提起手機，很多家長都恨得牙根癢癢。
在家對孩子說的最多的幾句話就是，“少看一會兒手機”，“怎麼玩起來沒完沒了？”……
然而，許多學校老師會在班級群裡佈置作業，會要求學生在各種App上完成作業。
一邊是孩子用手機的時間越來越長，一邊是學校的學習任務越來越離不開手機。手機正成為一把雙刃劍，考驗著學生和家長的定力和智慧。
面對信息爆炸的時代，家長能否處理好孩子與手機的關係，決定了孩子的成績，甚至可能決定孩子的未來！
會學習的同學現在已經開始刷考向捲了。《高考必刷卷 考向卷》都是最新的題目，由名校強區把關，教師聯席命制，是針對2020高考最新考向的預測訓練，包含很多高考熱點命題。同時也是最符合學生目前複習階段的試卷，它為一輪複習收官，知識點覆蓋非常全面，能夠深度檢測一輪複習效果，而且打破了單一練習的模式，為同學們建立多維度思考模式。
“媽媽，我能玩一下手機嗎？”你的做法，決定孩子期末成績！
01 她沒收了孩子的手機
高一期中家長會後，不少家長在會後找課任老師詢問孩子的狀況。
一位媽媽拿著兒子的成績條滿臉焦慮，“李老師，孩子英語考得這麼差，他平時在學校的狀態怎麼樣哪？”
英語老師翻開成績冊，“XX平時的聽說作業一次沒交，還有空英的好句摘抄，也沒交過。”
“老師，什麼聽說作業，什麼空英？”
“哦，聽說作業每週我會在app上佈置課文朗讀和聽說練習的作業，《空中英語教室》每週的作業任務，還有《flipped》的閱讀計劃，我會發到英語群裡。”
“我家孩子的手機被我沒收了。要麼我加您好友，每次發作業的時候，您把作業發給我，我讓他用我的手機完成？”
“好的，咱們加個好友”，老師和藹地同意了。
而此時站在一旁的我，真想勸阻這位媽媽：“一個老師要教上百個學生。再負責的老師，也沒精力把每次的作業安排，單獨發給家長吧。與其請求老師每次告知作業，還不如想辦法讓孩子不沉迷手機，進而把手機還給孩子呢。”
現在的學校教育，已經越來越離不開手機。
兒子上小學時，英語老師每週就讓孩子用某個App配音；
初中後，英語每週用某個App練習聽說，閱讀和完型的作業直接到另一個App上做，就連試卷的聽力和答案，也通過掃碼獲取；
現在上了高中，作業不再在家長群裡發佈，而全部發到各科的學生群裡。語文學習有專門的App，英語一如既往用App練習聽說。學生的“研究性學習”和“討論性學習”任務，也要使用App登錄進行……
兒子所在的這所超級中學，wifi全校園覆蓋，只不過學生早上到校直至放學，學校會要求學生統一把手機存放在教室後面的手機櫃裡。
兒子班裡的手機櫃
一次語文課上使用手機後，不少學生沒有及時在課間把手機還回手機櫃，班主任老師就拍了這張照片以示警醒。
一個班裡47個孩子，一半的孩子沒有及時歸還手機。
學校是好學校，老師督導孩子在合理的時間使用手機，並讓手機助力孩子的學習；孩子是好孩子，但仍有一半的孩子，抵制不住手機的誘惑。
可為什麼還有一半的孩子，按時歸還了手機？
我想，每個歸還了手機的孩子，肯定都有不一樣的成長經歷。
但無論是怎樣的成長故事，最後導向的結果都是：沒有手機沉迷。
我沒有調查過這些孩子為何沒有手機成癮，但我想和大家分享兩個故事，一個是我的兒子，一個是我的學生。
兩種截然不同的操作，但最終的效果都還不錯，希望能給大家一些啟示。
“媽媽，我能玩一下手機嗎？”你的做法，決定孩子期末成績！
02 我沒限制過孩子玩手機
初三有天晚上兒子一進家門，就討好地對我說：“媽媽，我刪除了手機裡的王者榮耀。”
打到過“最強王者”，買了不少皮膚，“吃雞”常常拿第一的兒子，主動刪除了王者榮耀？
說實話，我當時竟然生出一絲擔憂：他突然提出不玩了，難道受了什麼刺激，或者初三的學習太緊張？
為了掩飾內心的波動，我故作鎮定地問他：“怎麼就把王者刪了呢？”
“沒什麼，就是突然想刪了。班裡最近放學組隊打王者的人太多，被我們老師發現了。老師決定下週一開個關於網遊危害的主題班會，給了我半小時讓我來講講。”
“老師知道你也玩遊戲嗎？”
“知道啊。”
“那老師還讓你講？”
“因為演講這種事，我最擅長啊，不讓我講讓誰講？”
我心裡一樂，趕緊點頭。
“講稿我已經準備好了。寫完稿，我就刪了手機裡的遊戲，還把手機裡所有的娛樂公眾號取關了。”
可能是演講者身份的原因，也可能就因為不想玩了，反正，王者榮耀就這麼說刪就刪了。
只有當孩子的內部動機發揮作用，這種內動力的博大力量，才會催生出壯士扼腕的果決。
也只有發自本心的決定，才更具穩定性和持久性，行動起來也才更執著，更熱忱。
“媽媽，我能玩一下手機嗎？”你的做法，決定孩子期末成績！
我沒限制過兒子玩遊戲，這可能由於我家的特殊性。
第一，兒子直到小學二年級，還是個性格內向，沒朋友沒自信的孩子。
我通過觀察發現，當他和其他同齡人一起打遊戲時，很容易找到共同語言。為了鍛鍊他的交往和表達能力，我主動邀請他的同學來家裡聯網打遊戲。結果一直到小學6年級，我家裡常常三三兩兩的小客人不斷。兒子也在班裡越來越快樂，不僅朋友多，而且口才好。
在我看來，孩子們結伴打遊戲，是被認同的需求，更是社交的需求。
第二，老公遊戲上癮，不參與孩子的教育。
但我也發現，自從兒子開始玩網遊後，父子間的交流越來越多，話題也慢慢由遊戲，涉及到層層面面。
可能大家覺得我家的例子有點極端，但我始終認為，家庭教育要講究抓大放小，不能強求面面俱到。
如果網遊能讓孩子慢慢具備社會性，如果網遊能讓父子關係融洽，那麼縱使他有危害，我也支持！
因為在我心裡，一個孩子的社會性，要比當下的學習成績更重要；一個歡樂家庭對孩子成績的正向影響，要比學校、老師和輔導書更大、更顯著。
當然，為了防止兒子手機沉迷，我也做了不少隱性的預防措施。
從四年級開始，每晚7：00-8：00，我都雷打不動地陪著兒子做數學，看英語。
而孩子的爸爸，就在同一間屋裡，開著音響打遊戲。
在我有意為之的“訓練”下，兒子明白學習比遊戲更重要。該學習的時候，就必須學習。現在，他的時間觀念很強，只要到了學習的時間，就會放下手機，自覺去學習。而且，他即便身處嘈雜的環境，依然可以不受外界干擾地專注於自己的學習。
此外，我還十分重視教會孩子利用手機進行自主學習。
初中後，學習內容加深，我教會孩子上網尋找相關主題的拓展知識；
在網上下載真題，查找試題的詳細解題步驟，或者收聽語音講解；
每天登錄“北京四中網校”App，及時複習鞏固每天知識要點；
寒暑假利用“北京四中網校”App，自主預習數理化課程。
現在，手機作為學習工具，鍛鍊和培養了自主學習和探究能力；手機作為交流工具，兒子和同學常常打語音通話問題、講題；手機作為解壓工具，打局遊戲，看看文章，聽聽音樂……
手機和遊戲，就和學習一樣，已經和諧地融入到孩子的生活之中。
如果你家的情況類似，與其堅決將遊戲排除在孩子的生活之外，不如嘗試一下我家的法子。
“媽媽，我能玩一下手機嗎？”你的做法，決定孩子期末成績！
03 家裡建個養“機”場
有一次，我和一個初二女孩，以及她的父親一起聊天。
閒聊中，孩子對爸爸表示出一點不滿——爸爸回家總是對著手機。
爸爸立刻申辯：“我是做IT行業的，在家手機離手很難。因為總有一些業務要處理，總有一些客戶要聯繫。”
孩子反駁說：“您有時明明就不是在忙工作，而是在玩手機。”
爸爸一時語塞。我連忙接過話茬：“你不滿意爸爸總是對著手機，那你自己呢？你是不是手機控？”
爸爸眼睛一瞪，孩子也笑笑不說話了。
其實，我是故意把那次看似隨意聊天的話題引到手機上的。
因為據我瞭解，這個孩子課餘經常和同學聊qq、玩遊戲。有時候老師佈置的作業也不記，而是直接打開手機問同學，甚至有的作業，都會依賴某些App去完成。
我見父女兩個都不說話了，就順勢拋出已經瞭然於胸的想法。
我建議道：你們可以在家裡建個養“機”場。
全家人的手機都放在一起。不管是電話也好，信息也罷，誰的手機響了，誰就去處理事情，處理完事情就立馬把手機放回原位。
三個人互相監督，做不到的時候，其他兩個人可以去提醒。如果提醒後仍不改正，就要接受懲罰。
至於獎什麼或者罰什麼，你們一家人可以好好商量一下。
商量好後，把獎懲的制度寫在一張紙上，貼在家裡比較顯眼的地方。
在養“機”場的建設過程中，你們一家人要相互提醒、相互監督。
“媽媽，我能玩一下手機嗎？”你的做法，決定孩子期末成績！
一個月後，我對孩子做例行的回訪。
我問她：“爸爸現在還像之前那樣手機不離手嗎？”
“沒有了，比之前好多了。”孩子一臉高興的神情，“而且，我自己也能很好地控制玩手機的時間了。”
的確，這個孩子現在上課前，都能主動把手機交給老師，而不像之前那般需要老師催促。
這就是一個發生在我們生活中的真實故事。
家長的一言一行，影響了孩子。一家人的配合努力，讓我們看到了一個小家庭齊心協力的力量。
這個故事裡，發揮了主要作用的是孩子的爸爸和媽媽。爸爸媽媽通過榜樣的作用，刺激到孩子的內心。
家長以身作則，言傳身教，就能營造出一個有利於孩子身心生長髮育的和諧、溫馨的家庭生活氛圍。
此後，孩子長期生活在這個和諧溫馨的環境裡，不需要使勁、糾結，就可以輕鬆認可、接受、適應，並悄悄發生改變。
“媽媽，我能玩一下手機嗎？”你的做法，決定孩子期末成績！
04 期末手機緊急使用預案
期末考試將至，一個月的時間培養孩子的手機使用習慣不太現實。
作為家長臨時抱佛腳的緊急舉措，學習控推薦以下幾點控制手機使用時長的方法：
1. 規定孩子使用電子產品的時間：與孩子協商規定玩手機的時長、次數，一來規定孩子使用電子產品的時間，二來是可以提前提醒他一下還剩多少時間，讓他說話要算話。作為必須遵守的規則，如若違反，必須要接受約定好的懲罰。
2. 讓孩子關閉微信和QQ的新消息提醒
3. 讓孩子把群消息設置成免打擾或者靜音
4. 取消朋友圈更新提醒
5. 降低更新朋友圈的頻率：期末複習這一個月，就別再發朋友圈了，這樣也不用惦記有誰給你點讚了。
6. 早起和睡前不要碰手機：睡前和早上醒來，是手機依賴症最容易病發的時段，在這兩個時段，不要玩手機，不要玩手機，不要玩手機！！！
“媽媽，我能玩一下手機嗎？”你的做法，決定孩子期末成績！
一部小手機，往往藏著教育的哲學，也藏著孩子的未來。
好的父母用心關愛孩子、傾聽孩子、指引孩子，而不是扔給孩子一部手機，或者沒收孩子一部手機。
用親情陪伴孩子，讓孩子在學習與電子產品之間找到平衡點。
放下手機，別讓科技成為情感的負擔；關心身邊的人，莫讓自己留有情感上的缺憾。
自然為伴、親情為伴，不要讓手機成為我們的羈絆；文化為伴、知識為伴，手機可以成為我們學習的好夥伴。
做手機的主人，讓手機領跑我們學習的未來，讓手機點亮自主學習的時代。
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