有妈的灵魂

延不延期都是平等的，还得靠自己努力，招生总数量不变，就是一回事。

旭日东升77106

对于这场突如其来的疫情，高三的家长们最有感受吧。眼看要高考了，本该在学校拼搏的孩子们，因为延迟开学，而不得不留在家里。

我每天和我的一个同事聊天，听她发牢骚，吐槽她家的神兽，眼看着就要高考了，一点不知道学习，整天就是吃饱了就玩游戏，老师的网课就是挂着，人家根本就不听，这不今天那孩子实在觉得家里憋的难受，约了两同样不爱学习的人，出去耍了半天。气得同事说，再不开学，我享年就是40岁了。

很多网友们前一阵谣传，高考要推迟到6月26号。后来教育部发言人针对高考是否推迟有了回复，目前没有推迟的消息，是否推迟正在等专家的评估才下结论。但是我个人觉得大概率不会推迟。

2003年非典那年的高考，非但没有推迟，而且把高考由原来的7月首次提到了6月，还提前了一个月。开学晚的孩子们，考学没多久就高考了。所以今年高考推迟的可能性也很小。

那么高考延期会对什么孩子有利呢？

今天看到了一个高三孩子发的朋友圈，虽然他发的内容，叫大家震惊他的冷血。但是他就是延期有利的一部人当中的一份子。

这些知道学习的，自律的孩子，推迟开学反而对于他们是种机会，他们可以在家按照自己的计划进行学习，这样的孩子学习成绩大部分很好，有时间可以向深度和广度进行学习。对于他们推迟开学反而不是坏事。

二、对于那些名校里的孩子，也是有利的。

比如我们河北的衡水中学的孩子们，虽然在家学习，但是老师非常负责，和学校也相差不多。可是那些普通的高中，虽然也说上着网课，但是和人家的网课一比，就差的更多了。效果有，但是太低了。对于大多都孩子没有起到很好的督促作用。

三、家里面有教高三的老师，可以趁机辅导的孩子。

如果没有疫情，高三的老师还真没有那么多的时间来单独辅导自己的孩子，现在家长也在家，时间相对来说比较充裕，可以针对孩子的弱项进行补习。还可以利用自己同事的资源，对自己的孩子进行辅导，如果不是疫情放假，高三的老师是没有这样的时间来管自己的孩子的。

总之一句话，那些能够把控自己的，知道现在到了最关键 时刻了，从内心就知道学习的孩子，不管是在学校还是在家，都是有利的，如果孩子不是自发的想学习，就算是父母是教授，天天教，也未必有好的结果。

学习从来都是孩子自己的事情，如果孩子认识到了学习的重要性，给自己制定了计划，延期开学的时间里，孩子依然还是会有收获的。如果像我同事家孩子那样，估计这段时间，真的会改写自己的命运。孩子们不知道，其实参加高考后，每个人的命运就会悄悄发生了变化，只是你现在你还不知道自己的结局罢了。

加油吧，为了自己将来更加美好的明天，努力拼搏吧。即使最后没有别人优秀，但是考出了自己最好的水平，也努力过了，那就不后悔了。就怕你以后，后悔自己在该学习的时候放纵了自己。人生没有回头路，抓住学习的机会，努力吧学习吧。

高考的时候交出一份自己青春的满意的答卷就可以了。青春无悔，无悔青春！

浅浅的教育

如果高考不延期，学生四月归校，那高考肯定对这两类考生更有利。

一、自律性特别强的学生。

疫情期间学生只能在家上网课或自学，但从统计的一组数据显示《王者荣耀》、《和平精英》的峰值DAU都在1亿左右，而这两款游戏的用户绝大多数是青少年学生，也就是说在自律和放纵之间，很多人都选择了后者。

自律性强的学生，无论有无家长督促，有无打卡的约束都会按时起床，按时听课，按时完成作业。一天两天没有变化，但时间长了，这个差距就会拉开。自律者无论在家里还是学校，甚至在方舱医院中他们都会一如既往的严格要求自己，高考的胜利也必将属于这些有准备的人。

二、父母是高中教师的学生。

如果父母是高中老师，可能平时忙顾不上孩子，但疫情期间他们就有时间为孩子辅导功课。他们还可以为孩子提供一些高考资料，这都是其他学生所不具备的。

教育黄金眼

个人觉得，对三类人有利：

1. 自律能力很强的学生
2. 重点高中的学生
3. 家长是高中教师的学生

01 自律能力很强的学生能够按照既定计划开展复习，并不会因为未开学而耽搁复习进度

众所周知，对于自律能力强的人来说，严格按照计划开展高考复习已经成为了一个习惯。

在学校，复习时间是早上7点到晚上10点。现在，因为疫情原因在家里，他们依然能够让自己按照该作息开展复习。

而对于自律能力不强的人来说，早上睡个懒觉，就到中午12点了。下午玩会儿手机，就到晚饭时间了。然后看会儿电视，又该睡觉了。

所以，对于自律能力强的学生，在家里和在学校区别不大；而对于自律能力差的同学，在家里几乎无法开展复习。因此，自律能力强的同学更有利，天道酬勤！

02 重点高中的学生更有利，在放寒假之前，他们应该都已经进行了两轮复习，而且有名师给他们制定隔离的复习计划。

对于高三的同学来说，所有课程都已在高二完成。高三一开学，就开始复习。

到高三寒假结束，重点高中由于师资力量强，很多都已经复习了两边，为这些同学奠定了坚实的基础了。

而前面说到的，对于自律能力强的同学，按计划能做好复习。而这个计划，对于重点高中的同学来说，有非常专业的老师为他们制定，因此这些同学复习更加有效。

03 家长是高中老师的同学

对于该点，我想大家应该都没有疑异！有这种家长在，天天在家里顶着你，而且还非常专业的，该学生即使想玩没没门！

结束语

不管对谁有利，最终成绩还是取决于学生自己。如果没有强大的自律能力，即使你拥有非常完美的资源，有好的基础，但是玩几个月，面对高考，你仍然会一败涂地！

加油吧，骚年们！

高考过后，你们就能稍稍轻松点了！

傻傻安好

如果高考不延期，学生四月归校，那么高考对哪部分学生更有利呢？

这是一个非常现实的问题。

尽管大家都说，高考不延期，复习时间是一致的，考试成绩也将是公平的。但是今年特殊的疫情影响下学校延迟开学，对全体毕业班学生是学习之外的另一重考验。

个人认为今年的特殊情况对以下几种考生更加有利：

1.成绩优秀的尖子生。

尖子生同学一般具备较强的思考能力和自学能力，基础扎实，善于动脑。因此今年延迟开学的举措对这部分同学基本无影响。因为毕业班相关知识已经学习完毕，复习的目的是消化吸收。而尖子生平时可能由于为了完成老师面向全体同学布置的作业没有自己的学习时间，这次的延迟开学可以让他们有更多的时间针对自己的薄弱环节强化练习，所以，今年的高考成绩极有可能是史上两极分化最严重的一年。

2.基础较好，自学能力强的学生。

学习成绩优异的尖子生毕竟是凤毛麟角。但是每个班级一定都有这么一些同学：他们虽然成绩不是十分出色，但是基础相对较好，最重要的是他们有很强的自学能力。平时就能够在老师布置的作业完成以后，针对自己各学科的弱点主动出击，或者自学网课，或者自己搜集针对自己弱点的练习题加以巩固。因此，今年大面积推广的网上授课对他们并无太大冲击，与平时课堂授课感觉不会有不同，也就不会影响到复习效果。

3.肯用功吃苦、极度自律的学生。

有一部分同学学习成绩可能不会多么出色，但是他们在学习上极度自律，通俗说，就是我们常说的非常用功。这部分同学的优势在正常的复习备考过程中可能发挥不出来，因为大家都在老师和家长的监督之下，差距不是很大。但是今年由于特殊的疫情学校不开学，再加上有的家长因为上班不能时刻监督孩子，有一部分懒散不够努力的同学失去了老师家长强有力的监督，学习态度就会出现滑坡。而对于足够自律的同学来说，老师家长是否监督到位并不影响他的复习状态，因此，这部分学生很可能在今年的高考中脱颖而出。

4.最后一种是小概率的一部分，就是父母都是高中老师的同学。

这部分同学由于父母都是做教育的，又加上特殊情况学校不开学，父母有更多的时间和精力来督促他。从学科知识的角度，父母可以为他答疑解惑，规划复习方案，从时间上来讲，教师的超长假期也为辅导监督孩子提供了时间上的保障。所以，这部分同学可能会稍微占有一些优势。

今年这种特殊的疫情影响之下，所占优势明显的应当是成绩优异的尖子生、自学能力强的学生和自律性强的学生。而父母均是高中教师的同学也会稍有受益。

综上也可以看出：任何时候，能够掌握自己命运的还是你自己。你若强大，别人便不能将你打倒。

加油吧，高考学子们！

高中语文波波老师

不断的有孩子在反映这一段，在网上授课的时间里面，由于自制力比较差，别的孩子上网课他在玩游戏。

对于即将开始的高三和初三的孩子，谁先返回学校开始读书来讲，对于高考时间不变的话，那么谁最占便宜呢？

答案很明确，就是那些自制力比较强的学生自制力不强，没有人看着就变成了一个一直沉迷于游戏的人，人太容易沉迷了，成年人的世界中都是这样刷抖音一刷刷好几个小时，最早打算学习的事情已经忘得干干净净。

但是对于高三的孩子，这可不是一件可有可无的事情，这是一个非常严重的错误，玩游戏沉迷游戏伤害的不仅仅是学习时间，更是身体健康，还有自己的心智。

如果想与其他人不一样，那么必须要有自制力，可是自制力这件事情可不是一般人都能够实现的，许多人都必须做出一种果断的行为，这种果断的行为包括克服那些影响学习的因素。

我想对于高中的孩子，高三的孩子来讲，只需要克服沉迷游戏就可以了，基本上只有这一个是最大的一个因素，偶尔会发生其他的一些影响因素并不常见。

所以说正常开学，还是推迟开学，只要高考时间不变，这一段时间内所有沉迷游戏自制力差的同学，都将失去最有意义的学习时间。

还是好好读书吧，人生就是一条长河，只能向东，不会回头的。

义诚老师

这个问题，有两个关键词语：“利”“更”。“利”是指高考占优势（或者高考成绩好些），“更”是都有利的情况下，哪部分会占更大优势（或者高考成绩更好）。所以，我认为提问者有两层意思：一是高考对哪部分考生有利，二是对哪部分考生更有利。并且这个比较既可以是不同学生间的比较，也可以是同一学生疫情发生前后的比较。

目前网友的回答，多数是回答了第一层意思。我就结合第一层意思，再补充回答第二层意思。

“自觉的学生有利”。这的确没错，但自觉只是一个必要条件，自觉的学生可能占优势，也可能不占优势。为什么呢？因为“利”可以理解为高考成绩好些。而高考成绩高低肯定不是学习自不自觉起决定的，所以多数学生自觉，但还是有的在上升，有的在下降。那么上升的可能是哪些学生呢？

在大家都自觉的情况下，以下学生更占优势。

二是自主规划能力与执行能力强的学生。多科老师轮流上阵，预习作业、课后作业、套卷测试，还有可能学生一边听学校统一安排别班老师的网课，一边还要完成自己班上的老师布置的任务（开小灶）。而且网课的进度，明显比平时快。所以，那些从来都只是自觉听从老师安排，而缺少自我规划能力的学生，不一定能很好地完成学习任务。相反，能将老师的安排与自己的学习情况有机结合，有较强的自主规划能力和执行的能力的学生的优势就会突出。

三是能与老师保持密切交流的学生。由于网课进度快，或老师讲得不细。那么平时自觉但不好问的学生就会得过且过。而习惯不懂就请教的学生，始终保持与老师紧密联系，那么其收获自然是不言而喻。

四是底子扎实不偏科失误少的学生。今年疫情一定程度上影响了高考备考，从08年汶川地震情况来看，试题难度有可能降低。如果是这样，自觉的学生中，底子扎实的学生基本功过关，中易的题容易得分；不偏科的学生得分均衡，各处得分；失误少的学生能最大限度地得到应该得的分。因此，这三方面都具备的学生，如是尖子生就会进一步提升成绩，如果是中等生就会缩小与尖子生的差距。

四是有较快适应能力的学生。这次疫情来得突然，每位学生都被迫采用了以前没有的学习方式。那么，自觉且适应能力强的学生就能很快找到适合自己的学习节奏，并有效地学习。如果自觉但适应能力弱的学生就会感到一天应接不暇，疲于奔命。

五是有改善自我的意识与能力的学生。疫情前后，许多人都面临着新的选择，新的方式。那些始终焦虑，着急复课的学生，表面上按部就班地自觉学习，但缺少改变自己意识与能力，就会在表面的平静下，逐渐感到疲惫。而那些愿意改变自己，调整心态的学生就会更占优势。

当然，如果上网课，还有学校因素。在学生都自觉的情况下，学校作为备考的首脑机关，是否科学规划，有序实施，就很关键了。如果学校备考管理毫无章法，不作为甚至乱作为，学生再自觉也多少会受影响。还有老师个人因素。老师在这个时候的教学行为和心理引导就很重要了。如果老师也积极适应目前的上课方式，其积极的心态和行为能给自觉的孩子产生良性影响；老师能够熟悉学情，不只单纯地完成网课任务，而且能在有限地时间里高效地指导学习，就会让自觉的学生学到更多知识和技能；老师布置的作业少而精，批改评讲一语中的，那么自觉的学生肯定收获大而且压力小。

由于是在家学习，还有家庭因素。有和谐民主，多信任多鼓励的氛围，懂得教育基本方法的家庭的孩子占优势。即使学生自觉，但家里大人三天一小吵，五天一大闹；还有家长不信任孩子，总觉得孩子一天坐在那儿没看到什么长进；还有的家长一天唠叨，总担心孩子在学习上不上心，将自己的焦虑转移到孩子身上。这些情形下，再自觉的学生估计也不容易静心学习吧。

所以，这次疫情是对孩子本人，学校及家庭教育管理能力的一次综合大考。影响学生备考的因素很多，孩子高考的成功是多方合力的结果。另外，疫情也从另一个角度，让所有人都重新认识到影响学习的因素，更深刻地体会到培养孩子习惯与能力的重要性远远超过眼前的分数。

涛声依旧张老师

如果四月份归校，高考不延期，返校后也只有两个月的时间了，所以近期网上学习就显得特别重要。对哪部分学生有利，我认为要从三个方面来看。

一、学生

• 乐于学习。每天心无旁骛，听课、背诵、思考、做笔记，有条不紊，因为收获了知识而感觉充实，解决了一道难题而击节叫好。
• 自律性好。能按时起床，按计划行动，不贪念网络聊天游戏，作业不偷工减料。
• 善于学习。网上认真听课，不懂的地方回放视频，或者记下来提问老师，各科作业限时交叉完成，学习过程中对自己的弱项要敏感，做到查缺补漏，突破难点。
• 劳逸结合。宅在家里，要善于排遣孤独和焦虑，相信天道酬勤，要肯定自己的努力。学习间隙要做做室内运动和眼保健操，吃点明目提神的水果坚果，或者喝点茶水，极目窗外，瞭望遐想一会儿。

二、家长

• 为孩子提供学习硬件支持，网络畅通，手机上网速度快，内存大；
• 营造安静舒适的独立学习空间环境，书房干净光线好；
• 了解学校给孩子安排的作息和学习计划，打印和写出来，督促见证孩子执行；
• 善于和孩子沟通谈心，表扬激励进步，批评督导不足；注意孩子心理，帮助派遣孤独、压抑、艰苦和烦躁。

三、老师

• 网上教学要认真，研究网络教学和课堂教学的不同，并做有针对性的改变调整。
• 网上授课过程中，在研究教材和习题的基础上，善于分解任务，突出重难点，围绕分解了的任务和重难点推送微课视频或进行网上授课。
• 老师要监控学生，通过网络开班会课，并根据情况个别连线学生，指导或者督促。
• 四月份到校后，能组织学生快速融入班级，形成合力学习的氛围。能把网课讲不到位的进行归纳讲解，并进行实战检测。

我想，任何时候，学生、老师、家长合作都是必须的。同理，高考不延期，三方合作下的学生在高考中最能占得先机。

致思远达

高考不延期，可能所有家长和老师都会有所焦虑，毕竟高考是一个人一生中非常重要的试课，千军万马挤独木桥，一分之差，就会落马。所以争分夺秒是获胜的重要法宝。同样的面对疫情，不同的学生，必定会有不同的结局，那么什么样的学生会略占优势，脱颖而出呢！

首先，就在于学生自己。前两天，看了一个新闻，一个高三生被隔离了，在隔离点每天都戴着口罩，独自复习。这样自律能力强的孩子，应该会在高考中占有优势了。另外，就是自学能力强，自身能够马上找到适合自己的复习方法，因为高中三年的课程，好多学校会在高二下半年就讲完，高三一年纯粹是复习，做题，一个能够拥有自学能力的同学，在家和在校是一样的。

其二，是有一个优秀的导师进行网络指导。这个导师最好是平时很有威望，学生们很信任，而且善于和学生沟通，业务能力强，善于抓住重点，善于指导学生如何复习，不见面，照样能辅导学生，就像风筝的一条线一样，时刻引领着学生朝着正确的方向启航。

其他，就是家长了。如果家长有能力，对高三的知识掌握熟练，甚至是高三的老师，那这样的孩子就占了大便宜了。

风吹雁归

对两类学生有利:（1）对自律学习的学生有利；（2）对没有进重点高中的学生有利。

按教育部公布的信息，高考是否需要延期，视疫情发展而定，并请专家进行评判。

预计不会延期，4月份符合开学的要求。但是这边在4月份归校，也是耽搁了2个月的学习时间，尤其是对高三来说！

在疫情期间，对两类学生有利:

第一，对自律学习的学生有利

在疫情期间，只能进行网络开学。按照教育部停课不停学的要求，老师、学生在网上进行讲课、学习。

网络教学，与传统的教学有所区别，比如:老师不能对学生进行课堂管理。

有的学生，不能自律按时的网上学习，并且老师隔着屏幕，也无法及时管理。这一类学生，学习成绩肯定会被落下。

而有的学生，自律学习的能力比较强，在疫情期间，依然能安排好自己的学习计划。这一类学生成绩肯定有所提高。

第二，对没有优秀学习资源的学生有利。

有的学生，之所以能考进清华、北大，甚至985、211，不光是因为自己的努力，还因为自己进了重点中学，有优秀的老师。

比如说衡水中学，这里学生大量的能考进985、211名校，是因为学校的管理制度，和优秀的教师资源。

如果是依赖学校老师的学生，由于在疫情期间无法开学，学校管理制度和优秀的师资，几乎帮不上什么忙，效果也会降低。

而那些没有进入重点中学，没有优秀老师的学生，会变的有利起来，能跟重点中学的学生公平竞争。

不管怎么样，对高三的学生来说，把握好疫情期间的复习，是非常关键的。甚至能决定是否能上名校。

關鍵字: 升学考试 归校 高考