别说新闻频频出奇特故事了，就连我家的小区，在晚上九点十点的时候，也总能够听到不止一位家长突然狂暴的怒吼：

"刚讲过怎么又忘了！""这个题为什么又做错了！""你就不会按照刚才说的算吗！""你怎么蠢成这样！"

这一连串的怒骂声夹带着孩子的哭声，在小区四处游荡，但是我知道这还是"轻"的，过几分钟打起来就更"热闹"了。

最近新闻、微博、微信圈子里，都能看到各种家长崩溃的吐槽，平时是可爱的小天使的孩子，一到做作业的时刻，在家长们眼里顿时化身"小恶魔"，这些"小恶魔"从小学入学到初中年龄不等，"气人"的招数也"日益精进"，总能"发明"出新的招式来把辅导功课的爹妈气得够呛。

但是我们也知道，生活中不乏在辅导功课上非常成功的家长，他们又是如何做到能够和"小恶魔"和谐相处的呢？又或者我们该问问，为什么别人家的小孩子不是"小恶魔"，而是"小天使"呢？究竟，家长要做到怎样才能培养出"小天使"呢？

家长屡屡崩溃，只是因为作业？

1. 崩溃到考证

2018年11月27日，丹阳市某微信群里一位家长发出消息称，自己为了"把辅导作业的负能量化解掉

，一时激愤就去考了一个证"，没错，这位"励志"的家长考的正是一个小学教师资格证。

2. 崩溃到出家

依旧是2018年的新闻，在镇海市滨江区，一位年轻的妈妈于11月初在山南法理寺出家，法号：慧解。而原因也正是在陪小学的女儿辅导作业时太过愤怒，为了控制自己的情绪，听从了家人的建议每日读经，在陪女儿做作业的时候，这位妈妈也捧着一本经书，慢慢地对佛法产生了深刻的理解，顿悟了！

3. 陪孩子究竟是陪什么

在我们"代代相传"的教育理念中，似乎全人类的家长们都要在孩子正式上学之后陪孩子写作业，辅导孩子的功课，可是，我们却从来没有仔细思考过，我们为什么要这样做？难道仅仅是为了拿块板子随时纠正孩子开小差而已吗？

其实，我们在陪孩子长大的过程中，不难发现，几乎每个孩子在进入义务教育的时候，对"老老实实做作业"会有一定的不适应。

家长们通常认为，自己在养育孩子的过程中，就是要像培育一棵树一样，把那些

枝枝叉叉的"小毛病"修剪掉，这样孩子才能"有出息"，成为一棵参天大树。因为肩负着这样的使命感和责任感，家长们对于孩子的状态随时给予高度关注，并且对孩子的一些表现会很自然地"反应过激"。

我们在陪孩子做作业的过程中，往往会变得"不宽容"、"挑剔过度"：孩子盯着课本，挠挠头、打个哈欠，我们就会觉得这是

不专心的表现；伸个懒腰要吃个水果，我们就会觉得孩子"作妖"；孩子盯着课本入迷了我们又会担心孩子是不是在发呆，会喊他名字或者推推他，看他睡着了没有……

要想做到从容面对孩子学习时的情况，我们必须系统地认识一下小学生的学习究竟需要什么，不需要什么。

小学生的学习缺了什么？

教育孩子切忌"一股脑"，这种单方面"倾倒式"的"对你好"，是家长们将自己认为好的方式"一股脑"地塞给孩子，从成年人的角度去思考什么叫做"好"，而忽略了孩子年龄和生活习惯，让他们不能适应这种成年人式的好。

那么，孩子究竟缺了什么，才会变身成"小恶魔"呢？家长们不必慌张乱"安排"，只要做到以下几点，就可以轻松引导孩子变回"小天使"。

1. 改变指导方式，自然培养自律

什么是效率？效率就是做事的速度。我们总是期望孩子"快快做完作业"，这样就显得孩子对学习的内容得心应手，同时在做作业的过程中，也从不三心二意。

不抓挠、不发呆、不走神，集中注意力，家长们认为这样孩子才能将知识融会贯通。这样的观念有对有错。

其实，孩子们在课堂上学习之后，仅有短暂的十分钟课间，能让孩子们在不同的课程之间进行放松，让大脑休息一下，而课堂上的小练习往往因为是出于锻炼基础而比较容易，孩子们没有太多的锻炼机会。

当孩子回到家里之后，"作业"无疑是一个复习功课和进行实践的过程，所以作业才会显得无比重要，这是一个反复记忆的过程，能够让知识得到应用，从而夯实学习成果。所以我们直接要求孩子摆开作业本做作业的指导方式其实是非常错误的。

当孩子看着课本和作业，努力回想上课学到的内容时，自然会发愣，需要时间去回忆和思考，这样看起来就像是在发呆了；当孩子看课本发现自己忘记了一些知识时，害怕家长认为自己上课没有好好听讲，自然就会用抓耳挠腮的方式掩饰、"打掩护"，这些动作在家长的眼里就是"三心二意"、"作妖"；因为对自己学到的内容没有自信，孩子就会主动和家长要求吃东西，这其实是一种撒娇、讨好家长的表现，希望看到家长满足自己的要求，来确认自己没有被家长讨厌。

所以解决办法也比较简单，我们在孩子做作业之前，可以先带着孩子回忆一下课本知识，结合老师布置的作业观察这一天学习内容的重点，并且提醒孩子哪些知识比较难、容易错，之后再给孩子15分钟回忆和复习的时间，再来完成作业，孩子的心理负担和作业负担都会轻了很多。

2. 杜绝过度依赖

当孩子问起"爸妈，这里怎么办啊"的时候，家长们一定要"坐得住"，不要立刻就拿起孩子的课本来研究，要让孩子养成自己思考问题的习惯，这样性格才会渐渐独立起来，当孩子独自面对课程中的疑难点时，也不会总想着"这里我听不懂，回家问爸妈"。

家长可以建议孩子在课间或放学后询问老师，鼓励孩子自己寻找解决学业难题，当孩子独立解决学业上的难点时，成就感是非常强烈的，这样的成就感和满足感也会让孩子更加快乐地去面对学业，认为上学是可以感到快乐的。

3. 培养遇到困难的积极心态

孩子刚上小学的时期，是建立逻辑思维能力的时期，在这个过程中，家长需要明白，我们每个人思考问题的方式可能都有些不太一样的地方，每个人擅长的思维方式也多少有些区别，我们不必要强按着孩子和我们思考问题的方式一模一样，只要孩子能够找到适合自己的学习方式就好。

所以在孩子小学一到三年级期间，孩子很容易在摸索学习方法时遭受挫折，家长不要埋怨孩子，也不要觉得孩子在"胡闹"，更不要觉得孩子和自己看待学习方法的思路不一样，就觉得孩子在"作妖"。

我们只需要帮助孩子排除那些明显错误的、伤害视力、有损健康（如熬夜）等，当孩子认为怎样的学习方式自己更舒服、更有利于加深自己的记忆（如站着背书、一边散步一边背书、写作业的时候喜欢喝牛奶等等小习惯），家长不必阻止，不要给孩子无意义的压力。

除此之外，在孩子发现自己的学习方法有缺陷而气馁时，家长也不要"火上浇油"去埋怨孩子，甚至是说一些"幸灾乐祸"的话，要鼓励孩子打起精神来，梳理自己的学习方法，看看该如何弥补不足之处，孩子才会独立且自信，成为"小天使"。