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在上初中后，家长到底该不该检查？并辅导每晚的数学作业呢？对这个问题我是这样理解的。

第一，家长可检查。

家长可以检查作业，但是不一定每晚都检查作业，家长可以采取抽查的方式，目的是看看孩子写作业的态度、字迹是否工整、作业的完成程度，以及是否有不会做的题等等，也就是家长的检查，不是为了确保作业精准，而是为了看看孩子最近的学习状态如何。

第二，家长要孩子调整状态。

家长在检查作业过程中，不必在意他每道题是否做对，更不需要为孩子纠错，因为纠错这样的事情应该交给孩子自己和老师来负责。家长只需要关注和了解孩子的学习状态即可，那么当家长知道孩子学习状态之后，应该与孩子沟通，调整孩子学习状态，帮助孩子达到最好的学习状态。

第三，家长不必每晚辅导孩子数学作业。

因为到了初中以后，数学课程逐渐加深，很多家长已经辅导不了。即使家长能够辅导，也不要辅导，因为家长的角色就是家长，而不是教师，在现实生活中很多家长已经把自己的角色错位，既当家长，又当教师。

如果每晚家长都辅导孩子的数学作业，那么给家长带来巨大的负担，也会让孩子产生依赖的心理。本来是培养学生思维的一门学科，可以引导孩子对数学产生兴趣，让孩子动脑筋，增强自主学习能力，发挥孩子学习的主动性和积极性调动，调动孩子学习的最大潜力。而一旦依赖的心理产生，那么孩子学习的主动性和积极性就会降低，不利于学生动脑，孩子也体会不到自己解决难题的一种快乐。

总之，是否检查作业这个问题，家长可以适当的时候去了解一下他作业的完成程度，整洁程度，还有它的完整度，而不是在细节上看，要让孩子对自己的作业负责任，逐渐培养孩子良好的学习能力和学习习惯。过渡干预孩子学习的过程，最终只能让孩子丧失兴趣，甚至让孩子产生厌倦的心理。作为父母，毕竟没有能力一直辅导下去，即使初中可以，到了高中依然不能辅导，所以孩子的学习问题会依然存在。

希望所有的父母，在孩子学习中，只做父母，而不做教师。让学习的任务留给孩子和孩子的老师！

中考政治刘老师

初中阶段的孩子处在青春期，自我意识在慢慢觉醒。学习习惯经过小学阶段的培养状态，到初中阶段已经基本养成，并且形成了自己的一套学习方法。在此阶段，家长可以检查作业的完成度，但没有必要强制性进行辅导。

因此，还是以尊重孩子为主，同时家长进行引导和监督。如果发现孩子在学习上出现了问题，那么及时的可以跟老师沟通，或者鼓励孩子自己去解决去完成，当然一段时间之后要抽时间去了解问题的完成情况。

相信如果家长在孩子的学习路上一直陪同，非常在意孩子的每一滴成长与进步，了解孩子的每一个方面的问题，这样的家庭中成长的孩子，学习自主性也不会差，成绩也不会弱。
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WendyZn

孩子上初中，家长应该对孩子的家庭作业进行检查，但辅导学生的数学作业，可能很多家长都忘得差不多了，怎么给孩子辅导呢？

我家孩子在读初中时，每天晚上做完家庭作业后，都把家庭作业交给家长检查，家长也只是在作业本上签上自己名字，写上年月日，表明家长知道孩子做了作业，但家长没有对孩子作业的正确与否进行批阅。因为很多题我也不一定做得来。孩子在重点中学读书，布置的家庭作业，都是他们本校自己出的题，难度较大。

有时候孩子在做数学题中遇到了困难，也拿来问我，我会做的，就给孩子讲，我不会做的，就在网上搜答案，看懂了然后给孩子讲，也有一些数学题，我连答案都看不懂，我就让孩子自己看答案，告诉孩子，这个答案我看不懂，你把答案看懂了，然后给我讲。

还是很认真的看着参考答案，搞清楚来龙去脉后，孩子很高兴给我讲解。这不但培养了孩子的学习兴趣，更重要的增强了孩子的自信心。

用这种方法持续到初三毕业，孩子以优异的成绩，进入了重点中学。对孩子的辅导，关键在引导，激发孩子的求知欲望，增强孩子学习的自信心。

Lance课堂

孩子上了初中后，课程难度明显加大，学科也增多，家长必须要检查孩子完成作业情况，尤其是数学作业，更不能掉以轻心，否则，孩子一但数学学习出现问题，后续会对理科的学习都产生影响。

家长辅导孩子数学能力不足时，要和数学老师保持良好的沟通关系。

凡是有责任心的家长，都会在初中这三年格外重视对孩子学业的监督与辅导。如果你的能力不足以应对检查与辅导这件事，至少你得和孩子老师保持联系。从老师那里了解孩子数学的学习情况，以及课堂上的表现。一般来说，老师会给家长一些合理的建议供参考。

根据孩子成绩决定检查还是抽查，家长绝不能掉以轻心。

如果孩子学习能力不错，每天自觉在家里完成课外作业，尤其像数学这门课程，孩子成绩能达到优秀，家长可以和孩子约定，一周检查或抽查几次。如果孩子成绩也就在良好上下波动，家长还真的每天晚上重点检查孩子数学作业完成情况。

家长可观察孩子写数学作业的表现，以此确定孩子学习情况。

家长有检查或辅导孩子数学作业时，要重点看孩子作业用时，如果孩子数学学的很轻松，用时不会太长，写作业过程中也会比较专注和连贯。但如果数学学的很吃力，从写作业的过程就能发现问题，如孩子思考的时间过长，有时会心不在焉，有时会站起来走动，有时会不停地向家长求助等。像这种情况，家长就需要加强辅导，如果你辅导不了，就得给孩子报课外辅导班了。

数学学习需要重视解题思维和方法，而后将基础知识夯实。

不管怎么说，数学学习需更重视解题思维和解题方法，同时还要看孩子对数学的学习兴趣和态度，只要这几项都不错，把基础打的扎实了，数学学习一般都没有什么问题。因此，家长在辅导孩子数学时，要重视我提的到这项重点。

寒石冷月

如果家长有空的话最好还是能检查辅导孩子的作业，数学这门课到了初中难度比小学大大提升稍微落下一点就很难跟上去，特别是到了初二以后这种现象更加明显。人都会有惰性万一孩子某一阶段懒惰了，或者迷上其他东西了导致数学落下，就很麻烦，如果不采取措施孩子很有可能数学成绩就会直线往下滑，很难再有提升。

因为我们说兴趣是最好的老师，一门课只有我做的来，做的爽才能产生兴趣，如果他因为成绩下滑做题很痛苦，在学校天天被罚站何来的兴趣呢？这是个恶性循环，只会让孩子更加厌学。

况且到了初中阶段孩子开始进入叛逆期，也是由儿童到青年的转变阶段，这个时期正好是培养孩子好习惯的最后一个时期，在这个时候帮助监督孩子一把是非常有必要的！

小小知识杂货铺

孩子现在上初中，家长该不该检查并辅导每晚的数学作业？家长朋友问得有点奇怪哦，为何是数学作业？是孩子只有数学学科差呢？还是只有数学老师有这方面要求？如果数学老师专门对学生提出这项要求，那家长就应该配合并辅导每晚的数学作业。家校共育，有助于孩子养成好的学习习惯和降低学习困难。大家都知道，一个孩子的健康成长离不开家长和学校共同有效管理。孩子进入初中，所学内容大幅增加，难度大幅增强，尤其数学和物理学科。每天学校会安排一到两节数学课，只有极少数学生能够做到当场掌握运用。譬如，初三的增减函数这块知识是高一第一学期是重点深入的内容，可以说非常重要，但在初中能掌握的学生不多。数学老师要求家长每晚检查并辅导孩子的数学作业，很明显想通过家长这方面的配合达到培养孩子优良学习习惯和降低数学学习困难的目的。笔者认为，数学老师并没有为难家长的意思，而是负责任的表现。

那么，家长为何纠结于该不该呢？主要存在以下问题。

问提1：每天监督难。孩子做作业的时候，有的家长甚至还在工作。很多时候，陪着孩子的是老人。如果确实难以做到天天坚持检查监督，可前紧后松，等孩子养成习惯了，以抽查为主，开始时候还是尽量克服。

问题2：辅导作业难。不要说初中的作业，有的小学作业家长也辅导不了。即使是笔者，小学初中英语也不能保证全对😊😊😊。数学如果不能用X解方程，不知道怎么解，更不用说平几和解几。家长碰到不能辅导的题目，要求孩子在上课时注意老师的讲解，如果老师没有讲解该题，可利用课余时间请任课老师单独讲评。家长也需和任课老师保持紧密联系了解孩子数学学科的掌握情况。

Scarett

数学的学习一直是很多学生和家长比较关注的问题，尤其是当孩子的数学成绩不理想时，很多家长就比较着急了，开始寻找各种办法帮助孩子补习功课，提高成绩，那么在初中数学的学习中，需不需要家长每天检查并辅导孩子的数学作业呢？

有的初中学校晚上不上晚自习，孩子回家完成作业，如果家长有时间，检查孩子的作业，也是对孩子的一种监督，看看孩子有没有按时按量完成作业，书写的如何，从这些方面都能看出孩子对待作业的态度，学习态度是影响学习成绩非常重要的因素。

现在学生的课程任务比较重，难度也不小，很多家长对孩子的作业也只是停留在看孩子有没有完成，大部分家长都不一定能给孩子辅导初中的数学课程，当然能辅导时最好的。就见过这样一位家长，为了帮助孩子学习，自己重新开始学习初中的数学，跟着孩子一起去讨论和学习，在家长的带领下，孩子最终在数学上还是取得了一些进步。

但对于大部分的家长来说，没有精力，也没有能力去跟着孩子一起去学习，辅导孩子学习，但又想让孩子在学习上有所进步，这个时候可以让孩子给自己讲，就以课本为主，让孩子给自己讲一讲某个知识点或者某个题，看看孩子能不能给讲解明白。讲题的过程也是对孩子的训练，对学习也是非常有帮助的。

除过让孩子给自己讲题之外，现在还有很多的网上的学习资料，可以每天抽出一点点时间跟孩子一起去学习和讨论，每天学习和积累一点点，长期坚持下去一定会取得很不错的成绩。家长在孩子的学习中，扮演的是一个监督者和服务者，为孩子提供学习环境，为孩子的学习提供帮助，给予监督和一定的指导，具体的辅导工作如果能辅导更好，不能辅导时，就可以借助外部的资源，给孩子一定的帮助，多给予一些陪伴，让孩子感受到家长的重视，对孩子也是一种鼓励和监督。

胡老师数学教育

遇到这种情况，做为个人我不主张家长天天检查和辅导，但是个别要视情况而定。

学习功课首先是孩子的事情，做为家长如果需要陪伴也是为了能让孩子独立地去完成他自己的事情，建立起来一个良好的学习习惯。

家长如果有能力，孩子需要辅导，家长的辅导只是辅和导，而不是一种长期的检查和监督。

辅，就是在他自己很难解决的时候点拨他，启发他，导的作用也是如此，家长的点拨和启发是为了引导他打开一个思路，自己沿着这个思路或者更多的思路去思考去探索，这是孩子需要辅导的意义。

对于初中生来说，一般情况下家长能做到温馨陪伴是非常难的：

1，孩子不愿意让家长天天坐在旁边陪着，有时候还会反感甚至抵触。

很多孩子如果有自己的独立房间，大多是关门上锁，家长有事先敲门。

2，家长辅导孩子的作业不见得和老师所讲一致（如果家长正好是中学该科目老师应该没问题）。

我记得自己孩子初一时，遇到几何难题问和我讲，我个人对几何情有独钟，非常喜欢解几何题的步骤，也乐于挑战几何提的思考（这是我平时在孩子面前有意识表示出来的）。不过孩子遇到难题时，会有一种向我挑战的意味，我很高兴，不过也的确表示出自己尽管能力不够，也很享受这种挑战，所以我不是每次都能解决问题，很多时候还需要和他讨论，互相扩展思路，当然这种一定要给予他更多的肯定。

3，至于检查，这个事情如果小学没有完成，现在还需要家长做的话，有点不合适了。还是逐步地引导他自己去检查的好，或者干脆就在做的过程中主抓认真、认真、再认真，这样即使没有检查，也不会错误很多。

从我个人来说，更主张从开始做的时候就强调每一步都脚踏实地，不留遗憾！

不过，我也曾遇到过初三的家长，还在天天陪伴孩子作业，帮助辅导和检查的，这种情况事实存在，但我不认为必须这样，相反地我认为如此做是对孩子成长和学习的障碍，毕竟孩子的成长不仅仅是为了能有一个好成绩，能上一个好学校，独立学习、独立解决问题的能力比成绩更为重要。

快乐庭院

我觉得，这个问题应该从两个方面来说明。

第一，孩子比较自觉。

如果孩子比较自觉的话，就没必要检查和辅导了，只需要偶尔抽查一下即可。检查的目的，是发现问题及督促孩子，一般情况下，比较自觉的孩子，他是能够自己发现问题，自己想办法解决问题（比如问老师问同学），同时，更不需要家长的督促，自己就可以督促自己！

第二，孩子不够自觉。

我现在面对的大多数学生就是这样，学习不够自觉，学习上遇到问题也不会主动求解，得过且过。更要命的的是，跟他们的家长进行沟通，他们的家长往往说:“我们文化程度也不高，也不会辅导孩子的学习，平时也没什么时间”！我想反问一句:“那你们玩游戏又有时间？抽烟又有时间？反正就是在培养孩子上没有时间！”

是的，对于这样的家长，由于长期缺乏对孩子的监管（实际是怕辛苦，懒），所以孩子自然而然就放松，就习惯了放纵，包括放纵自己的学习！

第三，自觉性如何养成？

我始终相信一句:强迫成习惯，习惯成自然！都说玩是孩子的天性！每一个孩子一开始都是爱玩，爱放纵自己的！可为何随着时间的推移，孩子的长大，有些孩子具有很强的自觉性，有些孩子却缺乏这个？这是由家长的教育行为决定的！

总之，对于孩子的教育，对于孩子出了问题后所涉及到的责任问题，不要随便把责任推给别人，不要推给孩子或者老师！正确的打开方式，应该是寻求解决方法！

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现在家长辅导孩子做作业，或者通过家庭教师，补习班等等完成已经非常普遍，特别是低年级的孩子，不仅是家长的职业也是教师对家长的普遍要求。

对于初中孩子，我认为家长不必要辅导每晚的数学作业，如果孩子成绩差，调皮也只需要适当的辅导和抽查即可，过多不利于孩子独立思考，不利于数学学习，也可能造成逆反心理。

数学学习不像其他学科，不是作业写得多就能成绩好的，如果孩子自己不能够用心思考，总结，不够积极进取的学习是很难学下去的。到了初中，数学难度和内容都较小学大大提升，必须养成自学自检能力，不然都靠父母监督、检查的话是难以应付初中的学习的。

我觉得大多数家长辅导初中数学是很困难的事，不是题目会做就能辅导的，要懂得数学系统知识以及教学经验。

我在辅导班教一个学生，他的父母很有主见和想法。我只好按他们的想法去做。初一放暑假，我把初二要学的数学教程通通打印出来，给他们。孩子也很努力，前后十几天的时间就全部做完了，家长送给我批改，发现大多数都能做对，做错的很少，让我很惊讶，因为很多学生要上20次课才能完成。后来才知道是父母辅导的，很多题目父母查手机找的答案，孩子并没有搞懂，我看见都是对的，没有问题，也不大好辅导。整个辅导安排都打乱了，不可能和其他学生一样教学，再讲一遍，只能辅导难度更大的提升教材。

在我想按部就班的教学时，家长强烈要求先讲一次函数，说孩子这方面薄弱。可是大家知道函数的题是最综合的，它连接了代数和几何。一次函数题目里面经常有直线，三角形等图形知识。没办法，只能先讲一次函数。讲完一次函数，准备讲三角形，结果又要我先巩固提升一次函数。没办法继续讲解一次函数，每次该学生的作业完成的都不错，让我教学进程特别快，很快就辅导奥数教程了，一般学生都不会用的教材，发现孩子的奥数教程的作业写得也不错。原来都是父母辅导的，而且只是当时会了，很快就忘了，全靠记忆在学习数学，不大会思考。

我感觉好无奈，这样的学习方式，数学肯定学不好。孩子的思维僵化，不能灵活运用，这是数学学习的大忌。这个学生其他学科都学得很好，记、背、考都又快又好。唯有数学成绩不稳定，特别是期末考试总是考得比较差。

通过这个例子想说父母不需要过多的辅导孩子的数学作业，特别是没有数学教学经验的家长，不要把孩子当成试验品，还是以稳为主。初中数学学习也是非常困难的，特别是初二这一关，家长需要关心和必要的监督，毕竟青春期有时候会不自觉的迷上游戏等。最关键的还是培养孩子良好的学习习惯和数学思维，大家觉得呢？

以上个人经验和见解，不到之处欢迎交流评论。

關鍵字: 数学 辅导 每晚