暮春时

在回答之前，我先分享一个真实的事情，你就明白了。

某县级一中，杨老师是毕业班的班主任，论教学成绩那是一流的棒，对学生的要求都很严格。领导们都很喜欢他，大会小会的夸他，鼓励广大老师跟他学习管理方法，提高业绩。

一天上课，下面一个学生的手机嗡嗡的响了，学校严禁带手机，更不用说是在课堂上使用了，杨老师暴怒，把手机要了过来，劈头盖脸把男生训了一顿。当时课堂上男生没反应，但下课后男生从窗户跳了下去。

幸亏是二楼，学生腿骨骨折，生命没有危险，但家长来闹，不处理不算完。领导们开了大大小小的会，决定严惩杨老师，不但要赔礼道歉，还取消了各种评优晋级资格，取消之前所有荣誉，班主任职务也免了……

从此之后，那些以杨老师为榜样的小年轻们，突然就变的很佛系起来。领导们大会小会的批评，但再也没有老师会去严管了，佛系很好。

灵魂讲师

如果一个教师突然变得很佛系，是教育的境界和悲哀？这个问题，每个人都有自己观点，有人觉得好，有人觉得不好。但我站在我的角度，认为这是教育的悲哀，是社会的损失，对教学和学生都是一种可惜。

我记得高中时候，本该是很紧张的时期，有一位老师，教我们学习语文，他是新来的一位男老师，带着眼镜，腿有些“不方便”。刚接手我们班的时候，非常认真，每次备课的内容都是非常的充足，导致每节课基本上都会耽误一会下课时间。我们的作业这位老师也是认真的在每个学生的作业本上写上评语和建议。但是，慢慢的这位老师变得无所谓，上课也都是到点下课，互动很少，课后的作业也是简单的一个“阅”字评语。正如提者说的，这位老师变得很“佛系”。

之所以老师会变成这样，跟学生脱离不了关系！上课调皮捣蛋，不认真听讲，顶撞老师，依着他是新来的就各种欺负他，甚至拿他的腿来开玩笑！我记得最过分的一件事是夏天一个晚自习的时候，有很多飞到灯上的虫子，挺臭的那种，有学生抓这些虫子趁老师巡视同学的时候从背后扔到他身上，然后一起起哄说是他身上太臭了，这些虫子才飞到他身上，让他赶紧走，回去洗洗！老师走了，并且再也没有来过我们班级上过晚自习。

大学的老师更“佛系”，上课铃响，开始讲课，下面的人你说你的，老师在讲台上讲他的，下课铃响，走人。很多老师现在都抱着：

怪谁呢？怪老师育德不行？还是怪学校选择老师不负责？当然，也有很多兢兢业业教学，勤勤恳恳工作的老师，但真的如果现在的孩子心态不改变，我不知道这些老师何时也会变的“佛系”！

MT教育碎碎念

答：教师变得很佛系，绝对是教育界悲哀！身为教师，我来谈谈老师变得佛系的原因。

一、教师个人原因：首先，由于经济原因，教师的流动性很大。在其要离开单位之前都会变得很佛系，单纯的完成教学任务，不再有任何的追求，对学生基本也是一路路灯，要走的人了，得罪学生干嘛？其次，不热爱教育的人当了老师，就是完成任务拿工资，不佛系都难。

二、学校层面的原因：学校没有制定或者遵守公平的竞争、分配制度，导致老师满腹怨言，磨灭了心中对学校的热爱。身为老师，如果不爱学校，便没有了责任心，基本就是一位佛系教师了。

三、学生层面的原因：作为教师，对学生本来期望值很高，但是在相处的过程中发现学生的综合素质太差，再怎么努力都没有用的时候，基本上就佛系了。

总之，老师变得佛系，是多方面原因造成的，老师的佛系绝对是教育界的悲哀！

碧海旁的黑马

教师突然变得佛系肯定是悲哀。但肯定不是他不负责任了。我不想说教理论，就谈谈我遇到的事情吧。

疫情之下孩子们已经网络学习很久了，实际上为了这次活动，我们老师是提前一周就联系每位家长做了详细沟通的。我们费了很大力气告知他们怎样去登陆学习网看视频，怎样下载班级小管家，怎么查看每天的学习任务，怎样按时提交作业。

因为特殊的情况，我们提前讨论了学习任务的安排，作业内容的设计。我们确定的目标是先把握基础，作业针对基础不宜过多。对于家长特别关注孩子学习的，我们单独推荐学习资源网站。

但是我们班级有1个孩子就做了一件特别寒心的事。这个孩子是唯一一个班主任和我都打了几次电话去告知怎样参与学习的。学习开始之后，他经常不提交作业，语数英老师经常私下找他要作业。第一周他不交作业，第二周他偶尔交作业，可是作业照片拍的完全看不见。我又私下联系他，但是他和他的家长完全不看我的留言也不用其他方式回复。

我只能给他家长发语音说问题，在语音连线中我能判断出他的家长都在他身边。过了一会儿他重新上传的作业，让我发现他完全没有看学习视频，全部是瞎写的。我又发了视频直接指出问题，请他的家长监督。这次之后他把当天的作业认真写了一遍，但这之后又是故意的重复，不写作业，上传看不清的作业。

私下联系班主任咨询这个孩子其他科目的学习状况才知道，他的父亲是个精神病患者，他的爷爷去世了，奶奶年纪大不会，只有妈妈管他。而他的家长跟班主任老师的沟通是并不关注他的学习，老师跟他们讲道理的时候，奶奶只会哭，妈妈根本不管。

别人说穷人家的孩子早当家，而这个孩子自己也没有自觉性，老师也不能到他家里去逼迫他。

现实的教育中，这样的例子并不少，老师遇到这样的情况能怎样？正确引导下不听，逼迫了怕产生不良后果。

老师并不是神，虽然承载着很多家庭的希望，但绝对不是决定性因素。父母才是孩子一辈子的老师。所以不能责怪佛系老师，毕竟他们是在失望中被迫的。

童心闪闪

笔者有很多同学是乡村教师，见到同学们一个一个变的佛性，每一个刚参加工作的年轻教师，都是意气风发，在教育孩子的过程当中，不由得变得佛性。也许有的人三五年变的佛性，也许有的人十年八年变得佛性。可是，这些老师真的愿意这样吗？\r\r\r我说认为的佛性分为三种：\r\r1、得过且过的老师。\r\r这样的老师是我最讨厌的，在教育孩子，讲授知识上都是得过且过，当一天和尚撞一天钟，还常说：给多少工资干多少活。难道就你一个人工资低吗？为何比你工资高的，比你工资低的都比你敬业呢？这是混吃等死，不负责任的老师。\r\r\r2、认真负责，却受过伤害的老师。\r\r这样的例子，我身边太多太多了。\r\r举两个例子，我的朋友杜老师是一所重点高中的体育老师，因为是教体育，所以他脾气比较暴躁，但是对学生真的很好。他们班有一个男生，经常迟到，一天终于惹恼了杜老师，他是拿着饭缸子慢悠悠的到班里，杜老师问：怎么又迟到了？这位学生说，我想迟到，怎么滴！惹到了杜老师，杜老师把他的饭缸子摔了（因为是吃饭后要到班里上自习，别人都到班了，就剩他一个），并往他的屁股上踢了两脚，虽然下脚比较重，但是高一男生，并且是深秋，也不是太疼。这个学生怏怏的回到座位上去了，然后没过多久转到隔壁班去读书了，杜老师也清净了。谁知，过了大半年，第二年暑假后开学，这个学生抑郁了，家长把老师告了，说是他这两脚把孩子踢得抑郁了。天啊，大半年后才抑郁。找谁说理去，最后赔偿三万（杜老师个人拿出两万，学校出一万）。从此，杜老师佛性了！\r\r\r还有一个就是何老师，之前我朋友在初中，与我朋友是同事。他是班主任，我朋友也是班主任，一次他查寝，发现一个男生没有在寝室，就在校园里找他，正发现他翻院墙，就喊了一下，谁知这个学生一惊，摔了下来。腿摔骨折了，何老师赔偿两千块。我朋友就想问，学生不在宿舍，老师应该去找吗？看到学生正在翻院墙，如果不喊他，他就出去了，喊了他，摔了下来！老师有错吗？何老师也变的佛性了，最后干脆班主任也不当了（当时班主任费是一个月120元）。\r\r\r3、耳渲目染，见了太多让老师伤心的事。\r\r学生越来越难管，管了容易引火烧身，这样的例子太多了，怕自己成为当事人。很多中小学班主任特别难找，班主任费用从120涨到了400元，有的学校更多，依然没有人愿意当班主任。因为老师他们怕，他们有家庭，有父母，有孩子。怕一不小心，工作没了，家没了！\r\r以前偶尔与几个老师在一起聚餐，大家聊着工作、生活，说着说着，原来欢快的气氛变得压抑了，有位老师突然举着酒杯站了起来，说到：“别想那么多，生活总要继续，为我们的‘佛系心态’干杯”。\r\r暂且把拥有“佛系心态”的教师称为“佛系教师”吧，他们身上一般有这几个特点。\r\r工作不再有激情\r\r“佛系教师”一般工作时间较长。众所周知，长期从教，身体不可避免会出现一些不适症状，比如失眠、头疼、肠胃不适、神经衰弱、慢性咽炎，有些教师因为过度操劳、持续精力不济，会出现更严重的症状。另外，部分教师随着工作年限的增加，看到了与原先认知不同的“教学怪相”，逐渐对教师职业失去热情。当情感资源被耗尽到一定程度时，就会出现焦虑、压抑、厌倦、无助等消极情绪。\r\r此时此刻，教师的职业倦怠完全体现出来，工作不再有激情。\r\r管理学生变得“应付”\r\r\r被领导凶、被学生家长指责、被社会否定，会心平气和\r\r工作出现失误在所难免。“佛系教师”因在教学上或行政工作上没有做到完美，而被领导批评，他们并不会心情郁闷；“佛系教师”因管理学生的方式方法不被认可，被学生家长或其他人 “责备”，他们并不会与人理论、愤愤不平，只是坐在椅子上“洗耳恭听”；“佛系教师”看到网络上传播大量否定教师的言论时，并不会怒发冲冠，反而淡淡的喝一口茶，然后闭目养神。\r\r不管怎么说，教师群体中存在“佛系教师”，并有成为主流的趋势，绝不是什么好事。\r\r首先，教育不能“佛系”。把“佛系”当成一种生活态度，并无大碍，但若把“佛系”当成一种教育态度，则很危险。第一，工作没有热情，教学成为一种“应付”，学校、教师和学生都会受到不同程度的伤害；第二，教育需要颜色，不悲不喜的心态让会教育变得苍白，渐渐失去颜色的教育，又会让社会变得没有颜色。\r\r\r“打不得、骂不得”、“捧在手里怕掉下来”、“哄儿子都没哄学生这么累”，在学生管理上，部分教师不再“全心全意”，一方面，现在学生的自我意识极强，并且有一些学生对教师、学校没有敬畏之心，也有的学生就是抱着“混到毕业”的心态来校就读，此时教师若没有掌握好学生管理的度，很容易成为学生、学生家长以及社会的“炮轰”对象，与其冒这么大风险，不如应付一下。另一方面，部分教师花了很多精力在学生管理上，甚至为此放弃陪伴自己的孩子，结果换来的不是感激，而是学生、学生家长以及社会的麻木，时间一长，有些教师便不愿再花心思在学生管理上。\r\r其次，“佛系”会进一步加深社会对教师职业的误解。虽然多数“佛系教师”是从自我保护的角度考虑，面对学生的无理取闹选择不嗔不怒、淡然处之，但还是会造成社会上不少人对教师产生不必要的误解。有人认为，“佛系教师”没有尽职尽责，是把教育学生的责任甩锅给了学生家长。因此，教师拥有“佛系心态”会给一些人以攻击教师群体的口实。\r\r对于部分教师来说，选择“佛系”是不得已而为之，他们也清楚的知道，“佛系教师”并不是什么光荣称号，当他们看到有学生在课堂上做出出格行为时，内心也泛过波澜，甚至有着对这些学生严厉教育一番的冲动，不过，就在那瞬间，他们又迅速回归“佛系”。\r\r有人说，若“佛系教师”成为主流，未来教育会成为“烂摊子”，这不是危言耸听。当教师放下原本的初心，丢掉事业追求和教育理想，成为“佛系”中的一份子时，“教育会变得越来越好”恐怕只是一句空话。\r\r\r\r如果能保护老师不受“校闹”影响。愿意选择佛性的老师很少！遇到严厉批评你家孩子的老师，请珍惜吧，他在冒险！谁让负责任的老师变的佛系，家长和教育部门谁应该反思？

电子工程师老周

“佛系”不是贬义词。如果一个教师变佛系是因为他对教育有了更深的认识，不再以一己之见论学生，也不以学生好坏绑架自己。从这个角度说，佛系是一种境界。

现实的教学工作是老师“佛系”的土壤。

如果一个老师突然变得佛系，或许在别人看来只是因为一件小事使然。但我们常说，压死骆驼的绝不是最后一根稻草！

让老师变佛系的“稻草”有：

追着不学习的孩子要作业，老师感到失望。

对忙事业的家长百般劝说，老师感到绝望。

自己勤勤恳恳的工作，连个职称都评不上，老师不再抱有希望。

01

前天发现有学生没有观看课程直播，随后把观课时间记录发到家长群。毕竟有些家长已经开始上班了，不能在家陪孩子学习。目的是让家长了解孩子在家学习的情况。

谁料真是一石激起千层浪，几位家长即可在群里“解释”。

“老师不会的，我出门的时候孩子在看课呢！”

“不会吧老师，是不是孩子没有全屏观看，系统不计时呀？”

“孩子说，看课的时候网络不好退出又进入了，是不是有影响啊？”

可以看作是解释，也可以看做是质疑。但是家长你不想想，为什么全班那么多孩子的观看时间都是30分钟，你家孩子一半时间都不到，最少的只有5分钟。这还用解释吗？

遇上这样不理解老师用意的家长，做老师的在不佛系不行啊！难道你要把他孩子各科观看时长都贴给他看吗？他如此相信孩子，老师说的会信吗？最重要的，家长不是孩子！

02

面对一再犯错的学生，老师只有变得佛系才能与他相处。

前年带过一个学生，经常不交作业，天天上学迟到。家长经常联系不上，连上了也会说没时间，不会到学校。

这样的家长确实可恨，但是孩子是可怜的。每一天我都会找他要作业，没有作业我不失望，偶有一次就表扬他。

或许孩子不好意思了，随后的一段时间都能交作业了。但是好景不长，毕竟坏习惯没那么容易改正的，孩子很快又不写作业了。直到毕业，他都是高兴起来就写一次。

03

前一段时间，张文宏医生的一句话很火“老实人经常被欺负”。

学校里的老实人是大多数的普通教师，没有耀眼的荣誉证出，没有享有盛名的公开课，有的只是上课、批改作业，但永远是让领导最放心的那些人。

接管差班是他，同事请假代课是他，甚至大雪天在校园扫雪的也是他。

改变不了环境，就改变自己。现在大多数老师都不参评高级职称，这些就是现实。

虽然以上种种造就了佛系教师。

然而，佛系的态度才是教育的真境界。

本来就应该承认有些孩子不爱学习；

应该承认不是所有的家长都认成绩；

也应该承认不是所有的荣誉都该归自己。

教师佛系，对他人，对自己，都是真教育！

春风绿梦田

我们一分为二来理解这件事。首先佛系这个词语并不等同于消极，懒散，不作为。客观地讲，教师变得佛系，某种程度上来说反而是一件好事。

一、摒除了浮躁，心态变得更从容。

现代的社会，是如此浮躁不安。生活节奏的加快，就连平静的校园也饱受冲击。为了成绩，学校、教师和家长急功近利，擎着分数的大旗，不惜以摧残学生心灵的健康成长为代价来追求所谓的成功和进阶。而教师们承担着巨大的压力，违心地背离了初衷，只能在狭隘封闭的围城中苦熬，渐渐地失去了工作的乐趣。

如果有一天，一个教师变得佛系，这真的是一件好事。他依旧站在工作岗位上传道授惑，他的心态变得从容淡定。他顿悟了！他找回了职业幸福感和归属感。

一个成功的教师经过岁月的磨砺，他变得宁静，快乐，迎着朝晖拥抱生活。他善于让生命放弃沉重，善于在烦扰的世界找到自己的闲情逸致，善于敞开自己的心扉。在事无巨细的工作中，或许每个人都应该佛系一些，因为我们要偶尔停下脚步，重新审视自己的心态，去挖掘幸福的元素。

二、甘于清贫，多一分闲情逸致。

无可否认，面对现实社会，教师的职业是清贫的，养家糊口也很艰难。但即使如此，丝毫阻挡不了他们的快乐。他们跟学生一样有着喜怒哀乐，有着兴趣爱好，有着自己的自由空间，有着率真坦诚的性情。

他们用最朴实的付出教给学生知识，教给学生人生真谛，让学生受益终生。所以，作为教师，这种平凡而又不普通的奉献是高尚的。拥有佛系的心态是值得称颂的。淡泊名利、甘于奉献的沉淀却彰显了不一样的内涵。

三、磨练意志，不被失败打倒。

我们经常看到教育界的名师在大型的课堂观摩会上，风光无限。他们从容镇定，没有丝毫紧张与慌乱，谈笑风生间，妙语连珠，让我们敬佩不已，只能高山仰止。但是如果你有机会走近他们，深入了解他们，你会发现，他们也经历了千锤百炼，千辛万苦才能获得成功。

任何人的成长都不可能一帆风顺，每一个成功者的脚下，都有失败的基石垫着。没有经受失败的煎熬和挫折打击的人，是不可能具备很强的心理承受能力。只有不断经历失败的搓揉，意志才能变得有韧劲。

对于一名教师，有佛系心态当然是一件好事，它具有调适的功能。就像不倒翁玩具那样，不倒翁的重心在下面，所以无论你怎么推他、捅他，只要一松手，他立刻会直立起来，因此，他永远不会倒下。

我们也应该把失败当成人生必修课之一，只有不断地锤磨炼打，才能立于不败之地。

当然，任何事物都有两面性，我们不能以偏概全，需要透过现象看本质。如果一个教师突然变得佛系，消极工作，体罚学生，或者一味通过不正当手段牟取不正当利益，丧失了作为一名教师的职业道德。那我们就应该另当别论了。这种佛系就是负面的含义，千万要不得。

用享受的目光来看待我们的教育，用坚守的恒心来诠释我们的职业，或许我们作为教师就能多享受一些生活的诗意。

妍奇老师

如果教师佛系了，我们这个民族的未来还在哪里？教师佛系了将是我们这个民族最大的悲哀。

在目前形势下，很多孩子是打不得，骂不得，更是批评不得。老是在管理的时候，稍有不慎就会被家长抓住把柄，轻则家长向学校反映，重则向教育主管部门反映，而学校和教育主管部门为了息事宁人，往往会责令老师向学生和家长道歉，同时会对教师作出处理，以平息家长的情绪，这样导致很多老师在管理孩子的过程当中很难处理，于是佛系老师便大量出现，不作为便是大作为，老师力求自保。

这种现象我想应该足够引起全社会的关注，特别是教育主管部门的关注。首先要从国家层面上给予老师管学生的权利，学生到学校就是为了接受教育的教师不敢管，何来教育？同时，从立法的角度上来说，要通过立法来保障教师教育的权利，加大对干扰正常教育教学秩序的行为的打击力度。 在这方面，我们可以向医疗机构学习，通过立法打击医闹事件之后医闹事件很明显的有所减少

其次，应该大力提高教师待遇，让老师在社会上更有地位，活得有尊严，有价值，让更多优秀的人到教育投入到教育行业来。

再次从全社会的角度来说。家长要支持学校的教育，让认识到孩子送到学校去的目的就是为了接受教育，要相信老师的教育方式方法。我们应该认识到，在所有的行业中，只要与人打交道的行业都是最难做的，而老师却面对的是很多个从不同的家庭教育背景而来的孩子教育难度可想而知。

只有站着的老师才能教出站着的的孩子，孩子站着了，我们的民族也就是站里着的民族，我们要国家才有希望和未来。

捌零物语

如果一个老师，突然变得很“佛系”，那么这位老师真的开悟了。

所以，说不上是教育界的“悲哀”

顺其自然，这也许才是真正遵循了自然规律

一个老师，每天要面对的是一群孩子，孩子千差万别，各有不同，孩子背后，还围着一堆家长，所以现在的老师，要承担的不仅仅是教学上的任务，而是怎么去谨慎处理在教学过程中和孩子的关系 ，稍有差池，轻则处分记过警告，重则开除追责，在这样的环境下，难免会出现老师“明哲保身”的情况。这并不是因为当下出现的一些极端的事例才发生的现象，而是一直都存在着这样的老师。

从严抓严管，到不能管，不敢管，到不想管，都对应着一部分孩子不想学，不愿学，自己不学还干扰别人学的历程。

这些历程随着一部分家长的推波助澜下被无限放大，这也不难解释为什么会出现老师遁入“佛系”，遵循自然法则。

老师不等同于“圣人”但大多数人却以“圣人”的标准去考核老师

突然的“佛系”，并不是老师主动的选择，而是在目前的舆论下，不得不采取的一种保护机制！

如果连自己的教师资格都保不住了，如果连工作都丢了，如果连自己的职业生涯都断送掉了，那才是真正的悲哀，因为一个老师，要面对的还有一大部分想学，爱学的孩子。

从此就只能和这部分孩子“说再见”

那才是教育界真正的“悲哀”

我是柠檬老师，以上仅代表个人观点，不足之处还望评论指出。谢谢！

柠檬黄老师va

佛系也是个境界啊。

我们看看都是针对什么佛系的。

简单的只是针对“没交作业上课没认真听讲的佛系”，这种还问题不大。

教了久的老师就前面追了几次追不过来了，甚至追到家长那里，也没追过来的，那就算了吧。

只有年轻老师刚上讲台，满腔热血，作业没写追到天涯海角，上课没听讲，下了课就给叫过来谈心。说多了也是费嘴皮子。

而教了久的老师也都是这样过来的。

比较复杂的佛系啊，就是“学生硬着要反抗啊”。

因为学生和家长说的“都对”，“惹不起惹不起”，那老师还不能“躲不起”吗，这种就真是个悲哀了。

失败。

關鍵字: 老师 我先 教育