洛浦一粟
良好的性格，不僅是孩子未來幸福的保障，也是學習，生活，工作重要的素養。所以，從小重視孩子的性格的培養，是非常必要的。俗話說，大小看苗，說的就是這個道理。那麼如何培養孩子良好的性格呢？
一是，父母是孩子最好的榜樣。特別是年幼的孩子，和父母朝夕相處，父母的一言一行無不對孩子產生非常大的影響。包括性格的培養。父母是孩子第一任老師，確實很重要。為人父母，首先要求自己就要有良好的性格。
二是，協助孩子建立善惡是非觀念，培養孩子正確的世界觀，人生觀，讓孩子有一個看待世界的良好視角，才會培養孩子健全的性格。
三是，生活就是最好的教育。在日常生活中，教育引導孩子如何正確的認識世界，正確處理問題的能力，面對困難積極應對，自己能解決的自己解決，自己不能解決的，爭取一切可以利用的因素幫助解決，不輕言放棄。孩子才會困難不逃避，不畏懼，性格剛毅，積極樂觀。
四是，給孩子搭建舞臺，允許孩子犯錯。困難是成長最好的搖籃，錯誤是人類成長的階梯。家長要積極為孩子搭建成長的舞臺，讓孩子不斷試錯中得到成長。
五是給予孩子積極的評價。對孩子付出努力，要給與及時的，正面的肯定，哪怕是錯誤的，失敗的，去努力做，就是做好的品質，就是良好的性格。
紫藤
1、小學教育要幫助兒童發展個性，即發展其合理興趣、多種才能和健全而多樣的性格。小學兒童的性格正在形成和發展中，就每一個兒童的性格特徵而言，其中有符合社會要求的，也有不符合社會要求的。
教育者的任務之一就在於幫助他們揚長避短。有經驗的教師常常分別採取一些具體措施，有針對性地幫助不同的兒童得用自己的優點去克服弱點。如果不瞭解兒童的性格特徵，或雖然瞭解而不採取相應的教育措施，都無助於兒童性格的改進和發展。
2、兒童日常在學習或紀律方面出現問題也往往有性格上的原因，對症下藥，就能使這些問題迎刃而解。
造成兒童學習落後或品行後進的原因是金多種多樣的。為了解決問題，必須力求找到主要原因。如果問題的造成主要是由於性格上的原因或附帶有性格原因，就應該全力地或適當地在改變學生性格上下功夫。
以學習為例，如果一個兒童的成績下降不是由於智力差或別的原因，而是由於懶惰，那麼教師除幫助他進一步明確學習目的或提高學習閃趣外，還應當與家庭配合，幫助他建議並嚴格執行學習與生活制度，表揚其微小進步，使他看到勤奮與成就的關聯，根據他態度與成績的波動，不斷給予適時的表揚和恰如其分的批評，這樣就有可能使他變懶惰為勤奮。
相反，一個兒童很刻苦，只是由於學習不得法或不善思考而成績上不去，那就應當給予學習方法的指導或進行智力技能的培養，必要時還要勸他休息以提高腦力活動的效率。在品行方面也需要這樣分別對待。
幫助學生解決類似的問題，如果沒有針對性、不查明原因、不區別對待就會像庸醫治病，其效果不僅事倍功半，有時還可能適得其反。
3、性格雖然可變，但又有相對的穩定性，因此為了提高教育效果，教師應當照顧兒童的性格特徵採用靈活而有原則性的方法，否則也常常會碰壁受挫。
一般說來，對於有自卑感或自暴自棄的兒童，教師不能過於苛責，應當通過啟發、暗示、表揚等辦法，使他看到自己還有優點與能力，以增強信心；而對於自尊心過強或自高自大的兒童，教師就不能一再誇獎，當然批評也要顧及情面、留有餘地，還要抓住他的上進心，設法使他在學習的成敗中看到自己的缺點或不足。
對於“吃軟不吃硬”的犟兒童，教師要力求心平氣和、避免頂牛；而對於“吃硬不吃軟”的淘氣兒童就不能過於遷就或溼存。兒童的性格多種多樣、千差萬別，所以教育的方式、方法也不能千篇一律。
蜜柚影視劇
在孩子很小的時候，其性情就能從許多行為中表現出來，當父母看到這些信號時應該及時進行糾正，不然會對孩子日後的生活及工作帶來不良的影響。那麼，有哪些行為或者性格會給孩子帶來不良的影響，父母們又應該如何在孩子三歲之前就要幫其改變或者糾正呢?
一、難以融入他人
孩子們通常很容易玩到一起，因為他們有相同的興趣。但是有些孩子則總是被其他小孩嫌棄並對其進行疏遠，這是為什麼?首先，無法融入群體的孩子可能容易與其它孩子發生衝突。其次，無法融入群體的孩子的社交和交際能力不行。孩子的社會交往和交際能力都是來自於父母的影響，所以，如果孩子不合群，父母首先應該考慮到是否是自己的社交方式影響了孩子，然後用正確的社交方式來影響孩子，慢慢培養他的交際能力。這樣他就能很快融入他人，而不會是其他孩子眼中的“異類”了。
二、脾氣差
小孩子之所以被大人認為是脾氣差是因為他還不懂得如何管理情緒。很多寶寶在其需求達不到滿足是就會通過各種不好的方式宣洩出來，很多父母因為疼愛孩子而捨不得對其下手，所以會任由其胡鬧下去，但是這樣的情況一而再再而三下去，就會讓孩子的脾氣越來越壞。所以父母要多和孩子溝通，教他如何管理自己的情緒，尤其是需要宣洩情感是，不能以消極或者胡鬧等方式發洩，而是通過積極的方式來宣洩。
三、沒信心
很多時候一些父母的家庭教育是會誤導孩子的，導致孩子沒有冒險、探索新事物的慾望。很多父母更多的是在孩子獲得某種成果時才會給其鼓勵和讚揚，研究發現，這種“賞識教育”總在這種情況下會讓孩子的挫折承受能力更差，自信心極低。正確的“賞識教育”是在孩子力所能及的情況下，鼓勵孩子去實現，這樣才能培養孩子的自信心和探索新事物的意願。
四、容易害羞
有些孩子會因為羞澀二不願意和其他人交往，常常獨處因而失去了社交技巧。孩子害羞的原因可能來自遺傳，可能來自父母的影響，也可能是暫時性的分離焦慮，所以爸爸媽媽們不要因為孩子害羞不敢與他人交往而責怪他，而是付出足夠的耐心，給予孩子足夠的關愛，幫助度過害羞期。
所以，當父母發現孩子有以上性格的要儘早幫其改掉，讓他健康成長。
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1、小學教育要幫助兒童發展個性，即發展其合理興趣、多種才能和健全而多樣的性格。小學兒童的性格正在形成和發展中，就每一個兒童的性格特徵而言，其中有符合社會要求的，也有不符合社會要求的。教育者的任務之一就在於幫助他們揚長避短。有經驗的教師常常分別採取一些具體措施，有針對性地幫助不同的兒童得用自己的優點去克服弱點。如果不瞭解兒童的性格特徵，或雖然瞭解而不採取相應的教育措施，都無助於兒童性格的改進和發展。
2、兒童日常在學習或紀律方面出現問題也往往有性格上的原因，對症下藥，就能使這些問題迎刃而解。造成兒童學習落後或品行後進的原因是金多種多樣的。為了解決問題，必須力求找到主要原因。如果問題的造成主要是由於性格上的原因或附帶有性格原因，就應該全力地或適當地在改變學生性格上下功夫。以學習為例，如果一個兒童的成績下降不是由於智力差或別的原因，而是由於懶惰，那麼教師除幫助他進一步明確學習目的或提高學習閃趣外，還應當與家庭配合，幫助他建議並嚴格執行學習與生活制度，表揚其微小進步，使他看到勤奮與成就的關聯，根據他態度與成績的波動，不斷給予適時的表揚和恰如其分的批評，這樣就有可能使他變懶惰為勤奮。相反，一個兒童很刻苦，只是由於學習不得法或不善思考而成績上不去，那就應當給予學習方法的指導或進行智力技能的培養，必要時還要勸他休息以提高腦力活動的效率。在品行方面也需要這樣分別對待。幫助學生解決類似的問題，如果沒有針對性、不查明原因、不區別對待就會像庸醫治病，其效果不僅事倍功半，有時還可能適得其反。
3、性格雖然可變，但又有相對的穩定性，因此為了提高教育效果，教師應當照顧兒童的性格特徵採用靈活而有原則性的方法，否則也常常會碰壁受挫。一般說來，對於有自卑感或自暴自棄的兒童，教師不能過於苛責，應當通過啟發、暗示、表揚等辦法，使他看到自己還有優點與能力，以增強信心；而對於自尊心過強或自高自大的兒童，教師就不能一再誇獎，當然批評也要顧及情面、留有餘地，還要抓住他的上進心，設法使他在學習的成敗中看到自己的缺點或不足。對於“吃軟不吃硬”的犟兒童，教師要力求心平氣和、避免頂牛；而對於“吃硬不吃軟”的淘氣兒童就不能過於遷就或溼存。兒童的性格多種多樣、千差萬別，所以教育的方式、方法也不能千篇一律。
珍惜所有的陳楊
答： 1、幫助他們揚長避短。有經驗的教師常常分別採取一些具體措施，有針對性地幫助不同的兒童得用自己的優點去克服弱點。如果不瞭解兒童的性格特徵，或雖然瞭解而不採取相應的教育措施，都無助於兒童性格的改進和發展。
2、兒童日常在學習或紀律方面出現問題也往往有性格上的原因，為了解決問題，必須力求找到主要原因。 如果問題的造成主要是由於性格上的原因或附帶有性格原因，就應該全力地或適當地在改變學生性格上下功夫。
3、一般說來，對於有自卑感或自暴自棄的兒童，教師不能過於苛責，應當通過啟發、暗示、表揚等辦法，使他看到自己還有優點與能力，以增強信心。而對於自尊心過強或自高自大的兒童，教師就不能一再誇獎，當然批評也要顧及情面、留有餘地，還要抓住他的上進心，設法使他在學習的成敗中看到自己的缺點或不足。
希望對你有所幫助[害羞]
讓你成為更耀眼的自己
1.家庭是兒童最早接觸的生活環境，父母的一言一行對他們的影響最直接也是最早，如父母的品德或行為不良，對兒童的性格發育會產生極大的負面影響，所以，良好的家庭環境對兒童的個性發展及身心健康極為重要。
2.為了防止孩子養成嬌生慣養和不合群的個性，應儘早讓他們進託兒所或幼兒園，讓孩子置身於集體之中，培養其集體意識，以消除不合群和嬌慣的弱點。
3.家長對小孩的舉止、行為不要太苛刻。孩子處於成長階段，犯錯誤是難免的也是正常的，讓孩子在犯錯誤後要認識錯誤並改正錯誤的過程就是成長。
4.建立一個可行的計劃，樹立一個切合實際的目標、讓孩子自己努力去實現。切記少用或不用否定性的語言，採用傷害孩子積極性、自尊心的批評。即使孩子真的犯了錯誤，在客觀上分析、指正之後，教給他正確的方法。
陳金成88079016
1.培養孩子活潑開朗，積極向上的性格，就要從小帶動孩子多交朋友，與其他小朋友和諧相處，相互關愛的行為習慣！同時孩子遇到任何困難和不開心的事兒，要教導孩子換一種思維去想問題，塞翁失馬焉知非福，把不好的事想成是好事兒，經常教導孩子養成此種思維，以後孩子就養成了積極樂觀的思維方式，對於孩子以後的事業中，能夠戰勝困難，突破困境都有著十分重要的意義！
鋤康堂
在生活方面，儘量讓（他）她自己的事情自己做，比如讓（他）她自己盛飯，疊被子，洗襪子...陪養她的獨立性；還有多帶她（他）到人多的地方去，跟不同的小朋友玩，陪養她（他）應變能力，能讓她（他）變得陽光開朗。
