儘管我只有一個可愛的女兒，但為了在將來的某一天能夠讓她有機會遇上更多優秀的男孩，我還是要為有男孩的家長們寫一篇關於男孩養育的文章，文字可能比較多，但乾貨也不少，對有男孩的家長而言，這是一篇能幫到如何正確養育男孩的文章。

哲學家柏拉圖說：“在所有的動物中，男孩是最難控制對付的。”

哲學家的話似乎說到了家長們的心坎上，引發了家長尤其是擔負育兒主力的老母親們的共鳴。男孩們精力旺盛，淘氣，好動，不聽話，還時不時地會闖禍。無怪乎有很多老母親都在抱怨，養育好男孩真心好累。

每個家長都有望子成龍的願望，都希望自家男孩能夠品行端正，能夠學有所成，將來能做個頂天立地，成就一番事業的男子漢。但要把夢想照進現實，並不是靠祖上蒙蔭就能實現的，在很大程度上還是取決於家長如何教育好男孩。

對家有男孩的家長來說，養育男孩的過程其實就是一個不斷引導、不斷調整和不斷修正教育的過程。

在這個過程中，家長要讓自己成為男孩的良師益友，真正走進男孩的內心世界，傾聽他們的聲音，瞭解他們內心的真實想法，然後根據他們成長中遇到的問題，有的放矢進行教育。

相信，歷經一番不懈的努力，你眼前羸弱的小男孩在不久的將來，就會成為一個上能做社會棟樑，下能撐家庭重擔的真正男子漢。

01 家長對男孩是引導而不是主導

面對這個繽紛多彩的世界，每個男孩都有自己的思維方式，他們喜歡探索、喜歡嘗試、也喜歡天馬行空地幻想。

在成長的旅程中，他們不會拒絕家長的加入，但他們更樂見家長是旅伴、是隊友，是可以不斷進行平等交流的引導者，而不是擺出家長權威來決定他們命運的主宰者，換句話說，家長對男孩應該是引導者，而不是主導者，會引導的家長，在男孩心目中是最有魅力的家長。

引導和主導是兩種截然不同的概念，家長的引導可以保證男孩有一個自由獨立的成長空間；而家長單方面的主導只會讓孩子感到窒息，失去前行的動力。在這方面，家長的把控和拿捏很關鍵，如果把控和拿捏對了，男孩今後的人生方向將是順風順水，這將是一趟快樂而又有巨大收穫的親子旅程。

按理說，家長只要是明白人，都會毫不猶豫地選擇正確的引導方式。可現實中有很多家長並不按套路走，我們常常會發現，有很多家長並沒有真正搞懂男孩的小心思，喜歡按照自己的方式來主導男孩，具體來說，就是干涉得過多，久而久之，男孩不僅逐步喪失了自己的思考能力，稱為長不大的“男嬰”而不是男子漢，還加劇了親子之間關係的緊張狀態，特別是在青春期前後，讓整個家庭都瀰漫著一層看不見的“硝煙”。

真正有教育智慧的家長知道要扮演怎樣的教育角色，他們不會處處干涉男孩的正常成長，但在某些關鍵的節點上又像及時雨一樣，可以給他們以適當的幫助和指導。他們會與男孩一起結伴探索和體驗，享受打開未知領域的快樂；他們也會和男孩一起圍坐讀書論道，通過潛移默化讓自己成為男孩的崇拜偶像。

在男孩的成長過程中，家長不是主導，而是引導，家長要根據男孩自身的發展特點去引導他們，這樣，才能將男孩自身的潛力挖掘出來，然後根據他們的興趣去做有針對性的培養。

要讓男孩在將來能駕馭自己的人生，就請從此刻做起，讓男孩自己成為自己的主導者。

02 學會站在孩子的角度去考慮問題

著名教育家塞勒·賽維若曾說過這樣一句話：“不同的人在觀察和看待問題時都會有自己的觀點。由於每個人的地位和身份不同，同一件事得出的結果也不盡相同。家長和孩子之間的溝通也一樣，如果家長能夠站在孩子的角度上多想一想，那麼很多問題就會輕而易舉地化解了。”

家長要能夠主動站在男孩的立場上去思考問題，這樣才能真正感知到男孩的想法和需求，才能對男孩的舉動有所理解。更重要的是，父母一旦有這樣的意識，就會迅速拉近自己與男孩之間的情感距離，及時瞭解到男孩最真實的一面。

1、與男孩溝通前，不要提前下結論

男孩大都有著自己獨特的思維方式。在遇到一些事情時，家長先不要主觀地去下定論，要耐著性子和男孩進行溝通，聽一聽他們到底是怎麼想的。

2、以同理心來理解男孩的感受

不管是男孩還是女孩，他們都很在意家長對自己的態度。因此，家長在遇到事情的時候，要以同理心來理解男孩的感受。

03 從小要讓男孩知道，他是個了不起的男子漢

在男孩成長的每個階段，都有一種能變得更加強大的渴望。

通常，男孩到了四五歲的時候，就已經朦朧有了性別意識，此時，家長要有意識地喚醒男孩的男子漢意識，培養男孩的陽光男孩形象。

尊重男孩對冒險領域的探索，欣賞男孩探索征服的渴望，是家長成就男孩男子漢夢想的最有力支持。

讓男孩從小就具有男子漢意識，爸爸在其中所起的作用是巨大的，爸爸更顯嚴格的規則、更顯寬鬆的約束，愛而有度，嚴而有格，則會賦予男孩無與倫比的堅強與勇氣，進而促使男孩更快地成長為一名非常棒的男子漢。

而與之對比的是，媽媽過多的保護和擔心，會削弱男孩的男子漢氣概。相信讓爸爸知道這一點，他就再也沒有逃脫和躲避養育男孩的理由了。

04 對男孩的“破壞”行為要有包容心

男孩和女孩相比，有一個最大特點就是男孩有一定的破壞性，比如喜歡把剛買的玩具大卸八塊，喜歡把家裡的小鬧鐘拆得七零八落……“破壞力”幾乎是男孩與生俱來的本能。

很多家長對男孩的破壞行為是束手無策，不知道該怎麼辦才好。

可我們要知道，男孩愛把玩具等東西拆開，並不是要故意把東西弄壞，而是一種好奇心在驅使著他們要對感興趣的東西“開膛破肚”進行“研究”，想要搞明白這到底是怎麼回事兒。

不少育兒專家認為，男孩身上表現出的這種“破壞性”不但不應該被禁止，還應該值得鼓勵。因為這是他們的一種探索精神的表現，也是他們不斷學習的原動力。

因此，如果你家的男孩是個“愛破壞分子”，根本就用不著頭疼，更別把他們的這種探索精神扼殺在搖籃裡，只要加以正確的引導就好。

一是家長對男孩的“破壞”行為要有足夠的包容

對於男孩的“破壞”行為，家長要有足夠的包容，不僅如此，家長還要鼓勵男孩通過各種途徑如閱讀相關書籍等去豐富探索、研究和實踐的內容。

二是“破壞”行為不能超越任何的安全底線

不是所有的“破壞”行為都能得到許可，如果“破壞”行為超越了安全底線，如玩電、玩火等則要堅決予以阻止，家長既要保護好男孩的好奇心，又要讓男孩知道這些行為中隱藏著的危險性，不去觸碰安全底線。

三是家長要積極參與到男孩的“破壞”行為中

男孩的很多“破壞性”背後都隱藏著他的天賦，諸如探索能力、動手能力、思考能力、創造能力等。但單靠男孩自身是無法意識到自己身上的天賦，這就離不開家長的細緻觀察和正確引導。

比如家長在男孩拆卸機械鬧鐘的時候，可以和他一起動手拆，還可以順帶著把鬧鐘的一些原理、時間概念等知識告訴男孩，這可以說是一個良好的親子互動教育活動，家長在參與中可以通過觀察、啟發、鼓勵等手段，把男孩隱藏著的天賦挖掘出來。

05 從小幫助男孩樹立人生目標

心理學家研究表明：一個有了目標的男孩，做起事情來較其他男孩更專注，有更高的成功率。

每個男孩都需要自己的人生目標，有了目標，未來的路就有了清晰的前進方向。

男孩人生目標的最終決定權是男孩自己，但家長並不是袖手旁觀，而是幫助男孩找到自己最擅長、最感興趣的事情，並在此基礎上幫男孩設定一個切實可行的人生髮展目標。

06 別太寵溺你的男孩

在網上曾經曝光了多起未成年男孩犯罪的記錄，比如以前發生的某男孩弒母案、還有前段時間才發生不久的“大連13歲男孩蔡某某殺害10歲女童一案”等等，這些悲劇在深深刺痛著我們的同時，也在警醒著我們有男孩的家長們一定要教育好男孩。

家長再愛男孩，也別太寵溺，家長的過度寵溺只會讓原本無邪的男孩變得極端自私和沒有責任感，也無助於孩子正確三觀的養成。而男孩一旦沒有教好，影響著不僅是男孩自己，還有別人家的女孩。

因此，從某種程度上來說，把男孩子教好了，不僅是關係到男孩自身幸福的事情，同時也是關係到別人家女孩幸福的事情。

男孩的養育過程，註定是一條道阻且長之路，但行則將至。家長在男孩的成長中起著至關重要的引導作用，說是人生導師也不為過。

沒有任何一個時代的家長，能像今天一樣需要不斷的學習和終身的學習。隨著男孩的長大，家長若沒有與時俱進的教育觀念，是很難把男孩教好的。

家長的責任和教育使命就在於不打擾男孩自我發展的情況下，為男孩搭建量身定做的成長平臺，提供良好的啟蒙教育，呵護好男孩探索世界的好奇心，培養男孩的獨立人格等等。

家長的作用就是讓男孩在家長的引領下，能夠發現自我、成就自我，超越自我，獲得源源不斷的內驅力，朝著自己的人生目標大步前行，享受著自由成長的快樂。

也只有這樣，男孩未來的人生才能更加地出彩！