父母是孩子的第一任老师，孩子的早期心理成长需要父母给与正确的引导，但是很多父母却不知道怎样做好这位“老师”。我们一起来聊一聊：家长和孩子的那些事，共同关注儿童成长心理健康！
二胎政策放开以后，许多家长都谈到了同一个问题：我们生老二时，和老大说好了，他也同意了，可现在……紧接着，家长还会满脸不解地描述“老大”的种种情绪和行为问题。
这时候，家长是不是应该考虑一下，关于生不生“老二”这件事上究竟是由孩子决定的，还是由家长自己来决定的呢？“老大”的态度家长们可以作为参考意见，但最终做决定的分明就是家长，那么现在为什么要孩子来承担这个责任呢？
“老大”不管多大，都只是一个孩子，并不懂有一个弟弟、妹妹，对自己意味着什么！
所以，要不要“老二”，不需要“老大”来背锅，家长需要做的是，根据孩子的年龄和理解程度，耐心告诉孩子，咱们家将有什么样变化，他的生活可能有什么样的变化，通过引导来减少此事件对孩子心理的消极影响，而不是和孩子来商量“同不同意”。
正确的做法：
家庭的职责需要各自担负起来，该父母决定的事父母决定，明确这一点，该怎么平衡和管理照顾孩子，家长是不是心中有数了呢？
孩子的有些行为，需要家长来帮忙
经常在一些公共场合，看到一个年轻的妈妈走在前面，孩子在后面撕心裂肺的哭喊，“妈妈，妈妈……”
还有一些家长喜欢在孩子犯错以后“吓唬”孩子，“妈妈不要你了！”“爸爸不喜欢你了！”短期看来，父母达到了自己的目的，但这对于孩子的心理却是极大的伤害。
正确的做法：
其实家长对儿童的行为管理，应该在不同的年龄采取不同的办法。孩子总是敏感的，尤其是两岁以前的孩子，对一切都很好奇， 就算是一件不能让孩子接触或者会对孩子产生危险的物品，把东西放到孩子拿不到的地方，或者将孩子抱走，遇到孩子哭闹的话，用另一个替代品来引导孩子也是不错的办法！因为大家都知道，在这个年纪对孩子讲道理是没有用的。
孩子错误的行为及时纠正
在孩子三四岁的时候，家长就要开始制止孩子的不当行为，比如“不能动别人的东西”“不能打人”等，在语言制止的同时，家长还要有实际的阻拦，这样孩子才容易慢慢的学会自控。
父母总是给予孩子无条件的爱，但是要学会如何传达给孩子，让孩子建立安全感，感觉到“爸爸妈妈是爱你的，喜欢你的，会照顾好你的”，我们可以说“妈妈不喜欢你打人”，“你乱动别人的东西，我生气了”！
正确的做法：
批评孩子时，指出其具体不当之处，这样才更有利于孩子健康人格的形成。
近年来，手机、PAD等电子产品在生活的任何场景呈现已成为常态，出现了一些新的问题：家长发现给孩子手机或PAD玩，或者打开电视播放动画片，孩子就变的安静了，于是一玩好几个小时，家长也乐得清闲。结果一段时间后发现，孩子语言明显落后，不会和人交流互动，说的许多语言都是动画片的语言，这下怎么办？
早些年，国外已有文献报道，过多、过早接触电子产品会影响孩子的认知发展。而令人痛心的是，这种原本可以避免的伤害在我国儿童身上也出现了。在此，再一次提醒家长们，三岁以前的儿童要尽量避免接触电子产品，否则会对儿童的认知发展产生不良影响！
家长学会放手
孩子是父母的掌中宝，家长甚至想时时刻刻守在孩子身边！可是家长管的太“细”对孩子的成长反而会起到反作用！
对于学龄儿童，吃几碗饭，穿几件衣服，穿什么颜色的衣服，让孩子自己决定就好了。随着年龄增长，孩子需要独立判断能力和责任感，该放手的时候放手，才是对孩子爱的表现！
作为父母，我们应该意识到：孩子的心理健康和家庭的教育是密不可分的，父母的心理健康水平决定了养育的行为方式，会潜移默化地影响下一代，希望对没有经验的妈妈们有一定帮助，也希望孩子在正确的养育方式上健康成长！
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