家庭教育的功能是客觀且必然存在的，父母對於孩子的影響更是深刻的。但是，仍是有一部分父母並沒有意識到教育的重要性。
魯迅先生曾說過，"生他的人，不負有教的責任！"，這是對舊時代一些父母的批判。魯迅先生認為，要讓父母意識到，他們不僅僅是孩子的父母，更是孩子的老師！
歸根結底，想要教育一個孩子，其本質就是塑造孩子的"三觀"，去年霍金去世，所有人都在悼念，"一位偉大的科學家去世了"。
卻很少有人想到，霍金更是一位好父親！霍金在20多歲時被漸凍症纏身，對於一般人來說，這無疑是災難。
可霍金卻依舊樂觀面對，儘管他不能說話、不能陪孩子玩鬧，更不能與孩子交流，但他的孩子在他的樂觀、堅持、幽默的品性影響下成長。
大兒子很早就進了微軟總部學習、工作，小兒子也是樂高市場的老闆，女兒更是獲得過科普小說大獎！病痛折磨，可霍金不曾妥協，也是這種對生活的熱愛與鬥爭精神，悄然無息地影響著孩子的三觀塑造！
有人說，父母的三觀裡，藏著孩子20歲以後的模樣！成都"婦女摔狗"事件曝光網絡，可能大家也都還有印象。
姑娘小吳的狗走丟了，結果被一名婦女撿回家，小吳得知以後，上門討要，爭論之中，婦女始終不肯將狗歸還，最後不僅被其拒絕，婦女更是將狗從六樓摔下！
更可怕的是，當警察帶著一夥人進屋後，婦人年僅5歲的女兒淡定地喝著水，眼睛裡不帶一絲恐懼，更不帶有對動物的憐憫。到底是怎麼樣的經歷才導致小女孩這般性格？這個5歲的小女孩，將來又會有著什麼樣的人生？
無人知曉，但如果一直在生活中在這樣的父母的身邊，很難說，她會有形成一個正確的三觀！
父母對孩子的三觀塑造，影響到底有多大？
1、 家長的修養，首先表現在孩子的價值觀上。
有些家長，從孩子幼兒時期開始，就狠抓孩子的智育，以至於造成孩子成為情商方面的"低能兒"。但很多父母仍是覺得無傷大雅，在他們眼裡，高智商就等於成功。
實則不然，現代社會中，但凡優秀的人，皆是雙商兼具。想要教育好一個孩子，首先父母自身應當有正確的三觀，只有這樣才能將孩子往正確的道路上引導。
父母有著什麼樣的價值觀，他們對孩子便會提出類似的要求，希望孩子將來取得怎麼樣的價值。因此，父母要學會自我提升，只有自己合格了，對孩子的價值觀引導才不會出現紕漏。
2、 父母對生活的態度，隱藏著孩子對人生觀的認知。
同樣是面對生活，有些父母樂觀以待，而另一些父母卻是悲觀消極。我曾向孩子們做過類似的提問，"你覺得爸爸媽媽開心嗎？"
印象最深的一個回答是這樣的，"不開心，我覺得媽媽整天都活得很壓抑，她的朋友圈都是很消極的語言。我很難受，我真的不喜歡這樣子的媽媽……"
孩子心思最為敏感，他們能捕捉父母的點點滴滴情緒，開心的、快樂的，亦或者悲傷的、憤恨的、難過的。
而這些情緒，無疑，都在悄然影響著孩子的性格塑造，更是慢慢形成他們對於生活的認知。畢竟孩子還小，他們對於外界的認知，都是聽來的、看來的，借鑑別人的經驗而來的。
再者，孩子對父母最為信任，父母對人生的定義在孩子看來，則是最直觀的表現！
孩子的人生才剛剛開始，別因你的消極或是不振而影響孩子。當然，你可能覺得，"我過我的生活，關孩子什麼事，難道我以自己想要的態度去生活的權利都沒有嗎？"
實際上，並不是沒有權利，只是孩子因你而生，而你需要對孩子負責。最起碼，陪孩子走過最一段塑造期。當然，在為孩子塑造三觀的過程中，你也會與孩子一同進步。屆時，你會發現，這樣的生活才是最美好的！
董卿曾說過，你希望孩子成為一個什麼樣的人，其實並不難，但需要父母也去做這樣的人。當孩子長大以後，他會慢慢懂得，父母曾對他的用心，而這時，孩子對父母的尊敬與愛是加倍的。
不要做毫無目標的人，因為那是對孩子三觀的誤導，不要去整日閒來瑣碎的人，因為那更是對孩子的一種傷害！
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