Na1703
支持三十年自然晋升高级教师的人，肯定都是在教育战线上庸庸碌碌的人。高级教师，不单纯是一种荣誉象征，更是一种能力的体现。如果满三十年教龄就可自然晋升高级教师，那么，不出意外，到头来人人都是高级教师，人人的水平都一样，这客观吗？且先不说是不是大锅饭，是不是每个教师的能力水平都一样？每个教师所付出的心血是不是都一样？是不是每个教师都能胜任同一个工作岗位？所以，满三十年教龄自然晋升高级教师的观点，是非常错误的观点，无疑于痴人说梦！
上天雪韵
如果从教30年连高级都评不上，也太差了。我从教14年就得了，其实评职称，和校长没半毛钱关系，把硬件摆上去，晒出来，不想得都难。3O年都评不上，说明30年都没有做出什么过硬的家伙。希望年轻人千万不要学偷懒，不要学混日子。提前准备好材料，等待机会。现在我五十多岁，公办、民办还想着来挖。当老师是很辛苦，也很有成就感，现在的收入也不低。上班拼命干，假期好好玩，还做什么家教啰。
用户7768530845167
举双手支持。一线教师太辛苦了，整天忙课堂上课，改作业，辅导差生，天天给学生纠错，还要完成学校布置的这样那样的活动，检查。工作了整整30年，如果不会搞活人际关系，领导面前不会表现，连先进都不容易评，哪里还能争取得到高级名额？一线教师特别是班主任实在太辛苦，工龄30年就是默默奉献30年，评个高级教师是对坚守一线，默默奉献的老师们工作的肯定！
xy清清
支持，百分百支持，三十年，一个人能有几个三十年，教师三十年还坚持在一线，在我看来，在我的身边，能评上高职的，百分之七十的都是的通过一定的手段取得的，就我们单位而言，一线教师刻苦教学，不求职称，求也不得，30年教龄的人很多，而且比评上高职的教学水平高的大有人在，为什么一样教学，一样都是50多岁，为什么工资会差出去那么多？怎么想也不通！评上了高工资高枕无忧，评不上，气吞生白闹。得过且过对不起学生，努力拼搏对不起自己。冤！
冀哥爱运动
坚决支持。
很多老师到退休都没有评上高级职称，不是因为他们工作能力差，业务水平低，而是可能原始学历低，把教学工作看得太重，没有把更多的精力放在与评职有关的事情上。
而那些评上高级职称的人不一定都工作能力强。其实人和人在工作能力上没有多大的差别，绝大多数是平凡的教育工作者，平时他们的工资就少挣了很多，达到30年教龄一定得自动给他们评上高级职称啊。这也给从事教育工作的年轻人以希望，保证教育事业的连续性。个人愚见，不喜勿喷。
南宫在水一方
本人一万个赞成。如今的职称是怎么回事，行内人都心知肚明。一线教师几乎很少。都是一些位高权重的不上课领导，还有就是那课上的少的，整天把精力放在上花架子课获奖，抄袭文章花钱发表文章的！职称要么就不要搞，要搞就按资排辈，现在的职称让多少老师失望透顶?
大馒头阿丽
中国既然执行教师职称工资制度，就应顾及一心一意教书的老实人，别总让投机取巧者占尽便宜，三十年教龄升高合情合理，退休教师也应执行同等待遇，以体现政策的公平与公正。
北斗星1740
不支持。
教龄，就是你教学的时间。满一年，有一年的津贴。教龄增加，津贴也随之增加。而且，越到后面，津贴也越多。
这是对教龄的抚慰。
换句话说，教龄该有的，国家都给了，该叠加的，也已经叠加。
职称，尤其是高级职称，是你的工作能力和学术能力的综合体现。
它需要一定的工作积累，更需要在工作中不断学习提高，并且把工作中的经验或心得，提升为学术。
这样的能力不是人人都具备的。
高级教师的晋升，对这样的能力有很具体的要求，必须得达标。
这足以说明它的重要性。单靠教龄多少年来决定给予与否，显然有失公允。
一个人，勤勤恳恳，在单位埋头做饭，什么也不去琢磨，一日三餐，千篇一律，不去提高自己，三十年后，你能直接晋升他为高级厨师？他有那样的水准吗？
这说出来有点像笑话。
但是，30年教龄自动晋升高级教师，和上面的例子有区别吗？一点也没有！
所以说，这样的提法，看起来很公平，也公正，其实很荒谬。
所以，我不支持这种观点。
南腰一剑
非常支持这种做法，农村教师已经实行了这一政策，为什么小县城教师就不行呢？山川同域，日月同天，而国策迥异。保障农村教师的合法权益，让教师们安心从教，无可厚非，而小县城的老师也辛苦异常，教学任务重，起早贪黑，从教一生，却许多人因副高名额有限而望洋兴叹，他们早已具备高级条件，一生却可能与高级擦肩而过。高级职称是教师追求的一种名誉，具备了条件却因有限的名额而聘不上，特别是奋战在教育一线几十载的老教师，岂不悲哉！
笑相逢
坚决不支持，我校原有一女教师 ，教历史，一届毕业班，百分之93的不及格率，平时不备课不思业务，整天东游西逛，说小话搬弄是非，这样的人混滿年限也要评高级职称，真是天大的笑话
