每到假期，总有一些家长会发出很多感慨：“我家孩子怎么就不能像别人家的孩子那样，让我省心呢？写作业磨磨蹭蹭，作业不到假期最后一天写不完，起床需要我喊无数遍才能起来。真希望这孩子能自觉点。”
这样的感慨展示了一个十分矛盾而且普遍的现象，一方面，家长并不想多管孩子，可孩子们往往又无法让他们放心省心。于是，他们只好多管。而管多了，又往往引起孩子的反感和抵触。
那么该怎么办呢？其实如果孩子能够学会自觉，自己管好自己，那么父母会在很大程度上获得解放，孩子也不用再忍受父母没完没了地唠叨，拥有更加轻松快乐的成长过程。
对于大多数孩子来说，是不太愿意接受约束的，更谈不上愿意自我管理。但他们一旦掌握了自我管理的方法，就会越来越尝到自我管理的甜头，觉得学习不再是苦差事，成绩会不断提高，也越来越开朗和快乐，解决问题能力、与人交往能力等也在不断提高。
那么让孩子学会自我管理是不是很难？其实自我管理说难也难，说容易也容易，关键是掌握正确的方法。简单地说，也就是三句话。孩子抓住这三句话，做事情前问问自己，就抓住了自我管理的精髓，就学会了自我管理。
一、“我的目标是什么？”
每个人在行动之前，必须要有目标，有努力的方向。有句话说得好：“不知道往哪儿去的船，再大的风对他来说都有可能是逆风。”同样，人没有目标，便不知道往哪努力。那么对于目标我们应该有什么样的态度呢？
成功学的第一法则，就是“把梦想变为目标”。那么梦想和目标的区别在哪里呢？那就是“梦想写在沙滩上，目标刻在岩石”上，也就是说目标是实实在在存在的东西，是你非完成不可的，只有确定了目标，我们才有方向，才有不断努力去追求目标的动力。
我曾经问过两个成绩都不错的高中生：“你们的目标是什么？以后想上哪一所大学？”
一个学生说：“我的目标是考上浙江大学。”
另一个学生说：“我还不知道呢，先看看考试成绩，到时再说吧。”
那个想要去浙江大学的同学，不断地收集关于浙江大学的资料，历年的高考分数线，再分析自己离目标还有多大差距，需要做哪些努力，做了很多准备和努力，高考也因为准备充分考得非常好，最终如愿以偿地收到了浙江大学的录取通知书。而另外一名学生只被一所很普通的大学录取了。
两个学生的差异是一目了然的，那个明确了去浙江大学目标的学生自然知道自己应该付出多大努力，应该做多少事情才能达成自己的目标，而那个没有给自己设定目标，说不知道和到时再说的学生，因为缺乏努力的方向，最终也就只能随波逐流。
当然仅仅有目标还不够，还要有行动，用最大的激情去追求，才能最终把目标变成现实。这就需要经常问自己第二句话。
二、“我现在在做什么？”
这句话是要孩子时时刻刻检查自己当下的行为，因为每个孩子的每一个举动都会直接影响他的成绩和其他方面。
我作为一名老师，在课堂上我总能发现一个普遍的现象：同在一个教室学习，那些能够坐得住、认真听的学生，到了期末考试成绩大多会排在班上的前列，而那些上课浮躁、爱打盹、常走神的学生通常都会垫底。
拿到成绩单时，总能看到那些平常上课不认真的学生，暗自懊悔。既然这样，为什么不能在平时上课，想开小差时，问问自己在干什么，并且及时纠正过来呢？
有一个女生进入高中后，人际关系变得复杂起来，她开始沉溺于一些所谓的个人恩怨情仇，上课时她老想着哪个女生说了她坏话，自己看哪个同学不顺眼，自己跟哪个朋友的关系又紧张起来了等类似的问题。
后来她甚至偷偷带了部手机，上课时就在微博、微信上发一些发泄个人情绪的话，和别人聊一些没有意义的事。可想而知，原本学习成绩不错的她，成绩自然是一落千丈。
这位女生正是因为不懂得及时检查自己当时在做什么，才在课堂上一而再、再而三地做别的事情，如果她能够随时问问自己：“我现在在做什么？”并且提醒自己不要开小差，那她的情况也不会像现在这样。
三、“我现在做的事情对我的目标有没有帮助？”
这句话是要让孩子让孩子清楚地认识到，什么样的事情是我们达成目标的助力，什么样的事情是妨碍我们走向目标的阻力。对实现目标有助力的，我们一律用加法；对阻碍目标实现的，我们一律用减法。
先看加法。
我有一个学生有一个特点，不管走到哪儿，手里肯定都会带着一本书。一次学校组织参加一个集体活动，没有办法将书带在身上，但我留意到他手里有小纸条，上面写了很多英文单词，他时不时低头看一看。
这位学生成绩好，不是没有道理的，他真是不愿意放过一丁点学习的时间。鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”那个学生可以说非常好地实践了这句话，他是进行自我管理的好榜样。他的做法，就是加法，即不放过任何机会，尽可能增加学习的时间。
再看减法。
我记得我上高中时，有一次老师布置的作业非常多，要学的内容也很多。但当天晚上电视里播放我最喜欢看的《新白娘子传奇》，姐姐让我去看。我很想去看，但看着桌上厚厚的一摞书，我还是咬牙抵挡住了诱惑，没有去看。
我知道自己的目标是取得好成绩，看电视剧是有意思，但却会影响我完成作业，进而会影响我的成绩，所以我选择了放弃看电视剧，继续做功课。
一加一减看似简单，却包含了深刻的自我管理的道理。懂得管理自己，懂得运用加减法取舍的人，或许一开始和那些不懂得自我管理人差不多，但是时间一长他们绝对会收获更多的东西。
我上高中时的一位老师说过：“要经常跟自己抢时间”“每一份成绩，都从自己抢的的每一分钟来”。只有管理好自己，时时刻刻提醒自己在正确的时间做正确的事情，才能在有限的时间内取得更高的成就。
结语：
其实让孩子学会自我管理并不复杂，最核心的东西就是这简单的三句话——“我的目标是什么？”“我现在在做什么？”“我现在做的事情对我的目标有没有帮助？”
孩子做事情时，让他经常问自己这三句话，对达成目标有利的事情，就抓住一切机会多做，而对影响目标的事情就尽量少做，甚至不做，这样才能最终完成自己的目标。在这个过程中，孩子收获的不仅是成绩，还有自我管理能力的提升。
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