优学优考策略
现在的中考竞争激烈程度丝毫不亚于高考，考重点高中难上加难。距离新学期开学还有一段时间，但是新初三学生已经在中考复习备考的路上。初三这一年该怎么学？应该要有个规划，了解中考备考的特点规律，必能少走弯路，多快好省。作为一名从教多年的老班主任，我关注过很多学生的备考过程，从中总结出了三个误区和两条捷径，下面具体分析：
三个误区指的是——
1、政治、历史到时候冲刺，现在不需要重视
政史合卷是中考试题重要组成部分，分值和理化合卷一样，但是考生对它的重视程度差别不小。中考这两门文科课程难度不大，应该是得分重点，考满分也极有可能。在整个中考备考策略中，要把政史合卷当成是得高分的保证。
在初三上学期，甚至在这个假期都可以把这两科重视起来，而非考前，因为考前你要复习的东西实在太多。有些同学会说现在复习了到时候还会忘掉，那只是表象，只要记住的东西不会彻底忘记；而更重要的是，在冲刺时更容易“唤醒”，不需要花费多少时间。基于以上分析 ，提前复习政史两科，很有必要，能够为冲刺阶段节约出大量时间。而且即使是没有学的内容，也可以自学。
2、以优势学科抵消弱科的不利影响，想要放弃短腿学科
没有弱科的学生毕竟非常少，如何面对弱科是中考备考的重点问题。有一种误区是：反正我也学不好它，不如把优势课程学到更好，以此抵消不利影响。对于即将进入初三的学生，这样做不可取，应该及时纠正。从学习规律上讲，任何的弱科都可以用一年的时间把它提上去，只要不放弃，不用“忽冷忽热”方式对待，坚持下去必能学好。你的强势科目可能并不具有竞争力，但你的弱科会和和别人差距非常大。一定要相信，决定你中考成绩的只能是你的弱科！
3、补习能解决我的所有问题
当学生这样想的时候，学习的主体地位就发生了变化，主动性就降低。补习老师能解决的问题，主要是方法技巧性的，但能不能转化为你的学习水平，关键还要看自己的实践，学到手才算，自己会才是真的掌握。如果过于依赖补习老师，势必就忽视了自己的努力，一遇到难题，首先想到的是找老师，而非自己思考。于是就有了数学找两个不同老师补习，但成绩依然很低的情况。
从误区中走出来，接着来看中考备考的两条捷径——
1、问题为导向，越是解决问题进步越大
真正的高效学习是奔着解决问题而来的，有问题是思考深入的表现，及时解决问题是高效率的体现。但是很多学生只停留在第一步，有问题但不去解决，要么就是看答案，手机搜答案，白白浪费了一次次进步机会。问题就是考场上的失分点，解决问题就是变失分点为得分点。
初三这一年，如果你总是有层出不穷的问题，你总是忙着解决问题，也就意味着你总是在进步。如果你有很多次的百思不得其解，你对课程的理解就越深入。所谓勤学好问，好问是勤学的最好表现形式。
2、应试技巧也是门学问，考场上的问题要在平时解决
不要等到冲刺阶段采取考虑该怎么发挥，那时候已经迟了，而要抓住每一次考试机会，练就自己强大的应试能力。学得好更要考得好，为了预防有水平发挥不出来的窘况，就只能平时多关注考试过程。在那些很失败的考试中，理性总结问题，把应试技巧也当做是一门学问好好研究,多总结适合自己的考试技巧,一定可以做到自如发挥。
学有方法，考有技巧，学生就要优学优考，如果各位初三同学能够及时注意到以上问题，一开始就方向对效率高，中考一定会创造辉煌的。对此问题，你怎么看？欢迎大家留言评论。
优学优考策略
并不是说努力学习了就会成绩好。要找对方法。1.初三的新内容减少，对于新内容肯定是要好好掌握。2，然后就是旧知识的巩固。3.还要看有没有是你特别擅长的科，就要在这个擅长的地方做到不丢失误的分数，且一般的题和难度大的题都要能尽量分拿到。4.不擅长的科就是尽量拿分，提高总体分数。5.语文：我觉得有大部分是需要背诵，就能把题做对，对于阅读理解中心思想这种，多做既往的考试真题，看看老师是怎么去分析抓中心思想的。作文，需要多练习套路，几种写作方式，论文是论点论据，一般写论文就可以拿到百分之八十的分数。6.数学，公式定义一定熟背，搞懂例题，所有的考题都是万变不离其宗。就算有变化，深层次的不会，基础分是可以拿到。7.英语，每天背单词，背课文，背写作例文。8.物理化学，还是公式定义加例题。9.生物，背知识点。还有每天安排合理的时间。一定要知道自己缺在什么地方，擅长什么，可以把擅长的发挥到极致，缺的尽量得以提高总分。
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我初中时候就是苦于没有好的学习方法，事半功倍，大学毕业后有一次机会我去面试初中物理老师，因为我大学不是相关专业，所以只能一晚上复习，我用思维导图把初中所有物理知识梳理了一遍，第二天居然通过了面试，虽然最后没去，但是用思维导图总结真的是好的学习方法，您也试试吧，
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初三是考学过程中关键的一年，进入到初三以后学生会感觉到紧张、劳累。这都是必然的，因为课程会变多、作业会变多、考试也会变多，可是休息的时间会越来越少。那么在这一年里该如何学习呢？
一.学生首先要有一定的抗压能力，对自己充满信心。
初三的新授课一般上半年就会全部讲完，速度很快学生会有很大的压力，因此考试没考好很正常正好发现问题及时解决，老师讲的快有听不明白的地方下课及时问老师，不要有什么思想包袱。
二合理安排时间，有计划的学习和复习。
老师在讲课之前一定要提前预习，把不会的标注下来，讲课时认真听这样可以节省时间。课下别忘了做笔记一般每个人都有两个本（笔记本和错题本）。一般上午的时间用来思考和背诵，下午的时间用来总结和复习。
三认真听讲有针对性的学习（每科的侧重点要认真听老师会讲一些方法和技巧）
语文.古诗和文言文要重点复习。背诵翻译和词意，重点的词句要记住。
数学.基础的框架要记住，每一节的例题一定要听懂会灵活运用，如添加辅助线能根据自己的感觉快速做出。多做题找出薄弱部分针对练习。
英语.背诵单词句子，掌握语法训练语感，多听多做一些短文。
物理.理解为主其中力学和电学最为重点。
化学.背诵的东西比较多，化学式一定要记牢。
总之初三是最累的一年，一定要做好吃苦的准备，但是也不要给自己太大的压力。只要自己努力又配合老师肯定能取得不错的成绩。
彩色梓shuo
你好，我是一名初三物理老师，谈谈我的看法，希望对你有所帮助，距离中考只剩一百天左右了，估计各个地方的初三学生都在做冲刺安排了，或宣誓或写计划。但是重点一定是不能纸上谈兵，要付出行动。
到这会，第一轮复习应该已经开始了，此时你一定不能放松自己，这轮复习，老师会按照课本章程进行系统复习，此时如果前面有漏洞，是最好的补救时间，认真背概念，做练习，掌握并透彻理解所有知识点。
完了就是第二轮复习了，此时老师一般会进行专项题组训练，实验题，计算题，图像题等等，每天都是“练，讲，改”，此时的复习手段就是多练，最好准备纠错本，把错误进行归类整理，已经有过一轮复习了，所以这会的复习就是多翻看纠错本的错误就好。把错误再三巩固，举一反三，彻底掌握。
最后一轮复习，就是最后冲刺了，最好可以把《中考说明》中的样题做一遍，分析近3年中考题的命题思路和中考动态，认真分析考点，关注一些社会热点和前沿科技中的应用。然后老师会找一些一些高质量的中考模拟卷让你们联系，这时除了正确率，你需要再重视答题规范性，和答卷速度，争取正确率与速度都得到提升，为中考做好充分准备。
总之，三轮复习会从不同角度得到强化，但是需要你一直努力不放松，加油！最后祝你可以在中考取得满意成绩。
怪先生
如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，这是摆在初三生面前很现实的问题。如何制定学习计划初三学习计划?往下看!
初三学生学习计划怎么制定
1、全面。安排时间时，既要考虑学习也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习又要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。
2、合理。找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识英语等等。
3、高效。把重要的或困难的学习任务放在前面完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，把比较容易的放稍后去做，较小的任务可以放在零星时间去完成。安排自己的学习生活内容。
4、要有机动时间。计划不要排得太满，贪心的计划很难做到的。
初三学生如何预习
1.听课的同时别忘了阅读教材
2.把教材中每章节的核心内容用几个句子概括一下;
3.对照每章节后的小结框图，用自己的话复述本章重点内容;
4.动手尝试做一下章末的练习题。
各科学习侧重点
语文——拓展知识面，提高文学修养——阅读+摘抄本
鼓励大家在暑假中多读些书，可以把看到的好词好句摘抄下来
数学——查缺补漏，总结数学方法——错题集
要学会总结，这里的总结就要用到错题本了，把自己容易出错的知识记录下来，包括考试、练习、作业中遇到的错题，都可以记录下来，及时的总结和复习。
英语——重在阅读，词汇和语法
英语的学习侧重在阅读、词汇和语法，一方面是千万不要因为暑假就忘了背单词，词汇的学习最好还是每天都坚持，你可以少背一点，但一定要坚持背。
物理——对症下药——解决遗留问题，提前预热
物理的学习要解决遗留问题，并提前预热，可以针对自己的基础好差，进行复习和预习的侧重。
化学——提前预习，做好准备
建议大家做好预习，在预习时要订好计划，可以分章节学习，可以将课本上的内容初步理解，也提前背一些需要记忆的内容。
傻俊聊生活
我是一名初三老师，希望这些对初三的学生有所帮助
认真听课
听课是每一个学生最基本的素养，上课不认真课外想把课上的知识补回来是非常困难的而且非常费时间，希望你们能认真对待。
高效率完成作业
作业的完成度并不是看你答案是否准确，而是你是否真的懂了这些作业，能否举一反三。有时候你目前懂了，但遇到类似的问题你们还是陌生，所以思考问题要深刻。
图书馆
图书馆是储藏大量知识的地方，在这里，你可以找到任何你感兴趣的书籍。另外，这里的环境非常干净安静，来到这里之后，你会发现心情特别平和。所以建议有时间去图书馆学习。
不要太呆板
做任何事情不要呆板，将自己局限一个小圈内。这样会限制自己的思想，没办法扩展自己的见识。
趣味数字游戏
游戏不仅可以锻炼我们的学习能力，也可以让自己拥有快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。所以在闲暇之余不妨和同学一起做游戏。
课外阅读
首先，使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力。第二，进一步巩固学生在课内学到的各种知识。第三，可以积累语言。还有很多的好处你们以后会慢慢发现的。
郊外放松心情
学习劳逸结合是经常说的，每天呆坐教室等一个有局限的空间我们见识会有束缚。有一些节假日不妨带上你的书本出来走走，看看郊外的风景，放松自己脑袋，整理好自己再次出发，努力努力再努力。
感谢大家关注与支持！
骑者金戈
热爱，是最根本的方法!
回答这个问题，感觉很惶恐，生怕胡说八道，误人子弟。
但既然应答，也只好硬着头皮说两点原则性看法，若无益，请无视。
第一，热爱是本，方法是末。
初三学生，从年龄上将很尴尬，处在“懂事”的临界年龄段。学习目的明确与否以及学习端正与否等根本性问题，很难通过说理予以解决。
因此，学生热不热爱学习，就成了问题的关键。
智者云:热爱是最好的导师。一个热爱学习的孩子，他（她）自会形成一套适合自己的方法，去较好地应对所有学习任务，更何况还有那么多老师在悉心教导，因此，对他们而言，几乎不存在学习方法问题。小学初中都如此，初三不过水涨船高，也无所谓特殊。
反之，问题就来了。一旦他（她）的学习热情低落，那他们的心思就不会集中在学习上，精力就会分散在各种五花八门的诱惑上，久而久之，连续的知识链条和体系，要么多处断裂，要么千疮百孔，一步跟不上，步步跟不上。而此时，任何的外在方法的灌输，都很难弥补这些缺失。
因此，在我看来，在总结或拷问学习方法问题之前，先得评估一下学习热情。换句话说，解决学习方法问题的前提，是解决学习热情问题。
但学习热情又不是一天就能突然具备的，它需要一个逐渐培养的过程，甚至从入学之初就得着手培养。
那么，都到初三了，学习热情不够，该怎么办？
第二，定向突破，以点带面。
一个正常的初三学生，即使全面而言成绩不算优秀，但也不会一无是处，那么多功课，很可能也有个别科目是他们拿手的。那好，就从这拿手功课入手，以之为突破口，攻克其整体学习热情难题。
例如，他多门功课成绩很一般，唯独就是数学拔尖。那么，就该和他一起分析，他为什么数学成绩会好。可以肯定，他一定会回答:我喜欢。
接下来，深挖下去:为什么喜欢？是怎样的过程让其喜欢上数学的？在学数学时你是怎么做的？经验和心得何在？
当这些问题总结清楚了，达成高度共识了，就可提示:所有的功课，道理都一样!接下来，不妨选一门他相对而言不太“讨厌”的功课，让他按照他喜欢数学的方法，再试试慢慢去喜欢它，运用他自己的经验和方法去逐步”落实”这种喜欢，然后有意识地分阶段总结这一过程的成效。
我相信，通过这样的过程，他的心会往学习上收拢，精力也会慢慢集中到功课学习上来，成绩会有所改观，信心会得以建立和强化，随之，学习的方法也就水到渠成了。照此触类旁通，举一反三，一通百通，相信会收到好的效果。
因为笔者毕竟不是中学老师，关于初三学生的具体学习方法，真提不出过硬的好建议。以上两点看法，若无益，看完一笑了之便是。
老而少壮
初三是比较重要的一个学年，下面我给点建议：
很多同学每次考试考完之后老爱这样分析，如果我这道题细心些我又能多考多少分，我的名次又将进步多少名，数不知，每次你都会有失误，主要原因就是你的平时学习习惯不好。好的习惯应该注意以下三点：
1、把平时每次作业当做考试，把考试当平时作业。这样既可以提高你的作业效率，也可以降低你作业的失误率。
2、独立完成作业。有的同学说：“老师我每次写作业时都是独立完成作业啊，我没抄别人的，没看别人的作业，数不知你的每次作业时不看课本，不查资料时独立完成的。有的同学在写语文，英语，作业时往往是写着翻找着，这样作业的效率就会事倍功半。3、向别人请教问题，要带着自己的思考。
3、学习要有方法，有目标，有一颗不甘平庸，不甘落后的心，要坚持，用心学习，扎根到学习中，保持一颗稳定，平静的心，最重要的就是要注重平时，抓重点，在提高效率的同时，还要保证质量，比如数学学科，应该多做题，多反思，找题型的共性，英语和语文要注重课堂，课下多复习，物理也应多思考，重在理解，化学要多背，总之，上课时要高度集中，抓住重点学习。
一楼成长语
学习方法，可谓仁者见仁，智者见智。不同的学生，不同的老师，不同的家长，不同的教学年级，不同的学科都会有不同的说法。但有一句话是没错的，那就是学思结合的办法，对自己帮助最大的办法，就是最好的方法。
尽管如此，但其中还是有一些共同的特征和规律。在此，我就主要针对题主问的初三学生来回答这个问题，抛砖引玉。
对初三学生来讲，他们的知识基础，经验积累，自学能力，自觉性，学习态度等等方面，都已经有了很大的提高。
但对于老生常谈的一些办法，比如说，要提前做好预习，认真听讲，仔细做好笔记，高效保质地完成作业，及时复习，认真对待每次测试，及时总结反思等等常规必备办法，我在此就不想赘述。
对此，结合多年的初中教学经验，我认为初三学生必须从以下四方面去琢磨和总结学习方法，从本质上解决学法问题，才能治标又治本。
一、必须时刻要严于律己，培养高度的【自觉性】。
现在很多学生，尽管是到了初三，也不论是成绩好的还是成绩差的，他们基本上都没有自觉性。换句话说，他们基本上都需要在老师强迫、监督下完成学业。
这种学习状态，其实是一个学生的大忌。所以他们干任何学习上的事，几乎都是没有全身心的投入。所谓“严师出高徒”，基本上就与学生没有自觉性这点有很大关系。如果老师经常督促、检查学生的学习状况，甚至是强迫他们学习，班级的总体学习情况，学生个体的成绩都会好许多。反之，就不必说了，想都想得到的坏结果。
要是学生在初三时能够达到严格要求自己，严于律己，有高度的学习自觉性，基本不需要老师的监督、检查就能够主动，自觉地完成好所有的学习任务，岂不美哉，还担心学生的学习提不上来吗？
所以，高明的老师往往注重的就是培养学生的学习自觉性。这就是为什么有些老师看起来平时教学很轻松，但是班上的学习效果却非常好，反之，有的老师费时费力，效果却很差的根本原因。
二、必须要端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，建立学习内在动力的【主动性】。
主动学习是最有效的学习，这是毫无疑问的。有了第一条高度自觉性的基础，还得有第二条主动性的学习动力源泉，才能从根本上保证良好的学习效果。
怎样培养学生的学习主动性呢？如小标题所言，让学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣。这几点对于初三学生来讲，不是很难。只要家长、老师给他们讲清楚学习的必要性和重要性，在辅之以适当正确地鼓励支持，讲究各科教学的方式方法，提高学生的学习兴趣就不是什么难事了。
三、必须要善于思考，培养无师自通的【自学能力】。
注重学习方法的探究，培养学生具备万能的学习方法——自学能力，这是名师必须具备的水平，也是学生必须达到的能力。如果学生能做到这一点，对他的学习来讲，那就是如虎添翼，事半功倍，想不好都很难。
对于这点，我在前面的几篇问答中，曾经提到我自己的亲身经历：在当年初三寒假时，我当时凭借自己的自学能力，一口气把前面初一，特别是初二、初三上期由于贪玩好耍落下的所有知识都补上来了，再通过初三下期主动自觉地继续努力，毕业时顺利考上了理想的学校。
在这几十年的教学生涯中，我多次把自己这个亲身经历的学习故事，讲给学生们听，鞭策他们，激励他们，很多当时不看好的学生因此受到鼓舞和启发，最终考上了理想的高中。
培养学生的自学能力，其实也不难，前面也讲过，在扎实掌握基础知识的基础上，仔细推敲，认真探究每学科每种知识的特点、规律，就能够达到举一反三、触类旁通的效果。正所谓孔子所言“学而不思则惘，思而不学则殆”。学习过程中只要学思结合，善于总结反思找规律，没有弄不懂的知识点。
做到了学思结合，就基本具备了自学能力，也就相当于随时有半个老师陪伴自己了。
四、必须严格要求自己，做好【自我管理】。
自己做好自己的管理者，懂得给自己安排有效的学习任务，这是在做到前面三点基础上的较高要求。
学生只要做到这一点，哪怕老师没有布置任何任务，他也知道该干什么，以及怎么干。
我在教学中，习惯性的每周用一两节课的时间，让学生“自由安排”，让他们查漏补缺，反思总结，自我管理。也就是老师不统一布置学习任务，让学生根据自己的学习情况，自己安排该干什么。这个方法很受学生欢迎，每一次让他们自由安排，他们都拍掌纷纷表示赞成。
当然，老师要注意把握他们的动向，把握原则上的问题，不能搞成放羊式教学。这样下来，不但老师轻松，而且学生也很投入，效果相当好。
老师经常这样训练学生，放手让学生自己干，老师只是巡视观察，个别辅导。久而久之，学生的自觉性、主动性、自学能力、自我管理能力就都上来了。几十年来，我通过这个办法，让一批又一批的学生受益：学得轻松，学得高效，学有所成。
综上所述，要解决学生高效学习的问题，必须解决的其内在的兴趣动力，内在的潜力问题。教学的最终目的是不教，是无师自通，这才是学生真正应该具备的学习方法，学习技巧。
希望我的回答对您孩子有所帮助！
我是“书山友师”，专注初中教育，欢迎*关注*。
