青春不开玩笑
认知框架君来挑战这个问题，谈一谈个人对思维的认知。
思维应该没有确切的一个定义，大脑里的【想的】其实就是思维了。怎么去想就变成了各种各样具体的思维。
我们的思维发生在大脑里，看不见，摸不着，是隐形的。
比如我们有时大脑里想的，想着天下雨，但地面是干的。这样的想，也是大脑里想的，也是思维，但这种思维，有思维没逻辑。思维不能正确的反映外部世界的真相。
比如看到一个满脸怒气的人，你大脑里想着是【他是针对自己发脾气】。这是大脑里想的，但这种想的，是不是真的，就不知道。这个满脸怒气的人可能根本就不是针对你发脾气，只是针对他人发脾气，脸上的怒容还没过，还在气头上，恰好在这个时刻，你恰巧出现在你的面前，你看到他满脸怒气。
大脑里想的就是思维，但大脑里想的有时不能正确的反映外部世界的客观真相，这时我们会说思维出现了问题。
为了让大脑能够更好的想，更好的思维，人们就想办法去思考人应该如何去想，于是就有了各种具体的思维，比如逻辑思维、比如批判性思维等等。
逻辑思维也是大脑里的想的，但这种想是有规律的。人们创造出了一些概念，比如属性、概念、定义、划分、内涵、外延、判断、假设、推理、论证。然后组织这些概念去想。
比如判断、判断-->判断
比如假设，判断-->判断
这也是大脑里想的，但这时是有规律的去想，因为用这种形式去想，能更容易、更正确的认知外部世界的客观真相。
什么是思维呢？大脑里想的就是思维，大脑里怎么去想就变成了各种思维。
认知框架
有一天，小张拧着上司老王问，为什么不采用A方案，明明A方案更合理。
老王答道：“小张，你总喜欢钻牛角尖，就不能开放点吗？你看人家小李，脑子多灵活，一有什么问题，他准能想出很多‘鬼点子’。”
我们看到，老王说的是小张和小李看待问题的不同方式，这也就是一个人的思维特点。
每个人都有他自己的思维特点和习惯，而相对于小张的“钻牛角尖”，老王更喜欢小李的脑子灵活，这也正反映出老王的思维特点和偏好。
虽然老王的偏好是特定的，但事实上思维并没有好坏之分，只是看是否用在了合适的地方。
比如在工作中，小张钻牛角尖的思维习惯，可以让他对工作的细节有更好的把握和突破，做到精益求精。
而在一些需要快速作出决策的情境中，小李的灵活脑子往往会更快做出选择，虽然不一定是最佳的，但往往是最有效率的。
那么什么是思维呢？
按照心理学的定义：思维是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识，通俗的讲，思维是大脑对信息进行加工的过程，包括分析、综合、抽象、概括。
如果你想更了解自己的思维模式，这个简单的数学题也许是一个不错的角度：球拍和球共花1.10美元。球拍比球贵1美元。问球拍和球分别是多少钱？
你可能很快且毫不费力地得出结论：球拍为1美元，而球应该是0.1美元，然后你开始享受答题之后的惬意。
恭喜你，你很可能是一个靠直觉作出决策的人，速度快效率高，但是也容易掉入陷阱，因为有些问题虽然简单，直觉给出的答案往往是错的。
如果你是一个处事谨慎、思维严谨的人，那么你会慢一点作答，也许只是稍慢几秒而已，而且是经过验证的答案，球拍是1.05美元，而球是0.05美元。
如果你真的答错了这道题，也不必过于自责，因为世界一流的哈佛大学、麻省理工学院和普林斯顿大学中50%以上的学生给出了这个直觉性的错误答案。
在声誉稍差一点的大学里，则有80%以上的学生没有验证答案就脱口而出。
一般来说，按照一个人成长的不同阶段，思维发展的特点和形态可分为动作思维、形象思维和抽象思维。
动作思维是以实际动作为支柱的思维过程。其基本特点是思维与动作的不可分，离开了动作就不能思维。
从人的成长来看，0-3岁的婴儿，以动作思维为主。
简单说，婴儿碰到母亲的乳头时，他知道这时候该用嘴去吮吸；把手指放在婴儿的手里，他会紧紧的握住。
婴儿的思维里都是这样一个动作接一个动作的运行着。
形象思维是以事物表象作为基础的思维过程。3-6、7岁的幼儿以形象思维为主，他们喜欢在脑子中想象着各种事物的样子，但是他们还无法熟练运用抽象思维。
一个对付“狗都厌”小孩的秘诀：我每次和朋友去公园遛4岁多的孩子时，总会让周边的朋友很羡慕，不管走多长的路，孩子都能一口气跑到底，从来不像别的小朋友那样缠着父母，让父母抱着走完剩下一半的路程。
有一天实在看不下去朋友满头大汗的抱着小孩叫苦，于是，我就悄悄告诉他：”你只需要在小孩哭喊着让你抱时对他说：‘这样好不好，你往前跑，我在后面追你，我一追上你，就抱你。’
这时，孩子会将信将疑的看着你，然后你再补一句：‘你现在还不赶紧跑啊，我要来追你啦，我一追上你，就要抱你哦……我就要追上你啦……我就要追上你啦’语气中透出‘杀气’。
小孩便会像箭一般跑出去，你可以慢慢地慢地追，反正你永远也追不上他，对吧？“
那么这是为什么呢？
因为这个年龄的孩子还没有发展出抽象思维能力，所以当你像上面那么跟他说时，他的脑海里首先出现的是你追他的画面。
他会本能的反应为快跑，接着出现你抱他的画面，满足了他要求你抱他的愿望。
有了这样想法，他会一直玩命往前跑，而他甚至会为了你永远都没追上过他而骄傲不已。
思维是人类区别于其它生命物种的重要特征。
从生物的演化看，猴子、猩猩等灵长类动物虽然已经有了心理现象，但它们还未能认识事物本质属性和事物之间的内在联系，所以只是发展到了思维萌芽阶段。
而人类发展出了完整的思维能力，也代表着心理活动发展到最高阶段。
思维可以说人类独有的专利，但它并不是自己就能变得很强大。它需要很漫长的培养和发展的过程，就算一个人发展到逻辑思维阶段，还是需要不断积累经验、提升思维的质量，如同前面的那道简单的数学题，如果我们有意识地积累思考问题的经验并加以总结，我们不仅可以不断提升思维的能力，还可以轻松避开很多思维的陷阱。
渡仁心理咨询师团队
什么是思维？这好象是一个很抽象的问题，也好象容易让人产生混淆。
在百度百科上查“思维”一词，答案如下： 思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知的界限。通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。 （摘自《百度百科》。）
这个看起来好高级好高深的回答，一开始就错了，思维不是人脑独有的东东，我们家里的猫猫，狗狗就没有思维吗？
下面来简单回答一下这个问题：
1.思维这个词其实是多义词
含义1：思考的角度
例1 阳光思维
例2 双赢思维
例3 平行思维
例4 对抗思维
这四个词中的思维指的都是“看问题的角度”，可以参见下图1到图3。
含义2：思考的方法
例1 逻辑思维
例2 逆向思维
例3 创新思维
例4 结构化思维
上述这些词中的思维指的都是“思考的方法”。
2.那么什么是思考的方法呢？
这需要从“思维的对象”说起，这里的思维是第2类。
思维有对象吗？
这个问题其实就和我们手的动作有对象吗一样简单。
当你用手拿起咖啡杯时，你的手的运动对象是咖啡杯。 而思维在运动时，对象是什么呢？
很简单，就只有两个字“信息” ！
当一个人在开车看到红灯时，这个信号传递给我们的大脑后产生的信息是“我要停车”（见下图4）
所以思维（思考的方法）就是我们的大脑接收、处理及传递信息的方法。
当我们说一个人思维清晰时，指的就是他接收、处理及传递信息的方法高效， 这是人类最核心的竞争力。
小结：
1. 什么是思维？
答：思维有两类，思考的角度和思考的方法
2. 思考的方法是？
答：思考的方法就是我们的大脑接收、处理及传递信息的方法。
注：关于逻辑思维、创新思维、递向思维、结构思维之间的关系，我会其它文章中阐述。
另：什么是思考和思想呢？
1.思考就是大脑对信息接收、处理和传递的行为； 如果思考的行为采用了高效的思维方法，则思考就会高效，反之亦然；
2.思想是在思考的行为中接收、处理信息后产生对某物或某事的观点（idea），这些idea经过组合就可以产生思想（thought），因此我们把思想（thought）可以理解为处理某类信息后，在人脑中产生出的组合后的新信息。
总结：
思维（Thinking）是思考的方法；
思考（Think）是大脑的运动，过程中会采用不同的思维方法；
思想（Thought）是思考后的产物。
因此，我个人关于思维，更看重的是它的第二类：思考的方法。
它决定了我们人类从学习知识到应用知识再到创新知识（因为所有知识就是信息的组合）的效能。
那么人类为什么为出现思维混乱呢？ 我们的思维应该如何提升让我们的思考变得更加有效呢？ 我会在后面的文章中逐一解答……
思维教育欧阳伯询
思维是什么呢？
《普通心理学》是这么定义的：
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。
动动脑筋，想想问题便是思维。 那么思维有哪些品质呢？
一，深刻性
深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。 我们常说“思维有深度，认识有高度。”认识高度从何而来？从深入的思考中得来。思维的深刻性，要求我们刨根究底，不放过任何重要的细节，因为真理往往藏在细节之中。对一个难题，我们要掰开了，研碎了去思考，才能发现问题，进而解决问题。
二，灵活性
灵活性是指思维活动的灵活程度。我们不能一点思维，要多点思维；不但要归纳思维，也要会发散思维。从多个立场，多个角度，多个方面去思维。盲人摸象为什么错？错在知其一不知其二。有些问题我们想不通，放下原来的思路，从反面从侧面考虑，常常豁然开朗。这些都体现出思维的灵活性。思维的灵活性还表现在思维方法的灵活性。分析与综合不断地灵活切换，也有助于我们认清事物的本质与规律。
三，独创性
独创性即思维活动的创造性。是指借助于“人无我有”的思维方式，思维路径，思维习惯，形成独特的观念。发人之所未发的观点、发现，不是人云亦云无脑般的陈词滥调和山寨。
四，批判性
批判性是思维活动中独立发现和批判的程度。 思维的批判性在于：不迷信于权威、不囿于定势、崇尚科学、以事实说话。
五，敏捷性
敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。 “曹子建一步七诗，周公瑾一步三计”很好地诠释了思维的敏捷性。急智、机智、急中生智，对于突发事件的应对非常重要。没有思维的敏捷性，遇到突发事件，要么慌中出错，要么做事后诸葛亮。
六，系统性
系统性是指思维活动的有序程度，以及整合各类不同信息的能力。只有按一定的逻辑顺序，一定的层次对问题作全面分析、综合，才能形成系统化认知。有了系统化认知，我们的表达才能条分缕析、有条不紊、言之成理、让人信服。
了解了思维的品质，只是解决了知识层面的问题。最重要是：强化训练思维的品质，改善思维方式，形成良好的思维习惯。
我认为：“非常之人必有非常的大脑。”
爱因斯坦就是最好的例子。
人与人之间，最重要的差别就是大脑的差异，也就是思维品质的差异。
改造思维，让大脑来一场风暴吧！
才无忌：内科副主任医师(高级)，执业药师，全科医师。欢迎对观点进行讨论。认可，请关注。
才无忌大夫
思维:是人智力活动的核心，是人脑对客观事物的本质属性和内在规律间接的概括的反映。
是借助语言，表象，动作实现。没有良好的思维品质，会影响我们正常生
1，思维的特点。
（1）间接性:
思维总是以一定的事物为介反映那些不能直接作用于感官的事物。
思维可以通过一个事物认识另外一个事物
可以通过事物的外部特征认识它内部变化与联系。
可以通过相关事实规律，预测事物发展变化的进程，揭露事物本质规律，了解过去，认识现在，预见未来。
（2）概括性:
能够把同类事物共同的，本质的属性抽取出来加以概括，反映事物见规律性联系。
思维的基本表现方式:
（1）概念:
是人脑对客观事物共同的本质，特征的反映。
（2）判断:
是概念与概念之间的联系，它是事物之间的联系，关系在人脑中的反映。
（4）推理:
归纳推理:从特殊到一般的推理。
举例推理:从一般到具体。
类比推理:是对事物之间关系的反映。
思维过程:
1，分析综合:
分析，人在脑中把事物的整体分解为部分，方面或个别特征的思维过程。
综合，人在大脑中把事物各部分，方面，特征结合起来进行思考的思维过程。
2，比较与分类:
比较，人在脑中把各种事物对比，确定异同的思维过程。
分类，人在大脑中根据事物共同点差异点，进行归类的思维过程。
3，抽象与概括:
抽象，人在大脑中把同类事物共同的，本质的特征抽取出来，舍弃个别的，非本质特征的思维过程。
概括:人在大脑中把抽象出来的事物共同的，本质的特征综合起来，推广到同类事物中去的思维过程。
4，具体化与系统化:
具体化，人大脑中把经过抽象，概括获得的概念，原理，理论用到具体对象上的思维过程。
系统化，人在大脑中根据事物一般特征和本质特征，按不同顺序层次组成一定系统的思维过程。
初冬565656
思维是人类大脑能动地反映客观现实的过程，是人类开动脑筋认识世界的过程中进行比较、分析、综合的能力，是人类大脑的一种机能。思维是复杂的，多形态的，一个人同时并存着几种不同形态的高度发达的思维。一般把思维分为三种类型:
1) 直观动作思维:这种思维指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响思维对象的那样一种思维活动。例如像工程设计师、体育运动员等的思维活动都具有直观动作特点，教练员讲解有关体育战术如足球、篮球、排球等也要用直观思维。
2) 形象思维:这种思维指在思维时用唤起形象并在想象中对形象进行加工改造的那样一种思维活动人。艺术家和文学家思维时(在进行艺术构思时)就充分地进行着这种形象的加工改造和组合的活动。比如构思一幅画、一座雕塑、一个情节、一个戏剧场景等，都要进行形象思维。
3) 抽象思维:也叫逻辑思维，指人们对客观事物进行抽象概括分类，形成概念，并运用概念进行判断和推理的那样一种思维活动。通常我们所说的思维、思维能力，主要地是指这种思维，是人类最普遍的一种思维类型。这种思维只有人类有，动物没有，所以动物没有语言。
这三种类型的思维活动，语言在其中的作用是不相同的。前两种思维很少语言的活动，一般称为非语言思维，第三种思维主要依靠语言进行，所以是语言思维。
健康运动中心冯春雷
思维是什么？
什么是思维？就是人类所具有的高级认识活动。思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。思维以感知为基础又超越感知界限。通常意义上说，思维涉及所有的认知和智力活动。它探索与发现事物内部本质联系和规律性。是认识过程的高级阶段。思维是高级动物的本质属性。高级动物的人类思维是一个复杂的特殊过程。按照现代信息化理论认识思维，思维对人类新摄入各种信息与大脑内知识储备以及阅历经验的综合，进行一系列复杂的心理操作过程的升华，使思维的结论有新的定义。思维也是人的意识活动过程。人的意识也是思维意念的穿越。也是人的感性认识上升到理性认识的全过程。思维带有认识达到高级阶段的飞跃。
慈音1
思维是大脑对感觉和知觉信息进行概括性加工的过程。
感觉、知觉和思维，同是大脑对客观存在的反映，但各自的特征有所不同。
感觉是单一直接接触客观存在，是直接性的。比如：眼睛看到水，手接触到水。
知觉则是全面直接接触客观存在，也是直接性的。比如：随着温度的变化，看到水有三态变化。
思维与之不同，它利用感觉、知觉的信息进行加工，不需要直接接触客观现实，是间接性的。比如：今夜下雨，预报明天气温为零下多少度，不用出门，就能得出路面结冰的结论。此过程就是思维。
思维除了以上的间接性外，还具有概括性。像上述例子，不用看客观如何，之所以得出路面结冰的结论，是对水感觉、知觉的信息进行了全面的概括性加工。
感觉和知觉是感性认识部分，思维则是理性认识部分。处理问题时常说不能用感性代替理性，就是说不能用感触代替加工。加工是在总结事物的内在规律，感触只是客观信息的直接反映。以客观的直接反映代替内在规律，是不可能做好事情的。所以，有人经常会说：“你就不会动脑子想一想！”。这里的'想一想"，就是指思维。
2019东子
网络百度百科查询为思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物（其它网络可能会有不同的介绍）。
它的最终解释权在我的理解就是大脑对事物理解各种不同的条件反射！！！
异域思想空间
思维是什么？是生物长期进化、特别是社会运动的产物。是动物大脑具备的基本功能，凡是动物都有思维，但人是高级动物，所以是高级思维：有认知人自身外存在的各种现象和物质的功能，这种认知过程，就是思维过程，用哲学语言表述就是主观对客观存在的各种反应，语言和文字表述的内容，就是通常所说的，一个人的意识形态，在哲学上称为“意识形态领域”，这个“领域”，哲学又分为“唯物主义的意识形态和唯心主义的意识形态”，二者的根本区别是：认知是以客观存在为第一，还是以自身主观认识为第一。哲学上的唯物主义辩证法和唯心主义的形而上学法就是人认知世界万物的两种观念，唯物主义辩证法是以客观存在为第一，以运动变化为方法去认知，而唯心主义的形而上学是以主观愿望，和停止、不变的方法去认知世界各种存在的现象。人类自从有文字记载的自然现象和社会发展的种种表象，证明唯物主义辩证法的认识论是对的，而唯心主义的形而上学认识论是错的，社会是螺旋式的发展，而不是停留在一种状态，可以纵观社会发展的基本主力“生产力”的进程，从钻木取火到数字化电脑控制生产，就足以证明唯物主义辩证法，是人类正确认知事物的思维方式。人的思维是在社会活动的过程中变化、发展的，换言之，就是说，一个人的大脑只有在社会活动中认知事物，即：认识～实践～再认识，这就是人的思维过程。
