智慧vs高考数学
我觉得这个问题呢，并没有统一的答案，每个老师呢，都会有自己的方法。
我虽然没做过学校里的老师，但是呢也做过培训班，对此也有一定的经验，说出来希望对你有帮助。
第一、班主任以身作则，早起晚归，让学生看在眼里
火车跑得快，还需要龙头带。你既然想让同学们学风浓，其实也是需要付出一定的作息的，不积跬步无以至千里，同样的懒散的氛围，也不可能学风好。
我记得我之前有个班主任，每天到的比我们都早，每天走的也比我们都晚，课间的时候也经常来溜几圈，我们最后一个晚自习或者最后一节课，都能看到他的身影，看到班主任这样为我们操劳，我们觉得自己不学习都对不起他。
当然了，这样的时间也不用一直持续，一个学期或者几个月后，班里已经有了氛围，老师就可以偶尔这样了。
第二、在班级树立优秀的典型，形成比学赶班超的氛围
人人都喜欢被表扬、被夸奖，甚至会为了得到更多的表扬而奋斗。
小孩子更是如此。他可以为了一朵小红花而每天第一个到学校；也可以为了得到一张奖状而每天不再看动画。
我觉得老师即使不公布所有人的成绩，也可以经常表扬那些在某个学科或者某个阶段进步神速的同学。
那怕是哪个同学，这几天字写得特别好；哪个同学，今天背诵课文第一名，用时最短；哪个同学今天测试最棒等等，老师都可以大力表扬。
这样其他的同学，也许所有的成绩不会一下提高，但是必定有哪方面会想提升的。
第三、有一定的班级奖励制度，让老师和家长形成一体共同让孩子进步
这个呢，其实和上面的是类似的。
不过上面毕竟只是限于口头表扬，也许力度还不是很够。
这个呢，你可以在班级后面的黑板上弄成一个榜单。
对于每个榜单名列前茅的同学不仅仅有口头表扬，还有物质奖励，其实这个奖励不用金额太大，哪怕是个奖状、笔记本甚至一支笔等等。
因为我觉得学习不仅仅要老师抓，还需要家长的认同，如果这两方面都有了，孩子会有更大的动力。只是口头表扬，也许有的家长会不信，但是同时有了物质的，孩子既得到了满足，同时还可以给家长炫耀，所以会有两方面的动力。
第四、成立学习小组，小组之间比拼
当人们是个体的时候，有时对于自己是好是坏，会觉得无所谓。
但是当加入了一个集体，尤其是一个小集体，这时候不论是这种荣誉感作祟，还是在别人的生拉硬拽之下，反而进步的会更快一些。
比如4-5个人形成一组，人数不必太多，人数多了，再分化一下反而不能成为一个团结的集体。每组必有学习好的，中等的和学习差的，简单的说就是一帮一带，甚至都可以让学习差的当组长，让他自己有学习的动力。
第五、给班级定一个目标
我们都知道，没有灯塔的指引，海上的船永远不知道归岸在哪里。
而一个没有目标的班级，也是没有灵魂的，大家可能在使劲，但是劲不往一处使，最终可能还是会一盘散沙，甚至还有反作用力。
我觉得如果你的班级现在是倒数第一，可以把目标定为下个学期，我们成为倒数第二，再下一个年级，我们成为倒数第三等等，一个台阶一个台阶的上去。如果到了很好的成绩，我们也不要求你一定拿第一或者第二，至少可以保持现在的成绩。
煮酒论高考
我是一名中学教师，同时也是一名具有十年班主任管理经验的班主任。我来回答这个问题。怎样让一个班级学风浓，我想这是每个有责任心的老师尤其是班主任，经常思考的问题。以我这些年来的经验来看，我觉得要让一个班级的学风浓，可以从以下几个方面入手。
1、打造积极进取，奋发向上的班级文化。
要使班级学风浓，关键在于班主任要打造积极进取，奋发向上的班级文化。现在很多孩子大多学习缺乏积极性和主动性。可以说，一个班级中绝大多数的孩子对学习没有自己明确的目的和要求，这样的孩子，其实在以后的学习中，不难想象，很难有学习的动力。缺乏了学习动力，孩子的学习可想而知，十有八九不会太好。所以，作为班主任，每次接班之初，就要想办法确立明确的班级口号、班训和班规。我记得在开学初我们开了一次“我们该如何度过这一生”的主题班会。让孩子们分别谈自己的想法。大家谈完后，我问学生们，你们有谁知道，“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”，这两句话是什么意思。台下一片寂静，最后终于有一个孩子说，老师，我听说过这句话，但是我却解释不好。最后，我给孩子们进行了详细的解释。孩子们听的聚精会神。也真正明白了，这两句话的真正含义。孩子们惊叹于古人几千年前对人生就有了这么通透的理解。也感受到了中华文化的博大精深。此时，我抓住时机说：既然大家都觉得这两句话说的很好，那么我们就把这两句话，作为我们班的班级口号吧。并由此，确定了我们班的班训：自强不息，厚德载物。然后，为了保证大家不偷懒，我们又在接下来的班会中，通过集体讨论的形式形成了班规。通过集体讨论有一个好处，那就是大家自己制定的，大家更容易接受，认可度更高。
2、经典文化浸润，使学生明理立志。
现在的孩子，不是缺乏学习能力，而是生活条件的安逸，导致了孩子们失去了奋斗的动力。现在孩子们可以说，很多是不懂事的，原因是成长过程中缺少了传统教育。我一直认为，学习动力来源于孩子是否懂事，是否明理。所以，我会抓住班会的契机，多和孩子们学习道德经，易经，以及论语等，也和孩子们分享一些古人生平事迹，比如说王阳明的故事，孔子的故事等。让孩子们树立正确的人生观和价值观。人的精神受到了熏染，知道了人生的方向，有助于孩子们静下心来学习，也更有利于形成浓厚的学习氛围。
3、通过小组竞赛评比，调动孩子们的积极性。
我把我们的班级按照入学的摸底成绩，按照平均分，分成六个小组。平均分配的目的是做到公平，起点一致。这样，大家站在同一个起跑线上调动大家的积极性。小组学习评比，主要包括上课听讲状态，纪律，作业完成情况，成绩。几个方面，对于达到要求的给与加分， 达不到要求的给予扣分。为了是本小组更有战斗力，更能约束好小组成员。各小组还要根据班规，制定适合本小组的组规。以便于大家互相督促共同进步。小组长每天记录汇总本小组的情况，并在家长群进行天天汇报，便于家长及时了解孩子在校情况。同时对于孩子来讲，尤其是学习状态不好的孩子来说，也是一种变相督促。
小组评比每周一总结，每月公布评比结果，并予以表彰。在这种竞争下，孩子们的学习积极性普遍提高，形成了比、学、赶、帮、超的学习氛围。
总之，要是班级学习氛围浓厚，必须坚持立德树人为本，明理立志为先，这是真正的“道”，利用班级小组评比，调动孩子们学习的积极性，这是“术”。只有道和术结合起来，才能收到更好的疗效！
地山论教育
前两天，我发了一个视频，每次课间操之后，学生返回教室的时候都是慢悠悠走着的，而我班的学生，都是跑着回教室的，跑着最前面的，一开始是班级的前2名，其中一个是班长，后来大家争先恐后的回教室，以谁先回去为荣，这是一群高一的学生，能有这种状态，我想能体现出班级良好的学风吧。
一、班主任为什么要打造学风浓的班级？
做班主任的，没有哪个人不希望自己的班级是学风浓的班级，这既是班主任理想，也是学校对班主任考核的现实需要。其实，打造学风浓的班级，还有一个好处，那就是好管理！
在学校里，学风浓就代表着风气正，学生把心思放在学习上，就不会去想其他那些乱七八糟的事情，也就不会出现逃课、上网、谈恋爱等问题，这些问题的根源，都是学生已经失去了学习的兴趣，或者说学习已经对学生没有了吸引力。
如果班主任能打造出学风浓的班级，你的班级管理将相当容易，相当顺心，而且成绩相当棒！你在或者不在，你不用担心学生会出什么幺蛾子，这叫“班主任的离开效应”。
此外，班主任打造学风浓的班级，还会得到任课教师的喜爱！哪个老师都喜欢和优秀的班主任搭档，带这样的班舒服，学生讨人喜欢，老师再辛苦也值得，而那些氛围不好的班级，任课老师往往也会把原因归咎为班主任的不作为或者没能力，老师之间的认可度也低。
二、如何打造学风浓的班级？
我觉着打造学风浓的班级，班主任一定要用心、用脑，只要这样，你才会去想点子，才会用脑力劳动取得体力劳动，才不会每天被学生搞得焦头烂额。
1、打造一个有“灵魂”的班集体
一个优秀的班级一定是一个有“灵魂”的班级，绝对不是一盘散沙，精神的力量，超出你的想象，当一个班级有灵魂，学生有梦想时，班级就会形成良好的学风。
我一直致力于打造一个“鹰雁群体”，我的班训：鹰一样的个人，雁一样的群体。
老鹰的喂食方式并不是依平等的原则，而是哪一只小鹰抢得凶就给谁吃。在此情况下，瘦弱的小鹰吃不到食物就饿死了，最凶狠的鹰便存活下来。我希望我的学生，能成为搏击长空的雄鹰，能够应对各种竞争并逐渐建立优势，能够在竞争中越来越强大。
南飞的大雁一支完美的团队，雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，在组织中，它们有明确地分工合作，相互激励，相互合作。据科学研究表明组队飞行要比单独飞行提高22%的速度。我希望我的班级，能成为团结协作的雁群，能在激烈的竞争中，不让任何一名学生掉队。
鹰一样的个人，能“飞”得更高；
雁一样的团队，能“飞”得更远！
这就是我的目标，也是全班同学努力的方向，我会让它深入到每一位学生心里。
2、做个“爱吹牛”的班主任：
生活中，我是一个很低调的人，但是在班级管理中，我却非常高调，抓住一切机会宣传我自己、宣传我的学生、宣传我的班级，因为这样可以树立班主任的权威，可以利用“学长”榜样，帮学生树立目标。
说实话，无论是家长还是班主任，最难的就是给学生树立目标，没有目标，哪来学习的动力？大家都知道目标的重要性，但是如何树立目标，却让很多人无能为力。我的经验就是，利用“学长”的榜样作用。
往届的学生给我聊天， 回报自己的现状时，我都会第一时间传达给我现在的学生， 知道他们只要努力，可以像他们的学长一样优秀。比如有学生保送北大和清华的直博，我就会“借题发挥”，给学生开一个“微班会”，在吹牛中，可以看出学生的情绪被完全调动起来，变得越来越有目标了。
3、做个“爱挑事”的班主任
班主任一定要让班级动起来，让班里充满竞争的空气，要学会“挑事”，让学生“斗”起来。
（1）让男女生比成绩：因为学校是按照男女生的成绩平均分班的，所以男女生不仅人数相等，而且成绩相当，但是每次考完试，都会出现一些变化，这个时候我会把前十名和后十名的男女生比例找出来，刺激一下学生， 试图证明男生比女生厉害，女生不服气，竞争就开始了，这样逼迫我班男生比女生更努力学习。
（2）宿舍之间比进步：因为宿舍不是按照成绩分的，所以我就比进步，每次考试，整理出每个宿舍的进步和退步情况，大力表扬那些进步明显的宿舍，你会发现有的宿舍进步越来越大了，而其他宿舍都会受其影响。
（3）学生之间比勤奋：学生的基础不一样，不能单纯看成绩，但是要看努力程度，学生早自习到班里是要签到的，我会定期看看签到情况，表扬那些到教室早的学生，给那些“懒虫”施加压力。
（4）尖子生比第一：班里第一名已经连续三次霸榜了，这次考试之前，我抛出一个问题：某某同学三次守擂成功，这一次谁有本事把他打下擂台？结果期中考试，班长考了第一名，超过了原来第一名1分。
4、做个“有童心”的班主任
班主任和学生保持什么关系？有人说要有威严，不能太亲近；有人说要和学生打成一片。每个班主任的年龄不一样，性格和性别不一样，做法也不一样，但是我始终认为：亲其师，才能信其道。所以，不管平时和学生关系如何，该和学生打成一片时，一定要去做。
比如运动会，老师的项目我必须参加的，尤其是最后的接力赛，这是焦点项目，学生在台上看着呢，在找自己的老师呢，如果看不到是不是很失望？所以，不管怎么样，我要给学生树立一个榜样，关键我跑得还很快。
此外，元旦晚会这样的时候，一定不要错过，唱的不好不要紧，关键是唱了，就和学生的距离近了。
“教学有法，教无定法”，当班主任也是一样，不管什么方法，最主要的是用心去做，只要你用心了，热爱这份工作了，就会琢磨各种方法了，如果整天带着怨气和怒气干这份工作，怎么可能干好？
我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注！
赢在高三
学风是班级建设的中心。
抓学风，一直以来是班主任最费精力和心力的事情。
那么，如何才能让一个班的学风浓？
我提几点建议，给大家提供一些思路。
秩序，万丈高楼平地起的基础。
学风的基础是纪律，而纪律的基础则是秩序。
良好的秩序是良好纪律的基础，良好纪律是良好学风的保证。没有好的秩序，没有铁的纪律，浓厚的学风就无从谈起。
要让一个班的学风浓，就得先抓秩序。秩序抓好了，纪律自然会好。纪律好了，学风才有形成的前提和保障。就从出勤、课间、路队、出操、用餐、活动等方面抓起。动员班内所有积极因素，班干部、团员、优秀学生、志愿者，大家齐抓共管，化大为小，划分小组，实行小组捆绑式管理，及时考核，及时评价，抓反复，反复抓，表扬先进，激励后进，常抓不懈，持之以恒。
风暴式培训，激活沉睡的细胞。
在班级纪律抓好的基础上，班主任安排专门的时间进行学习方面的风暴式培训。要做成课件，列举案例，定位目标，指导方法，指明方向。要动之以情，晓之以理，现身说法。让这场风暴能够最大化的激发学生，使他们内心能产生触动，从而激发自我潜在的主动性和能动性。要特别提醒的是，班主任的培训准备必须充分，案例必须典型，所谈问题必须符合班级学生实际。
氛围比制度管用
氛围是最强的约束力，它要比强制管束，制度约束的力量大得多。氛围也是浓厚学风能否形成的关键与核心。一个班级如果有一股子积极向上，奋发拼搏的良好氛围，那良好学风自然而然会在其中。
但问题是，这种氛围如何才能形成？
两个抓手：营造、激发。
营造
重新设计布置教室。布置的原则要突出“勤奋努力”的主题。（设计悬挂标语、横幅、彩带、激励卡片、足迹专栏、班级目标，追击目标等）
每位学生也要设计布置自己的书桌，将励志格言、奋斗目标等规范的贴在桌子左上角。
激发
用生动、具体、有效、可操作的活动激发，使学生受到感染，受到感动、受到激励，受到启迪，受到鼓舞，从而自觉调整自我状态，以饱满的激情和热情积极投入到学习中。
提出班级学风建设口号。力求朴素、简单、接地气，能走心。比如：“为我班级，为我自己，奋发拼搏，舍我其谁”
唱响班歌，激励奋进。确定一首能鼓舞士气，激发斗志，振奋精神，激发正能量的歌曲作为班歌，每天必唱，提振士气。参考曲目：《一千零一个愿望》《我真的很不错 》《怒放的生命》《真心英雄》《阳光总在风雨后》《我的未来不是梦》《从头再来》等。
自我激励，自我教育。 每位学生写一段激励自己的话贴在班级专栏内，用这段话来时时提醒激励自己，并接受小组和其他同学的监督。
竞争挑战，目标引领
按照化大为小，分解管理的原则，将班级学生划分成小组，实行小组捆绑管理。每个小组制定出本组的奋斗目标和追击目标。在目标的引领下，组与组之间进行挑战和竞争。举行专门的“下战书”仪式，组与组之间下挑战书和回执应战书。
前期所有的工作做完后，在班内大力倡导“三比”“三弃”，并做好过程性管理。
三比，比态度，比勤奋，比积极
三弃，弃被动，弃懒惰，弃消极
阶段总结，持续推动
如果前期做了大量工作收到一定成效的话，就要抓好阶段性的总结评价。只有这样，才能持续不断的朝前推动班级建设工作。一个班从抓秩序纪律到形成良好的学风，需要一个漫长而艰辛的过程。绝不可能有立竿见影的神奇妙招，也没有速成班这一说法。
在抓班级学风形成的过程中要切实做好两件事：
1.经常性的找学生谈话、谈心。选择最佳时机和场合与学生单个进行平等的谈话沟通。倾听学生心声，帮助学生解开思想症结，给学生鼓劲加油。通过经常性的思想教育和有效沟通，来化解学生内心纠结，打开学生心扉，帮助学生树立信念，找回自信，阔步前进。
2.阶段性大力表扬、表彰各方面表现较好和进步较大的学生。公开表彰，举办仪式，向家长送贺信，上光荣榜。表彰结束后，要对班级和具体学生提出下一阶段的奋斗目标和具体要求，促使学生不断前进。
如何能让班级形成浓厚的学风，途径很多，方法策略也很多，但教育基本遵循和原则都一样，先抓秩序纪律打好基础，再激发调动学生学习主动性，活动载体形成氛围，激励评价持续推动。
希望我的回答对大家有帮助。
赵广宇教育漫谈，与您一起见证教育！
教育探微
怎样让一个班级学风浓，我觉得首先应该是树立正确的价值观，而正确价值观的树立首先是有一个好的班主任。
班主任应该是以身作则，明确班级目标，在班级中起到带头作用。
在充满友爱的班级中，要正确的引导孩子。比如，大部分学生不是不爱学习，只是还没有找到一个好的路径，这个时候呢，作为班主任是不是可以做一点班级的文学或者是知识竞演呢。让每个学生在表演自己的同时，挖掘学习兴趣。班主任要根据每个学生的特点，有针对性的进行辅导。
另一方面，让班级学习成绩好的学生做一个好的示范。当然，班级内肯定会有捣乱的学生，这个时候，我觉得作为班主任不是批评学生，而且和他们深入的交流。看是哪方面的原因导致现在这个问题。如果真的需要其他方面的介入，就视情况而定。在交谈的过程中，也要抓住学生的闪光点在，在学生体会到自己主人翁意识的同时，他们自然也就融入到这个集体当中。
好的氛围只是一个方面，难的是坚持。在坚持的路上要做好自己分内之事。
吾的科技说
班级的学风是班级优秀的重要保证，然而班级的学风的形成更多的是看班主任，而非学生。这不难看出，有的班主任思想前卫，班级就活泼积极；有的班主任爱好体育，班级就健康朝气；有的班主任勇敢担当，班级就有正义感；我的班主任民主，班级就会很团结......
我总结一下几点，可以让班级的学风浓：
1、树立榜样：榜样的力量是非常巨大的。
2、班主任终身学习。
3、多讲励志故事，多看励志视频：最近在看一个综艺《令人心动的offer》，就非常励志，给学生门看了，学习热情空前高涨。
小粟的林边小屋
1.不要搞形式主义
2.坑蒙拐骗，让学生觉得学习是有用的
3.用你的思想征服学生
4.关心学生，爱护学生，文明教育
5.多与学生单独沟通，引导学生
6.在家长面前不可把孩子说的一无是处，心平气和的交流。
7.如果是高中生可进行励志教育
8.不该说的不要说，不该做的不要做
9.班主任心态要好
10.培养好的班干部，带动其他人，监督其他人，减轻班主任负担。
奋斗的小鸟2
班主任的引领作用很重要！
用户81360210832
考风促学风！不行就留级！准管！
学海一丁
学生很简单，只要让他们在学习上有比劲，有拼搏精神，适当的让他们有些满足感，比如，考完试大会表扬，送一些小奖励给学习好的，进步多的，最主要的还是老师本身，要有带头作用，尽心尽力，让师生团结在一起🤓
