七艮弦

首先，一定让孩子多阅读。作文必须是脑袋里真有东西，才能言之有物，言之有序。多读故事书，小散文会有帮助。

其次，多去启发孩子。如果是命题作文，您可以跟孩子一起思考，边提问边引导，找准结构框架，梳理结构内容。

还有，多学习遣词造句。例如陪孩子用成语造句，短句背诵。多练习说的技巧，自然而然就会印在脑袋里。

还要让孩子养成记笔记的习惯。如果看到优秀的句子，或是特殊的句型。都要顺手记下来，这样积累的多了，也就融会贯通。

最后，多学习形容词，作文的好与不好，很大程度上要看用词准不准确，比喻是否适当，对一个事物的描写总是千篇一律，会很枯燥。

希望我的回答会对你有帮助！谢谢阅读！

用户2875936047394024

我是九岁孩子的妈妈，儿子小学三年级，第一次做父母，真的没啥经验，来分享一下我的经验吧，想写好作文，首先要培养孩子喜欢看书，因为多看书会增加他的词汇量，在写作文的时候能够有用武之地，其次，看书的同时，给他准备一个小本本，把好的词语段落抄写下来，久而久之，这些东西就是自己的了，那么写作文的时候，就不怕写不出来，最后，在写作的时候，给他列个大纲，比如写人，因为孩子第一次写作的时候，根本没有头绪，可以这样，先写样貌，五官，后写性格特点以及和文中的人物发生的小故事或者你在对方身上学到了什么，只要是你想写的都可以写下来，但是要有主次之分，再比如写景色，可以从远处写到近处，也可以从近处写到远处，要有先后顺序，不能胡乱写，写动物则是如此，不能从眼睛又蹦到尾巴，从尾巴又写到耳朵，乱套了，把你看到的尽量都写出来，然后再加以修改。

在修改作文的时候，先夸赞孩子写的好的语句，让孩子有信心继续再写下区，那么碰到写的不好的地方，指出来，可以这样说，你看看你如果这样是不是更好，更通顺或者更优美，用这样的口气跟孩子说话，孩子能接受，如果上来就骂，那么结果可想而知，孩子以后对于写作肯定会有压力，严重的甚至会逃避。

在此期间，我尽量多买点成语典故给孩子看，鼓励他在写作的过程中用上成语，这样更为生动，以后我会慢慢鼓励他写作文的时候用上学过的诗句，让作文更有深度。令我欣慰的是儿子目前已经写了两首诗了，惊讶🙀的我一度认为他是抄的，哈哈。

孩子生下来就是天使，就是白纸，可塑性真的很强，作为父母要做的就是少批评，多鼓励，我相信你会等到他绽放出一天[耶]

下面奉上儿子写的其中一首，希望大家多多指教[祈祷]

张馨文聊家常

从提问里，我感受到您当下的窘境，棘手，又必须解决。两个问放一起解答。

本人从事一线教学，喜欢研究习作的教与学，对您提到的“如何写好”这个核心问题，看得出你是个善于思考的学习型家长，学习对于当下是必要的。

首先，我们对小学阶段习作教学有个简单的了解，简单分为：看图写话（起始期）（1-2年级）；习作成长期（3-4年级）；习作定型期（5-6年级）三个阶段，前一个是后一个基础，成螺旋式上升。

了解上述教学目标，就可以与您探讨指导训练的策略啦：

低学段（1-2年级）：

1.用所学过的词语，写完整的话。

2.仔细观察（按一定的方位顺序）图。明白图要告诉的意思，并围绕这个中心意思，写几句连贯的话,语序绝不能颠倒。

3.从练习上找些语序打乱的句子，让他排序，排时一定要读出来（句子由少到多，循序渐进训练）。

4.大量阅读（童话，歌谣等），积累词语，并进行语言练习。

5.标点正确使用。

6.一年级主要以句训练，二年级由句到段过度，训练要一个梯度。

中学段（3-4年级），此阶段是写作的关键期。三四年级既是习作起始阶段，也是从段到篇的关键转型期：关键

1.理清文的结构（总-分-总，总-分，分-总），一般可以按三段式（总-分-总）的方法指导。所有题材（人，事，景等）都可以按上面的来具体分析。

2.课本都是编者精心挑选的，具有示范性。家长可以研究文本要表达什么，作者的立意。立意通俗的理解是作者写的目的。

3.以写事为例进行指导：事的六要素牢记：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。按事情发展的先后顺叙述，把经过这部分作为重点来写，整个事件交代清楚即可，详略安排得当。详写是：你最想写的，简单吧。

5.蓦物先写总体感触，接着写你最感兴趣的（形，色，特点），运用比喻拟人修辞将文字动起来。

6.平时的观察和体验是写的最重要前提。上面的是小学阶段的几个常写的文体，掌握即可。

高学段（5-6年级）

高学阶段在此不做具体赘述，中学段的指导可沿用。但要注意的是：

1·布局谋篇要老道，知道写什么，如何写。

2·在细节上下足功夫，写事时，侧重于人的语言，动作，表情有所侧重，不要平均发力。

3·要有深度，思考。边写边议（你的所想）。

我的拙解希望能帮到您，只要坚持，会看到希望，困是暂时。

创作之谈

• 对于如何让孩子写好作文要像盖房子一样基础要打好，可以分这么几步：

1. 小学低年级的时候积累常用词语，简单的成语，作文一般是看图写话，要让孩子把图片上看到的事物一一列出来，如人物，动物，景色，天气，再加上合适的修饰语如：人物在干什么，心情如何，景色怎么样，天气如何等等，把能看到的都串联起来，运用积累的词语。这样坚持练习，慢慢作文就会写的很好，全面有顺序，语言优美。

2.小学高年级或者初中生要写好作文就要在上面打好基础的前提下学习列提纲。基础教育作文一般都是记叙文，写清楚什么时候在哪里和什么人发生了什么事情就可以了。写作文之前要先想清楚打算写什么内容，写哪件事情，开头结尾最好能够简单写一写，因为这个写好可以提高印象分，吸引读着认真读下去。中间段落怎么开头，用几个段落写一件事情，写哪些人物事情可以列一个简单的提纲。

3.想写好作文需要特别注意的是，不能一味的只知道多读书，积累好词好句。实际情况中有很多孩子读书很多写的作文却惨不忍睹，还有很多孩子为了用好词好句而用，为了能用上让自己的作文看起来高大尚而生搬硬套。这些都要避免，

只有掌握好了方法才是最重要的。其实记叙文只要平时认真观察生活，多思考，找到一个合适的素材（也就是要写的事情）进行细致的描写就可以了。可以运用外貌、语言、动作、心理等等和细节描写。

总而言之一句话，先掌握好方法，再选好素材，最好运用平时积累进行细致描写就可以。

你不知道的教育写事儿

首先，要建立孩子的兴趣。我小孩二年级都说自己要写小说了，我鼓励他，开了个公众号叫子作，准备收集他的一些作品，其他孩子的作品也可以收录。平时就发一些他的看图写话作品，以及科学类，艺术类的一些作品，跟他说你的作品发表了，并发给他稿费，现在他一直保持着对写作的兴趣，并且也保持着自信。至少先有兴趣要去做吧，有了兴趣才可以下一步行动。

接下来就是多读多写多练习了。。

A萌坎少年

作为一个老师，我很早就注意到这么一个现象。有些学生平时话特别多，聊起天来眉飞色舞，如滔滔江水一泻千里，他的听众也听得如痴似醉欲罢不能。但当他写作文时，一改话唠的本色，一脸便秘的表情，憋一天也写不出来一篇像样的作文。这种体验，估计不少朋友都有吧。

造成这个现象的根本原因在于学生的说和写脱节。想说的话不敢写，真写了也许还要受批评。比如我自己的第一篇作文是《难忘的一件事》，估计全国的小学生都写过这个题目吗？你回忆一下，你写的真的是自己最难忘最想写的事吗？

我心里想写的是玩游戏，看武侠小说，扇烟纸（我是70后），但这些是不能写的，因为没“意义”。所以我就写了一篇很有意义的事：我捡到了五分钱，交给了警察叔叔。当然这是假的，这样的作文当然是不好看的。

首先、要让孩子写自己喜欢的事。

孩子刚开始写作文，不要有条条框框，写自己喜欢的事就好。其实对于初学写作，有趣比有意义重要的多。但我们的孩子被告知，作文主题要积极向上，要表达真善美。孩子们被吓住了，只好说些“正确的废话”、“庄严的假话”、“骗人的大话”。长此以往，孩子自然讨厌写作文了。

所以想让孩子喜欢写作文，先从自己的兴趣写起。有话可说了，写起来就有信心。

其次，家长要引导孩子学会观察生活。

比如老师让写一篇描写于小动物的文章。正好我家楼下时常出现一只流浪猫，因为是黑色的，孩子给它起名叫小黑，经常给它喂食。

我就以这只小猫为例，引导他观察小猫的毛色、小猫是如何喝水，如何进食的，当抚摸它的时候，小猫是如何反映的。当别的野猫和它抢食的时候，它又有怎样的表现。还从网上找到猫捉老鼠的视频，让孩子观看猫是如何捕猎的。这样从猫的外形、习性、生活习惯、技能本领一步一步引导孩子逐层深入地观察小猫，就写出来一篇非常真实的观察作文。孩子学会观察了，生活里面就有无穷的素材可以化作他笔下经常的文字。

然后，要提高孩子的阅读量。

观千剑而后识器，操千曲而后晓声。写作文和其它技能的练习一样，都是从模仿开始的。但我不推荐孩子阅读大量的作文选。要学就从经典开始学，取法乎上仅得乎中。童话、小说、诗歌、散文都可以让孩子读。精彩的词句、段落让孩子摘抄下来，运用到自己的作文中去。前一段时间，孩子的老师组织学生背诵小古文，背了一段时间他竟然信心爆棚，想要像古人一样用文言文写一篇文章。我鼓励孩子，让他大胆去写。孩子就把周末去小南海游玩的事用他认为的文言文记录下来。

文章虽然很稚嫩，词句也有不同之处，但孩子，喜欢表达勇于尝试的精神我还是很满意的。王阳明说过，做学问要“知行合一”，写作文也一样。给孩子讲再多的写作技巧，不如让他放手去写。写得多了，文章自然会越来越好。

以上是我在辅导孩子写作中的一些心得体会，希望能对您有所帮助。

我是青石，愿意回答您教育方面的问题，如果我的回答对您有帮助，请关注点赞，谢谢！

青石居

我是幼师类高校教师，中高考阅读与作文培训教师，分享关于中小学及大学语文学习的感受，解答你幼儿培养、学习语文及中高考的问题。

这个要看孩子所外的学段，不同学段段的作文要求是有很大不同的。

如果是小学阶段，关键是兴趣的培养。

这个时期，对孩子来说，童言无忌，没有禁区，把每天观察到的内容，或者孩子自己做过的事情写下来就可以。家长方面，要多多表扬，多多鼓励，以保持孩子写作的兴趣。

如果是初中阶段，按中考作文训练。

优质高中资源有限，为了考上优质的高中，竞争激烈。这一学段，当然要根据中考作文的要求进行训练了。孩子的认识、作文的结构、审题立意的方法，语言的提升都要关注到并且做切实的训练。

如果是高中阶段，练三观、逻辑和辩证分析。

孩子高中毕业，是按成年人来要求的。高校选拔，对孩子的逻辑思维、辩证思维，做人格局，三观端正就提出了更高的要求。要关心国家大事，多多进行思考，经常进行有序，对点的训练，才能有好的效果。

看看您的孩子在哪个学段，然后有针对性地努力吧！

中高考满分阅读与作文

如何让孩子写好作文？喜欢上写东西呢？专家曾说过，一个拥有阅读能力的孩子，是具备终身学习能力的孩子，下面几点，请认真看完，希望对你有所帮助。

第一，阅读是对写作帮助最大的事情，阅读，就是要广泛阅读、大量阅读，增长孩子的想象力，长期阅读的孩子，不只体现在写作方面，还能培养孩子的想象力、思考力。阅读不仅受益的是文科，对数理化的理解能力也有很大帮助。多年经验告诉我，阅读不光是作文写得好，各科学习表现也很优秀，阅读可以让学习事半功倍。

第二、孩子不喜欢阅读，如何培养阅读的兴趣呢？首先尽量让孩子选择自己感兴趣的书籍，兴趣是孩子持续读书的源泉。其次就是再孩子的组织、逻辑观念不太成熟时，不要要求太严，太严格，只会打消孩子好不容易建立起来的一点点阅读兴趣。

第三，写文章需要灵感支撑，平时要调动孩子的各项感官动能，鼓励孩子多看、多听、多感受，经常带孩子外出见见世面，感受祖国大河河山、感受四季变换，认真观察人、事、物特点，让孩子自由地体会，大胆地想象，把观察变成思考。

总而言之，阅读是写好文章的第一要素，如何阅读，要培养兴趣，多观察，多引导，鼓励孩子表达真情实感，经常夸赞孩子。当父母的只需学会以上几点，相信您的孩子轻松喜欢上写作文。

小四月成长树

多年的带班经验，我发现作文写不好的孩子，他们见到作文题就苦恼，不知所措，即使能写出来，内容也很空洞，导致作文失分严重。

教学中案例：

珊珊，来自于乡镇中心小学，现在是六年级，平时最害怕写作文，作文内容就像“流水账”一样，十分空洞，写作水平始终提不起来，她对自己的认知是，“写作文时我没话说，不知道从哪下笔”。我告诉她，这是因为你平时没有留心观察生活中的事物，写作时又缺乏想象力造成的，当然就无从下笔了，即使写出来内容也是没有激情，也是泛泛之谈。可见，面对作文题，脑子一片空白无从下笔，根本的原因是孩子的想象力被束缚了。

因此，我们不管在生活中还是学习上都要循循善诱，培养孩子的兴趣爱好，激发他们对生活的热爱，就能够培养他们的想象力。

指导建议：

创设良好的情景，培养孩子的想象力，推荐几个活动供参考：

1.让孩子根据古诗文，展开合理的想象，用手中的画笔画出古诗所描绘的情景；或者亲子手工制作活动，引导孩子大胆创造，培养创新能力。

2.训练孩子看图写话能力，要求认真观察画面。例如，什么时间，什么地方（环境描写），什么人，在做什么事，要求合理想象画面中人物的语言、动作、神态以及心理活动等，按照事情发展的顺序写具体，以此来培养孩子的发散思维和想象能力。

3.参加有益的课外兴趣活动。如，亲子旅行、参加运动会、劳动实践、参与志愿者活动、参观科技展等，促进孩子对美好生活的向往和热爱，激发孩子的想象力，进而激起他们学习动力和积极性，助力成绩稳步提升。

写在最后

从心懂孩子

作文能力，是阅读、理解、观察、审美、情感、分析、思维、想象、口头表达、文史知识、字词句基础知识能力的综合体现。学生作文差，或者写不出来，其实是以上一方面或几方面欠缺的表现。语文要靠积累，作文更要靠积累，肚子里有货你才能写得出来。

字、词、句基础知识，这是写作文最起码的东西。字词句学习从小学贯穿到大学的全过程，有的学生字会读会写，词也能背出意义，句也能弄懂意思，但就是写不出来。这往往是小学阶段，特别是一至三年级语文学习走入了误区，也就是学会了读写，没学会想象，没有把孩子的审美情趣，情感体验培养、激发出来。小学低年级，语文比较简单，学生考试成绩都是98以上，同学间分数一样，家长就以为孩子作文也没问题，其实问题大了。用一个词造句，虽然都得了满分，但水平可是有差距的，日积月累就变成了一些学生下笔生花，一些学生江郎才尽无从下笔。因此，在字词句学习中，不能一味的死记硬背，多启发，多鼓励，让孩子体验语文之美、语言之美，给孩子插上想象的趐膀。任何作家也做不到三教九流，三百六十行都去实践，都精通，没当过农民照能把农民的形象写得深刻真实，这就需要平时注意观察，家长引导、鼓励孩子把观察到的写出来。

新课标非常重视学生实践能力的提高，在作文出题上也不例外。生活是写作的源泉，让孩子走出去，参加劳动实践，社会实践，做做义工，做做志愿者，去体验人间的酸甜苦辣，去亲近自然、感受自然。通过实践，让孩子肚里有货，仅仅有货还不行，还要让孩子学会感动，学会感恩，有感而发，不感动怎么发？家长、老师要鼓励孩子发出来，怎么发？让他们说，让他们讲，让他们喊，让他们写出来、记下来（培养记日记的习惯）。

观摩、借鉴、模仿是提高写作的一条捷径。古今中外的名家名著数不胜数，让孩子少看手机多读书，但也不能瞎读，更不能胡吃海塞，小心贪多嚼不烂，有选择的读，家长要选不准，咨询一下老师。切忌读热闹，读着玩，有的孩子挺爱读书，读得哈哈大笑，读得泪流满面，读完了也没事了，任何东西没留下，作文没一点长进，这就是典型的为读而读。这就要怪老师家长了，把读的任务部置下去，自己就跟没人事似的跑一边玩手机，这样读的效果肯定不会好。要让孩子带着问题读，比如哪些词用得好？哪些句子让你感动？哪个人物给你留下深刻印象？你最喜欢谁最恨谁，书中怎么描写他的？哪句话把人物刻画得生动、深刻？等等。

文史不分家，要写好作文，也要学习历史，掌握一些地理知识，象《上下五千年》、《史记》学生版、《中华寻宝》、《世界寻宝》等，都可以让孩子读一读。

如果孩子已到五六年级，对写作文有抵触、畏惧情绪了怎么办？

那就让孩子写“套文”和记“流水账”。什么意思呢？就是小学作文一共也就六七类，把每类作文先固定一个模式，一个框架，让学生往框里填字，开始先把字数按要求填够，字填熟练了，就往里填词，最后试着往里填好词好句，先填套词套句。比方写人的，也别管他真长啥样，你就直接用“大大的眼睛，忽闪忽闪，乌黑的头发象瀑布一样，红红的嘴唇象熟透的蟠桃，红红的脸蛋象苹果”往里填。“流水账”就是先别要求什么文彩了，按顺序记，只要逻思路清晰就行，四十分的作文也能得25分。

锻炼学生作文能力，特别是有厌倦心理的学生，不要非得给他布置一天一篇作文的硬任务，产生逆反你更腻歪。可以试着“说作文”、“玩作文”、“耍作文”。没事你拿个肯德基（炸鸡），让他从外观、味道上说说，再让他说说一家人看到鸡后呲牙咧嘴，垂涎三尺的揍性[捂脸][捂脸]，再让他说说自己看见肯德基后有啥感觉，有啥想法；也可以拿一幅画出来，让他说，说他看见的，想到的，说出来的不就是一篇作文吗？作文其实就这么简单。[呲牙][呲牙][呲牙]

正在炸鸡，有点顾不过来，时间仓促，错字病句较多，希望对你有帮助。

關鍵字: 言之有序 不完美妈妈 育儿