曾經有人問過楊絳先生這麼一個問題：什麼樣的教育才算是好的教育？
楊絳回答說：“教育是管教，受教育是被動的，孩子在父母身邊最開心，愛怎麼淘氣就怎麼淘氣，一般總是父母的主張，說“這孩子該上學了”。
孩子第一天上學，穿了新衣新鞋，拿了新書包，欣欣喜喜地“上學了!”但是上學回來，多半就不想再去受管教，除非老師哄得好。
我體會，“好的教育”首先是啟發人的學習興趣，學習的自覺性，培養人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己。要讓學生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教
我自己就是受父母師長的影響，由淘氣轉向好學的。爸爸說話入情入理，出口成章，《申報》評論一篇接一篇，浩氣沖天，擲地有聲。
我佩服又好奇，請教秘訣，爸爸說：“哪有什麼秘訣?多讀書，讀好書罷了。”媽媽操勞一家大小衣食住用，得空總要翻翻古典文學，現代小說，讀得津津有味。
我學他們的樣，找父親藏書來讀，果然有趣，從此好讀書，讀好書入迷。
我在啟明還是小孩，雖未受洗入教，受到天主教姆姆的愛心感染，小小年紀便懂得“愛自己，也要愛別人”，就像一首頌歌中唱的“我要愛人，莫負人家信任深；我要愛人，因為有人關心。”
我進振華，已漸長大。振華女校創始人狀元夫人王謝長達太老師毀家辦學，王季玉校長繼承母志，為辦好學校“嫁給振華”貢獻一生的事蹟，使我深受感動。她們都是我心中的楷模。
爸爸從不訓示我們如何做，我是通過他的行動，體會到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”古訓的真正意義的。”
確實，好的教育就是像楊絳所說一樣，就是父母的言傳身教，孩子的第一任老師，就是父母，父母的一言一行，都在潛移默化的影響著孩子。
《易經》有云：蒙以養正，聖功也！任何人才的培養都要從小開始。啟蒙教育階段的苗培養好了，這個人才能培養好。
而在啟蒙教育階段，家庭教育的力量是舉足輕重的。孩子的品格培養、生活習慣、學習習慣、勞動習慣等都是來自家庭教育，因此父母作為孩子的第一任老師，一定要重視家庭教育的重要性。
很多的家長會把教育孩子的過錯，怪罪在學校和老師身上，其實最需要反省的就是家長自己。
在教育孩子的路上，家長永遠是衝在第一位的。
孩子的教育是頭等大事，想給孩子很多很多，可願望總是美好的，現實卻很無奈，總會有這樣的問題困擾著我們。
好父母成就孩子一生，為人父母者，都希望自己可以做一個稱職的父母，幫助孩子健康成長，可是對於如何做一個好父母，大家卻知之甚少，因此我們需要學習為人父母之道，
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使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。
不但告訴你怎麼能提高孩子成績，而且告訴你怎麼教孩子做人，教你怎麼培養一個自覺、自強、自立的孩子。
它是實事求是談家教的典範，是家長們最實用的工具書。
孩子的成長應該是立體的，多方位的。多潛質的成長，對孩子的教育也是立體的。全方位的教育，僅僅依靠學校的教育，忽視家庭的教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項很複雜的過程，它不僅僅要求家長有各個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好的與孩子進行溝通。
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生下孩子，不僅要養，還要教，家長要掌握科學合理的教導方法，讓他們茁壯成長。
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