疫情期间，父母在家办公，孩子在家上学，许多父母吐槽：以前只是晚上辅导孩子的作业，现在变成全天，下一步，父母们恐怕要成为教育界的半个专家了。
可更加头疼的是，孩子根本不屑，尤其是低年级的孩子来说，控制不住电子产品、零食的诱惑，学习变得非常被动。
我的孩子刚在小学一年级上了一学期的课，好不容易形成了一点浅显的学习习惯，在这个超常假期，回来家、回来统一隔离，各种折腾后，落下一大堆学习和生活中的坏毛病。
读过《终身成长》一书后，我顺着书中方法，希望帮助孩子从小建立起成长型思维。
首先要分清孩子是什么思维型的人，以及不同思维的体现
做为父母、你是否有过这样的困惑：孩子一遇到困难就想退缩，孩子喜欢被人夸奖聪明，孩子害怕失败而不去做某件事。其实这些都是固定型思维的表现。
而成长型思维的孩子却能在取得成绩时不骄不躁、一如既往；在遇到困难时迎难而上，即使失败，也能有所收获、就地复原。两种思维之间有本质差别。
1、对自身的评价不同
所谓固定型思维就是，认为人的能力固定不变。与之对应的成长型思维就是，人的能力可以培养。
粗略判断，大部分孩子应该都是成长型思维，其实不然。
在遇到糟糕事情的时候，很多固定型思维的孩子都表现出自卑、消极的情绪，比如说自己是个傻瓜，不可能成功、太差劲了，他们还会抱怨父母差劲、生活糟糕等等。其实，这不是孩子真实的想法。
他们的内心会高傲自大，认为自己天资聪明，应该得到一切赞许，他们看不起努力的人，也不愿意像“傻子”一样努力，他们对于父母的激励和劝学，表现出的是不屑一顾或者乱发脾气。
同样面对糟糕境况，成长型思维的孩子则能正确评估和看待自身的能力和认知，懂得总结经验教训，并开始为下一步的努力和计划寻求时间和方法。
2、对成功失败的看法不同
固定型思维的人认为人的成功是聪明人的专利。他们为了保持这种聪明人的优势和姿态，就会在学习中极力掩饰自己的失误和错误。长期下去，他们往往会失去奋斗的斗志，从而变成真正的失败者。
成长性思维的人则认为，人的成功是不断拓展边界能力的一个过程。只有不断的学习，才能达到目标、走向成功。
在面对失败这个问题，两种思维的差距更是明显。
固定性思维的人认为失败是可耻的。他们一旦失败，就会给自己定义为失败者，从而失去斗志。
而成长性思维的人则会印证“失败乃成功之母”那句话。正视失败的意义，从失败中学习，使自己更强大。
3、对努力的看法
固定思维的人认为只有无能的人才会去努力。这也是为什么在学习中有些自认为或者老师家长夸奖很聪明的学生，为了捍卫自己的聪明形象，不屑于努力。其本质是他们内心害怕努力后的失败。从而被认为不聪明。结果往往是因为他们不愿意努力，而错失学习的机会。
成长型思维则不同，他们一方面欣赏天赋，一方面更崇尚并相信努力的力量。
当孩子说作业太多、题太难时，固定型思维的孩子就会自暴自弃，不愿意努力。而成长型思维的孩子虽然也会觉得作业多、题太难，但是他们会更加努力、加强效率和寻求办法，去完成任务和攻克难题。
爱因斯坦说，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。没有人的成功是完全靠天赋而不靠努力的。大家都希望自己的孩子拥有成长型思维。但是，不要陷入表面虚假的成长型思维误区。
有些父母以为培养孩子的成长型思维，就是要让孩子达到自己设定的高要求，就是要把孩子培养得比别人优秀。
电影《天才少女》中，玛丽被认为有非常大的数学天赋，原因是她有有个数学家妈妈。为了培养玛丽的数学能力，她妈妈对她极为严苛，成长过程中只有数学学习，失去了原有正常快乐的生活，导致后来玛丽长大后性格扭曲，爱上渣男，生下孩子后自杀。
而篮球明星乔丹就是典型的努力的成长型思维的人。少年时期的乔丹篮球打得并不好，甚至被校队淘汰。他的母亲鼓励他：要努力，回学校好好练习。乔丹真的这样做了，经过他的努力，从失败中吸取教训，最终取得了卓越的成就。
所以，父母在帮助孩子建立成长型思维的时候，不是一味要求孩子按照父母意愿，必须成功，而要懂得信任和尊重孩子，引导孩子发挥潜力和爱好，尊崇努力和快乐的学习过程，才能收获成长型思维。
怎样帮孩子建立成长型思维，结合《终身成长》一书，我总结了四步三关键法
四步骤：
1、接受
所谓人无完人，我们一开始都可能不是成长型思维的人，我们的孩子也一样。在成长过程中必然会产生一定量的固定型思维。我们不要恐慌，要试着接纳和面对。不要觉得孩子有一些固定型思维的表现，就感到羞愧懊恼。
当孩子再说学习难、作业多的时候，大部分的时候我们要鼓励和引导其攻克难题。但是当孩子偶尔想放纵一次，不做作业，那也不会影响整体性的成长型思维。
2、观察
第二步就是确认、分析和观察。我们要认清楚孩子在什么时候容易出现固定型思维？并在恰当的时候引导孩子走向成功的思维。
比如孩子在做作业的时候老是做错或者考试容易粗心，其实孩子也不是故意的，心里也不好受，这时，家长要控制情绪，不要怒吼孩子。而要观察和分析问题根本，是错题没有巩固，还是答题太慢等等。要让孩子懂得吃一堑长一智的道理，后来再遇到类似的问题，才能有效避免重蹈覆辙，这种观察方法延续到生活中各个方面，家长就能在塑造孩子成长型思维方面更进一步。
3、命名
书中建议大家可以用一个反面的人物来命名和警醒自己，吸取别人的教训。但是对于孩子而言，榜样的力量也许更加强大。
父母可以参考孩子喜欢的动画人物，比如奥特曼和大怪兽，当孩子心中拥起固定型思维并大行其道的时候，孩子怎能默许心中怪兽作祟，当然要用奥特曼这种成长型思维的英雄来拯救自己。以不喜欢的名字来警醒孩子，以榜样的力量驱动孩子，养成成长型思维。
4、教育
教育孩子的过程中，固定型思维经常会跑出来当拦路虎或者是打岔，这时候我们就要用成长性思维去遏制它、教育它。
固定性思维是能让我们感觉到安全感、在能力范围之内的舒适区。我们要改变它不是一蹴而就，而是一个长期的过程。重要的是，我们要逐渐学会去持续维护成长型思维。
三关键
恰当合理称赞孩子
孩子取得某一项成就的时候，要夸奖具体的、努力的态度。比如说孩子期末考试，数学考得很好。不要夸奖孩子聪明，而是夸奖他努力学习算数，经过多次练习后，攻克困难的过程。比如夸奖说孩子做了那么多练习题，熟练掌握了运算方法和规律。
又比如孩子，完成了一个绘画作品，得到老师表扬。那么家长也可以说孩子你该对颜色的理解、绘画构思等方面做了大量练习，上课认真等等，才能取得这样的成就。这就是夸奖孩子努力的过程而非聪明。
引导孩子直面挫折
孩子遇到挫折是再正常不过的事情，做父母的不能在孩子遇到挫折的时候表现出焦虑，这样子更容易使孩子陷入固定型思维模式。父母不能传递出失败是一件很严重、很不可理解的事情。而要给予信心和士气，让孩子知道，挫折可以是学习的良机，让孩子学会下一步应该怎么样去应对和计划。
对一个人的考验，就是要忍受和直面挫折。成长型思维的人，要学会挖掘挫折背后的意义，把它转变成胜利，并承认自己的错误，从中学习。
很多功成名就的成功人士，都有极强的抗挫折能力，这是他们成功的决胜因素。
启发孩子解决问题
为什么有些孩子看似非常努力，但是是死记硬背、不懂融汇贯通，不懂各个学科和知识体系的建立。一直发愤图强而不敢有丝毫懈怠，这对于学生、家长还有老师，其实又有陷入固定性思维的前兆。
当一件事情努力了很多次都不达标，要么是努力程度还不够，要么是方法不对。我们就可以从这两方面来进行挖掘。
当孩子足够努力，结果却差强人意的时候，父母一方面可以引导孩子继续保持学习的热情，另一方面引导和协助孩子多找方法。比如尽管孩子已经很努力了，但还是考不好。除了继续鼓励孩子努力外，可以请教老师、相关专家或者其他有利资源，引导孩子尝试其他学习方法或解决问题的途径。
成功不是偶然。我们在亲子教育当中，要帮孩子建立一种积极健康，不断进取的成长型思维模式，把焦点聚焦于引导孩子继续不断的努力，不畏挫折的态度。
一旦建立起长期而稳定的成长型思维，孩子必然会拥有面对成功时的淡定力，失败时的复原力，面对挑战时的承受力。
把这种成长型思维融入学习和生活的方方面面，就能对孩子的成长和人生起着推波助澜的深刻意义。
成长是一辈子的事情，培养成长型思维，当然越早越好。
有句话说，一个人能做到的，其他人都能做到。在你了解并拥有了成长性思维，并去培养孩子的成长型思维的时候。那么，大概率的机会是能做到的。
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