wei12
以前有這種情況，但現在應該沒有了吧。很多地方都在對教師職稱進行改革，有淡化職稱之意，目前有連續工作15年和30年的政策，主要考慮到老教師評職稱難的實際情況，針對連續工作滿30年的老師，可以晉升一級職稱。比如，張老師連續工作滿30年，現在是中學二級職稱，當工齡為30年時，可以晉升為中學一級教師。如果張老師是中學一級教師，可以晉升為中學高級教師，這個不受職稱指標限制，簡稱“30年新政”，但所需要的材料和其他晉升高級職稱的一樣，這為老教師在評職稱方面掃清了障礙，也是真心為老師做了實事。不然，有一部分老師在退休時還是老二級職稱，這樣不利於教育的發展。
目前，中西部地區的農村老師在評職稱時也有新政策，有的地方規定老師在農村學校連續工作滿15年，可以直接晉升中學一級職稱，不受名額和條件的限制，連續在農村學校工作滿25年的，可以晉升為中學高級職稱，也不受名額和條件限制，這樣有利於讓老師紮根在農村學校任教，解決老師評職稱的後顧之憂，更有利於穩定農村教師隊伍，促使農村教育邁上新臺階。
十年前，我鄰居在退休時就是一位老二級職稱，他任教41年，在村小任教18年，後到中心鎮小任教初中數學，一直到退休都沒有評上職稱，真的很遺憾。每當提到職稱時，他都有一肚子怨氣，這也許是他這輩子的痛。其他老師退休後，基本上都加入了退休教師協會，而他退休後，基本上不與其他老師來往，可能是覺得自己沒有評上職稱而自卑，在其他老師面前抬不起頭的原因吧！
現在國家出臺了一系列評職稱的有利政策，這的確是老師的福音，不僅給老教師帶來了榮譽，而且工資待遇也有了大幅度提升，減少了老師的抱怨和遺憾，這是真正為老師著想的好政策。
分享到:
