隕落星辰2018

從現在已知的情況來說，晚一年入學對孩子的發展情況更好。

我記得美國有一個統計數據，小學各類能力發展綜合之後，有明顯優勢的是晚入學的孩子。原因很簡單，晚入學的孩子在身體、智力和情感發育狀態上有優勢。別小看那多出來的幾個月，他能給予孩子更多時間來進行心理建設，這樣在同等條件下，孩子能更出色的完成相應學習。

晚入學能讓孩子心智更成熟，遇到困難和挫折時可以更好的應對。這樣對他的整體成長有益性更大，也更容易在同齡人中獲得青睞。

人的成功往往是從一步一步小的領先，開始慢慢拉開差距的。學習也是一樣！與其讓孩子在不成熟的年齡段更早的投入到競爭當中，不如給他更長的適應時間，這樣的效果會更好。誠然，並不是說所有的孩子都不適合早入學。有些孩子從小智力和情感發育就超前，他們也能很好的適應學習環境，取得不錯的成績。但是，只要孩子沒表現出相應的過人能力，就還是不要這樣賭博性的操作為好。

孩子的學習成績、學習能力可以慢慢調整，是一個長期的過程。孩子的心理建設卻不能這樣，更好更成熟的應對能讓孩子收益終身。太過粗獷的方式也會給孩子帶來終身難以磨滅的傷害。因為愛，請給孩子更多的關注！

（如果喜歡，請關注我。您的肯定，是我最大的動力！）

育兒蘋果醋

小學一年級新生入學，原則上要求年滿六週歲，具體規定各省略有不同。有些省份要求必須是8月31號之前已經滿六週歲，有些省份可放寬至當年的12月31日。

前段時間，小區一位鄰居問我，他的孩子是9月4日出生的，只差4天滿六歲，學校不收，有沒有辦法幫上忙。

雖然我很想幫他這個忙，卻愛莫能助。就算能把他的孩子弄進學校，但辦不到學籍，還是沒有意義。

現在學籍管理系統是全國連網的，學籍管理員根據學生身份證號碼在網上申請學籍。如果年齡不滿足條件，系統會拒絕發放學籍號。

嚴格管理學籍，既可避免一些家長揠苗助長，把年齡很小的孩子送進小學，又可防止隨意留級，過多佔用本就很緊張的義務教育資源。同時，按年齡入學，教育部門測算新入學學生數也更準確。

如果不幸正好是8月31號以後出生的小朋友，建議還是再讀一年學前班或者幼兒園大班。年齡大一點讀一年級，其實更好。僅以書寫能力為例：六歲的孩子，手部肌肉發育還不成熟，字寫得歪扭無力；但到了七歲，筆劃就整齊多了。其它智力、體能等各方面，七歲的孩子，都比六歲的孩子更有優勢。

有些家長在培養孩子方面非常心急，總希望自己的孩子能跑得更快一些、起步更早一些。在我的教學生涯裡，見過很多孩子，小學讀得很早，進初中時，才十歲或十一歲。這些孩子中，當然也有個別智力好的，比較優秀，但成績差的更多。一個班級的學生，成績差的往往是這兩種：一種是塊頭大、光長個子不長腦子的； 一種是個子特別小，被揠苗助長跟不上步伐的。

我這樣說，會有家長馬上反駁：我家孩子五歲讀一年級，後來考上了某名牌大學。

是的，有這樣的孩子。但這都是個例，不具普遍性。因為特殊，所以才引人關注。

早一年入學，沒有什麼好處。有一種觀點認為，女孩子早一年入學，可以把青春發育期與艱苦的初三錯開，更能心無旁鶩地備考。事實上，現在的女孩子，到14歲，第二性徵都已經發育成熟，差不多進入青春發育晚期了。所以，這種說法並不成立。

以前學籍管理不嚴格的時候，有些家長抱有這樣的心態：早一年入學，如果後面成績跟不上，就留一年級。留級會影響孩子的自信，依靠成績提高成績且保持下去的學生，非常少。而且，現在義務教育階段不允許留級。

晚一年入學的好處卻顯而易見：每一學段都比同年級的孩子成熟一點，表現肯定也好一些，獲得的機會自然更多。有時候，慢才是快，快反而是慢。就是這種原因。

以前農村裡種水稻，要先在小田裡育秧苗，秧苗長到半尺多高了，再移栽到大田。趕上農時不好，秧苗未長成，就匆匆移栽到大田，一場大雨淹過，就會浮走很多。而長成的秧苗，移栽得深，就穩得多。“轉蔸”的時間更短，成活率也就更高。

所以，我的觀點是，對大多數孩子來說，晚一年入學，利大於弊。

毫米

我有資格說幾句：

我兒子10出生，當時幼兒園同年小朋友都報名上學，只有三四個生日小的，留下了，我兒子自己極力主張上學（當時他可能還不懂上學是怎麼回事），但好朋友都走了，他再也不想留幼兒園了。

於是我們先上了學校學前班一個月，問老師怎麼樣，老師說愛看書的孩子沒問題，這樣通過和學校溝通，報了名上學，但校長說看看學生人數，如果不超額，可以上，就這樣上學了。

現在初中，分析一下利弊：

利：一是孩子年齡稍小，單純，男孩，雖然各方面條件很好，但因為小，不會有女孩主動喜歡，他在這方面傻乎乎的。（初中孩子早戀的多，所以單獨提一下）。二是年齡空間大，學習提升空間大，將來讀研究生之類，有年齡優勢。

弊：一是三年級之前，只會跟著大孩子跑，沒有核心領導能力，小孩子差一年心智差很多，所以一直是跟幫，而且這種差距一直存在。二是邏輯性要差一點，主要還是和大他一歲左右的比較。初二了，這種差距在縮小。

總結：年齡小不影響成績，而且可能是優勢；最大的弊端就是沒有領導能力，這個應該影響深遠。

初中生幫主

今年一年級，班裡最小的一個，8月底的。半學期了，我感覺我都快被她氣死幾回了。有次考試卷子直接不做，不會，跟不上老師講課。我天天給她加班講，天天夜裡10點前沒睡過覺。現在測試能考90分左右。馬上就期末考試了，我天天陪她做作業。

溜溜噠12

從我的孩子來看，晚一年上小學更好，尤其男孩子。

女兒很不快樂，我每天晚上也要花很長時間輔導她寫作業，搞得我和她都精疲力盡。本來上一年級是為了我可以輕鬆點，沒想到事與願違。但即使如此，她的成績也一直不好。

那時還沒有嚴格的學籍制度，所以，一年後，我給她換了一個學校，重新上一年級。這次，女兒如同開掛，在新學校很開心，學習也好起來了，後來考入重點中學，今年已經是高一了。

1.人生不是短跑，沒必要搶那短短的一年。人生是馬拉松，晚起步的孩子更從容，在學校更快樂，後勁也更足。

• 我們做家長的，急迫焦慮，怕孩子“輸在起跑線上”，想讓孩子早一點上學，想著:萬一學習不好，可以留級再學一年。
  
• 但是孩子如果學習跟不上，不快樂，進而對學習產生抗拒心理，即使重上一年，也不一定可以重燃對學習的信心，反而會很糟糕。
  
• 況且，現在學籍管理比較嚴格，不允許留級，孩子一旦上了一年級，很難回頭。
  
  
  
  

2.小時了了，大未必佳，不要過早消耗孩子的生命力。早慧的孩子不一定就是幸福的孩子。

• 不要拔苗助長，要尊重孩子生長髮育的自然規律，孩子到六歲左右，才走出“自我中心”階段，身體各部分的機能和神經系統的發展，才能適應集體學習，注意力、語言理解與表達能力才有了一定程度的發展。
  

3.杜威有一個著名的觀點:開竅越晚，潛力越大。我們要給孩子充分的準備時間，提前上學，就相當於沒有準備充分就上戰場，本來想讓孩子贏在起跑線上，卻不料，反而輸在了起跑線上。

• 人類的生長期比其他動物長（小雞一出生就會行走啄食，而嬰兒就會哇哇大哭），才給了人類更好的適應環境的能力、學習的能力，使人類更有可塑性。
  
• 如果非要違背自然規律，強行讓孩子提前結束“準備期”，只會給孩子造成傷害，不利於以後的成長。

終將長大

我還是覺得晚一年上，孩子學習起來沒那麼辛苦！我現在就非常的後悔，小兒子2012年11月底出生的，我在去年18年9月給他上了一年級（香港規定五歲八個月就可以上小一）我們一起有三個前後一個月左右的孩子，另外兩個都是今年才讀小一，我家的在班上算小童，其他同學大部分是12年上年出生的，讀了整整一年了，明顯感覺我家孩子學起來要吃力一些！

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我閨女是11月生日，當時找人提前上了一年級，沒感覺她學習吃力，小學成績不是多好，但是在班裡十名左右，初中上了一個私立學校，成績還算可以，初二下學期在班裡也前幾名，有些同學大她整一年。現在初三了，希望努力，能上個重點高中

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老穆有話說

老穆看到這個問題後，忽然想到了之前看到的新聞，非常有趣，但也有很大的教育意義，現跟大家分享一下，如下：

【事件一】一女士的預產期是9月3日，但她為了讓孩子能夠早點上一年級，不顧醫生反對，堅持在8月30日破腹產······

【事件二】一家長為了讓孩子早點入學，竟然將戶口本上的日期用筆做了修改······

家長們如此焦躁不安，如此著急忙慌，值得嗎？難道早上一年真的就比晚上一年好嗎？

老穆認為，未必！

【1】孩子晚一年上學，基礎打得更牢，必能得到更大的學習優勢。

【2】父母可以多陪孩子玩一年，讓孩子童年得到更大的快樂。

【3】孩子經過一年的沉澱，身體和心智上必能得到較快的成長。

然而，焦慮的家長則是這樣認為的：

【1】孩子晚一年上學，就晚一年就業，損失錢；

【2】孩子多上一年大班，多交一分錢；

【3】家長要多照顧孩子一年，少了一年賺錢機會；

老穆想說，有些事是不能用“金錢”來衡量的。

（一）孩子晚一年，不論在身心上，還是在理智上，都相對成熟了，更有利於今後的學習。

（二）家長大可利用這次“留級”機會，好好教孩子，讓孩子變得更加優秀。

（三）義務教育階段沒有“留級制”，孩子一旦跟不上，步步跟不上。

試想一下，如果孩子中考落榜了，就再也沒有機會復讀了。

（四）作為家長，要及時調整好心態，莫要再為此事而發愁，不值得！

【結束語】“塞翁失馬，焉知非福？”孩子這次沒有報上名，可謂“不幸”，但孩子卻額外獲得了一年時間來沉澱自己。為什麼要難過呢？

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老穆說語文

晚上一年，心智，行為能力，待人接物，出事思路，各方面都好一些，順其自然吧，咱也不能為了這個九月一上學的坎，造人的時候還要算日子是吧，哈哈，九月一之前出生的，那就規規矩矩上，早一年，孩子接觸任何東西都早一些，晚一年也彆著急，該怎麼上就怎麼上，特別想說，晚一年的孩子，與其想著多上一個大班，或者上一年幼小銜接班，為什麼不考慮直接晚一年上，小中大依次讀完直接去小學，那多出來的一年，多抽時間陪伴孩子，帶孩子體驗各種生活中的小美好，付出耐心好好引導孩子認知，三觀樹立，多出門走走看看，感受大自然，觀察生活，這時候還糾結上了小學跟不上，說白了沒用！那些多上大班或者上了幼小銜接班的，貌似一去小學就各種突出，一到二三年級，家長平時沒下功夫的，到那時候該出問題還是出問題，然後各種培優補課依舊上，有耐心付出行動影響孩子的，哪怕晚一年，到時候上了小學，在父母有質量的陪伴下，學習方面也不會太差！所以總結下來，不是早不早，晚不晚，本質問題在於孩子學習成長過程中父母的付出是否在時間上達標，是否在質量上過關！

小仙女的金剛鎧甲

如果天數差的不多的話，還是建議你最好讓孩子去上一年級。多上一年幼兒園大班沒什麼意義的。

孩子到了什麼年齡，就該去上學，哪怕孩子在一年級的時候學習成績不是很好，這時候孩子還小，也可以找關係讓孩子多上一年，一年級，為孩子多打打基礎，對孩子是有好處的。

但是你說多上一年大班，對孩子有什麼好處，我個人覺得沒什麼好處，只會讓孩子多浪費一年，等到孩子上一年級的時侯，如果學習成績跟不上的話孩子是很費勁的，而這是孩子的歲數大了，想讓孩子多讀一年一年級的話，對孩子的以後也是會有很大影響的。

以上為個人經驗，和理解，希望對你有幫助。

關鍵字: 入學 孩子 讀大班