驰而过，我那颗惴惴不安的心早已安稳下来，已经完全融入了这个温暖的大集体中，不论是在工作还是生活中都得到了领导和老师的关心和帮助，让我能全身心地投入到教学工作中。在与毛中的各位老师的交流与沟通中，不仅建立起了深厚的友谊，更是做到了相互取长补短，共同发展。
犹记得，刚踏入毛中大门，张振华老师便热心地帮我联系通勤车辆，让我能顺利上下班。刚坐在干净的办公桌前，张晓娟和史洪涌老师就带我熟悉学校情况，让我感受到了毛中老师的热情和来自他们的温暖。得知我中午需在学校用餐，洪秀琨老师马上帮我办理了饭卡充值，让我吃上热乎乎的可口饭菜。下午，赵玉渤校长又单独找到我，细心地询问我来毛中支教各方面有哪些困难，然后尽力帮我解决。想起进行教师资格认定时，陈建军主任的话：“回原学校认定麻烦，我帮你完成认定！”一股暖流涌入我的心间，让我有了在家的感觉。
我来自县城中学，如今要面对的是一群农村学生，他们和城里学生存在着很大差异，工作将如何开展，他们能接受我的教学方式吗？怎样上好开学的第一课？正在我发愁时，王顺诚老师主动帮我备课。王老师是一名有着多年历史教学经验的优秀教师，在他的耐心帮助和指导下，我认真制作课件完成备课，我充满信心地走进了课堂。在和学生的接触和磨合中，我发现这儿的学生与县城学生相比的确接受能力较差，我甚至需要放慢语速来配合他们。但望着孩子们一双双求知的眼睛，我心里暗暗发誓：不管用什么方法，我都要这他们能够获得知识。在之后的时间，办公室里每位老师都给我提供了无私的帮助，帮我分析我教学方式的优缺点；帮我分析一些特殊学生的心理特点；帮我完善备课；帮我听课……我没有忘记来时领导的嘱托，把我校已经较为成熟的“高效课堂”、“分组教学”等模式介绍给毛中的各位老师，他们也提出了很多建议和改进方法，我们共同探讨这些模式如何适应毛中的实际情况，如何具体实施等等。经过一个月的教学，我收获良多，不仅完善了我原有的教学方式和方法，而且让我与学生们打成一片，得到了他们的认可。通过我和大家的共同努力，本学期第一次月考也取得了良好的成绩。
在和毛中老师这一个多月的工作和生活中，我对他们的敬意油然而生：他们在这相对艰苦的环境中，不但没有任何怨言，而且精精业业、勤勤恳恳、不计回报地付出。每天魏学艳老师、许丹老师都早早到校开始准备一天的工作；午间休息时，安会贤老师、杨英君老师的辅导学生的声音早已在走廊里响起；课间时梁爱贤老师、周海英老师、梁月老师耐心地辅导学生；周振英老师、张晓娟老师、石慧老师伏案认真批改作业；李淑珍老师和陆雅静老师利用休息时间帮助年轻教师。
支教的路才刚刚开始，我相信在毛中领导和老师的帮助和支持下，我不但自身能力会得到提升，为教育奉献的精神也能够升华，而且会在与其他教师的工作交流中获得共同的进步！
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