柠檬集团销售经理
初中生正值青春年少时期，心思敏感活跃多疑，对未来充满未知和好奇。本应该有很多话要说的，也本应该作文时有很多句子可以描述。
但由于平时缺乏自信，对自于多有怀疑，总担心犯错。所以导致平时少说、少问，也不愿意去表达。
其实对于青春少年来说，犯点小错有什么关系，人生谁不犯错，犯错后加速成长。平时和孩子多沟通、多交流，在交流中传道释疑，为孩子的作文积累素材。
多带孩子出去行走，体验人间冷暖。走过春夏秋冬，见多了南来北往，还用担心写不出东西 吗？
多阅读图书，不限于文学类的，比如哲学、思想文集、小说。实在看不进、网络小说也可以(但要防止深迷)。孩子在读书的时候，就是在与作者进行对话。这样也可以提高作文能力！
平时孩子说话时，多注意孩子的陈述能力培养，逐条列述，有理有据。提高孩子的罗辑思维能力及综合分析能力。写作时可保证不乱，条理清晰。
好了，时间有限。希望能帮到题主！！
墨夫子育儿
理工男看到这个真是理解啊，曾经语文渣渣说下自己感受吧：
初中阶段：我遇到一个好老师，陪我早自习，逼我学，初中阶段主要还是背诵为主，我当时的方法就是抄写！因为看不进去，看着就困，就是动手写，然后默写。文言文和诗词把翻译和注解都抄写。自己家里的时候出声朗读，多读真的可以培养孩子对语文的兴趣。作为家长，不要在说我孩子语文不好之类的话，对孩子要鼓励，对外人也要说孩子在努力学语文。初中的孩子真的很需要鼓励和支持！培养孩子阅读的兴趣。
高中阶段：增加课外阅读，因为高中考的是理解能力，背诵只是理解的基础。高中最实用的方法是抄写优秀的文章，尤其是别人的作文，别限于书上的，同班同学的也可以，抄过的好文章经常拿出来复读。最后就是对各类型的文章分类保存，高中提纲就那么多种，每种整理几篇优秀的存稿，套路保留，换故事就完啦！我高中语文老师都借给我倚天屠龙记看，也是我人生的第一本小说。
王年生Rainy
很简单，给孩子找一个靠普的老师。我朋友的孩子数理化很好，但语文一直不咋的，高二碰上了一个靠普的语文老师，使孩子突然爱上了语文，在这位优秀老师的引导下，语文水平迅速提高，高考语文128分，加上孩子理科成绩本来就好，最后被顶尖名校录取。所以，好老师是关键。
用户8117225754996
我来回答“初中生怎么提高语文啊？靠增加阅读量可以吗？”
阅读，不能保证成绩，但不阅读的孩子，语文成绩肯定好不了。
首先，我们应该先了解语文考试的结构。
一份标准的初中语文试卷，包括基础积累（拼音、汉字、词语、病句、语言运用等），文言文和古诗词的默写和注释、翻译及运用，这两部分是占总分的40%左右，然后是阅读理解和作文占60%左右。从语文试卷的构成上看，阅读和写作是占比比较大的，所以阅读是必须要重视的。
其次，语文考试范围和要求的变化。
10年前语文的考试更侧重考识记，学生上课认真听，课后认真记和背，再加上较好的答题习惯和规范的、语言优美的作文就能拿到不错的成绩。
但随着语文教学的改革，特别是现在部编新教材全年级投入使用，语文考试也开始发生了巨大的变化，其中最明显的一点就是阅读变得越来越重要。
单就现代文阅读来说，以前考试考两篇现代文阅读，一篇课内，一篇课外。现在两篇阅读都是课外的，文体不同，每篇文章的字数倍增，出题也趋向考文章之外的整本阅读或拓展应用，难度加大。
作文的要求也提高了，除了文笔好，更重要的是能写出真情实感才能拿到高分。没有长期的阅读积累，没有较快的阅读速度，真的会出现“语文试卷做不完”的情况，有的区县，语文中考试卷整卷的文字量已经开始向1万看齐了。
基于以上两点，概括一下：阅读的孩子，语文成绩不一定能提高，但不阅读的孩子，语文成绩肯定好不了。
现在的学生中有两种例子。一种是一天到晚捧着书读，但语文还不及格，因为学生不愿意花时间去做最基本的识记、积累，不愿意完成作业巩固课堂知识。并且这类学生所读之书，很少有经典的好书，所以语文成绩一直很糟糕。
另一种是我们常规意识中的好学生，认真、努力、扎实，但从小没有养成阅读的习惯，这种学生基础扎实，一旦考试，考良好的成绩还是有可能的，但想达到优秀就十分困难了。
总结一下，阅读量大，真的不一定语文成绩就好。影响语文成绩因素有很多，课外阅读不可少，但应试技巧也需要一定的训练。
亲爱的朋友，你对此有什么看法呢？欢迎下方评论区留言哦。
钰凰姐频道
很荣幸能回答这个问题，现阶段的语文学习要求是必须要提升课外阅读量的哟，不过针对初中生如何提高语文成绩，本人有以下几点心得：
一、加强基础知识的把握
首先要认真上好每一节语文课，认真、细心地跟着老师的课堂讲解来，学会高效地做笔记（推荐思维导图）。语文基础知识的范畴很广，如字、词、句、段、篇等各方面的知识，通过让学生掌握语文基础知识来培养学生的听、说、读、写能力。所以，学生课上要认真学习，一步一个脚印，才能不断积累和把握语文基础知识，这是一个长期的过程。
二、加强课外阅读，学会创新写作
除了要掌握课内的课文要点外, 还必须加强课外阅读。课外阅读有助于丰富自己的视野，拓展思维方式，所以在面对各种题材的写作时，你只要有足够的课外阅读知识量，便可以在大脑中迅速地搜索资源，写前考虑、梳理一下,可以借用“思维导图”画出写作大纲，写作时就会有大概的轮廓了。（学会用“思维导图”来梳理写作思路、列作文大纲，这是个非常好的方法哟）
就现阶段的语文学习改革来说，想提高语文成绩增加课外阅读量是不可或缺的，同时目前古文经典的阅读也是重中之重。毕竟现在的“部编版” 语文教材中文言诗文大幅提升！
初中的“部编版” 语文教材中古诗文内容占51.7%，即在中学6册语文书中古诗文选篇为124篇，平均每个年级40篇左右。
三、提高写作能力
想要提高写作能力，首先要掌握必备的语文作文写作技巧，基本功先打扎实。初一两个学期一共12次写作课，每单元一次，分别是热爱生活，热爱写作，学会记事，写人要抓住特点，思路要清晰，如何突出中心，发挥联想与想象，写出人物精神，学习抒情，抓住细节，怎样选材，主次分明，详略得当，语言简明。
一篇好作文的要求：结构完整，内容具体，中心明确，语言优美，卷面整洁，同时写作内容要感情真挚，立意巧妙。
前面的都属基本写作技巧，然而大多数学生的作文主要差在“ 感情真挚” 和 “ 立意巧妙 ”这两点。而是否“感情真挚”，其重点在于叙事写景等描写重在有真情实感，只有感知了生活才能写出有血有肉的文章。所以想自己有素材可写，就必须去体验生活、参与活动 、多出行走近大自然 或旅行。 而“ 立意巧妙 ”，主要在于大量阅读，多积累实践。
鲁大师床车游天下
初中语文不是人们想象地那么难，之所以有的孩子语文成绩一直不理想，是因为没有抓住这一学科的考点，你学的不一定是考试的重点，考试的重点你可能没有抓住。
要想快速提高语文成绩，我认为应该有试卷意识，心中有试卷，知道现在语文考试的题型。
想想语文学科平时考试都考什么内容，我认为可以大致归为三大部分内容。一是基础知识。二是阅读理解。三是作文。自己可以反思一下这三方面是哪方面不行，还是哪一个方面也不行呢？
咱们一项一项来说。对于基础知识来说，这是孩子们的得分项，但为什么还不行啊，那就是平时的积累不够了，这就需要踏实下来背点东西。有许多孩子之所以语文不行，就是不爱背东西。为什么不爱背东西，那就是没有好的学习习惯，没有一个好的学习计划，一天天稀里糊涂就过去了，所以我们对于基础知识来说想要得分也得从学习习惯入手，从制定适合自己的学习计划入手。什么时候背书，什么时候做题，什么时候放松活动，都是习惯问题，都是缺乏计划导致的。家长在家最好也要督促孩子抽出背书的时间。只要多背，多积累，基础知识这一项是很好得分的。也是我们语文提分的一项。
再说阅读理解。这一项还可细分，又分为古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读，现代文又分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。阅读理解是分值大项，许多孩子在这一方面失分严重，有的孩子得不了几分。我觉得失分是孩子们还没有通过做题总结出阅读理解题的答题技巧呢。
我们平时没少做阅读理解题，但我们做完了，很少去归纳总结，结果题做了不少，没什么效果。我建议语文也应该准备一个错题本，就是用来把阅读理解做错的题整理出来，看看错在哪了，然后结合老师讲的答案归纳总结出规律技巧，下次再碰到此类型题，就知道从哪下手去答了。这里先简单说一下，阅读理解题的答案技巧，一是先把短文下面的问题看一遍，带着问题去通读全文，因为有的问题的答案就在原文中，你带着问题去通读全文，有的问题在读完短文后就知道答案了，这是阅读理解中相对来说简单的，但有的同学也失分不少，这一点得先明确，有的阅读理解题的答案在原文中呢。去找吧。
二是还有一部分阅读题的答案是非常有规律的，我们平时训练时注意归纳总结，都是先说什么，再说什么，最后说什么之类的，这个得靠平时认真的训练总结了，说起来简单，因为阅读理解所考的知识点比较多，所以同学们掌握起来还是有一定难度的。但只要平时多训练，我觉得也不难，呵呵。什么会了也不难。下面举几个这方面的例子。比如
还有很多类似的题型，只要平时多总结多归纳，得分会大大提高的。
三是阅读理解还有一部分题就是没有具体答案的，言之有理即可。这部分题主要是考察同学们的语言表达，只要结合短文的中心，语言通顺即可。
最后是作文了。这也是一大问题。读书多的，经历多的同学会好写的。就怕平时也不读书，没什么积累的，肚子里啥也没有，考试时怎么会写出东西呢，或怎么能写出有新意的西呢。要想写出好的作文，一个是写作文的技巧要学会，象什么怎么开头，怎么结尾之类的，但我认为最重要的就是平时的积累，积累些好的素村，积累些好词好句，平时多写写日记，打开思路，多想想同一个作文题目有多少种思路。平时多准备，考试有信心。
最后要想学好语文还有一点也是非常重要的，就是 字。字的好坏有时候起的作用是相当大的，因为你的字太潦草，让阅卷老师都头疼，那你的分会高吗。所以说要想学好语文先练字吧。
杉杉心雨
语文，就是语言和文字。所以，当一个人能够熟练运用语言和文字，他的语文成绩就不会太差。具体的，我们从中学语文考试的内容形式来分别讨论一下。
中学语文考试的内容形式主要分为：基础字词、现代文阅读、文言文阅读和作文四个大的部分，我们一个一个来说。
一、基础字词。这个没什么好说的，就是对字词的掌握程度的考核。考核的内容分别是拼音、文字和词语的运用。
- 拼音很简单，把声母、韵母弄明白了，基本上考试也都能过关了。这个对南方的孩子来说可能稍微有点难度，因为平时的交流主要是方言，而南方的方言与普通话之间的距离稍微有点大。比如很多南方人的平翘舌音不分，就会造成很大的困扰。北方的孩子的话，在拼音上应该问题不大，毕竟平时说的虽然不是标准普通话，但是至少与普通话差的不是太多。在这点上，北方孩子还是有一定优势的。当然了，最好的方法，就是把新华字典或者现代汉语词典多看几遍。反正我当年就是这么干的。
- 文字也不算很难，一般都是考核文字的准确性。比如在一个词里面，某个字是否写的正确。比如“既然”，如果写成“即然”，那就不对了。这就需要学生在平时的学习过程中注意积累，另外就是注意形近字、音近字之间的差异，一定要弄清楚。
- 词语的应用，这个一般来说，就是一个成语或者词语在一句话中的运用是否正确。比如“差强人意”，它的本来意思是：还行，还过得去，还能使人满意。但是如果在句子中不是这个意思的话，那么这个成语就算是用错了。这就需要学生多积累这些成语或者词语的意思的练习。多读书是有用的，但是精读的效果更好。有时候精读一本书要比粗读一百本都有用。
二、现代文阅读。就是对一篇文章的中心思想，作者的写作意图，写作心情之类的进行归纳总结。考核的内容分别是：字词、段落总结，中心思想以及作者的写作意图等等。
- 字词。这个没什么好说的，跟上面的一样。
- 段落总结。考核学生对于某一个段落的理解。这个需要学生有一般的归纳总结能力即可。
- 中心思想。考核学生对于整篇文章的理解，需要学生有较好的归纳总结能力。
- 写作意图。考核学生对于文章的深层次的思想性方面的把握，需要学生有很好的代入理解能力，这个也是要求最高的。
- 总体来说，现代文阅读有很多时候其实是有点牵强附会的，在基础的考核上还可以，但是后面两点上，是需要学生比较好地把握住老师的思考模式的。这是整个语文教育中比较玄的一个东西，不好说好与坏，反正大家自己理解就可以了。
三、文言文阅读。文言文阅读是语文考试中的一个难点，也是一个重点。文言文毕竟跟现代文差了很多，而且语法习惯、文字意思等等都有很大的变化，更重要的是，文言文现在基本已经用不上了，所以很多学生在学习文言文的时候，都觉得太难了。其实如果我们把文言文拆开来去学的话，文言文是语文课中最有意思，也最简单的一部分。文言文考核的，主要也就是字词理解，句子翻译，中心思想总结几个方面。
- 先来说字词理解，这个需要学生平时有大量的文言文的阅读量。因为很多古汉语里面的字词和现代文中的字词意思完全变了。不过也有技巧，那就是古汉语是以“字”为单位去理解的，而现代文是以“词”为单位进行理解的。怎么理解这句话，比如同样的“虽然”这个词，在古汉语里面的意思是：“即使……，也……”或者是“虽然……，但是……”，但是在现代文中，它就是表示一个转折意思的前半部分，没有后面“但是”后面所包含的意思。还有比如“地方”，在古汉语里面表示“土地方圆……”，而在现代文中，则表示“地点”。所以这些东西都是需要学生在平时的学习过程中去积累的。另外，学文言文也不要一开始就学很难的，可以从古代白话文开始学起。比如四大名著，特别是三国演义，不但好看，也能学到很多类似文言，但其实是白话的东西，对于文言文的语感的培养还是很有用的。
- 句子翻译。这个其实就是在第一点的基础上的一个升级。如果你把字词都弄明白了，连接起来就是一个句子。翻译讲究信达雅，但实际上，在中学阶段，做到“信”就可以了。也就是说：只要不翻译错误，句子通不通顺，句子美不美观，里面的典故用的好不好，都不重要。
- 中心思想的总结。这个又是在前两点的基础上的一个升级。字词没问题了，句子翻译的也都没问题了。中心思想自然而然就出来了。一篇文章读完之后，它究竟在说明一件什么事，说明一个什么意思，如果这还总结不出来的话，那就不是文言文水平的问题了，而是现代文阅读水平的问题了。
- 最后，总结一下，文言文学习的难度就在于，中国古代的典籍浩如烟海，实在不可能全都看下来的。所以有时候如果一篇文章中用的典故稍微多一点，很多学生可能就不理解了。这个的确需要学生在平时的生活中多注意有选择地阅读一些文言文书籍，好掌握一些基本的常识。
四、作文。一张卷子，作文占了差不多一半的分数。如果作文写不好，其他部分做得再好，也都是白搭，所以这才是最重要的一个部分。初中阶段，作文以记叙文和散文为主，所以这个其实还是可以的，不算太难。到了高中阶段，作文就是议论文了，这个才是稍有难度的。
- 记叙文。记叙文说白了，就是把一件事情的来龙去脉说清楚就可以了。这个其实考验的是考生对于事情的叙述能力。记叙文的几个关键点：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。把这些东西用丰富的语言文字表达出来，这篇作文就不会太差。这个其实需要家长在孩子还小的时候就要鼓励他多说，然后鼓励他们用丰富的词语说出来。作文绝非一日之功，需要长年累月的积累。很多家长等孩子到了中学以后才开始担心孩子的作文，其实已经有点晚了。在孩子还很小的时候，比如幼儿园，小学三年级之前，就要多鼓励孩子说。随时随地的鼓励他们多说。但是很多家长总是觉得孩子是话唠，打扰到了自己，所以对孩子的诉说总是很不耐烦，有时候还会高声呵斥。以至于后来孩子就不愿意说了，或者说不愿意跟家长说了，于是话越来越少。到了中学阶段，家长又觉得孩子怎么什么都不跟自己说了。很多人看到的是结果，总从来没想过为什么会这样。或者想过，但是没想出来过。（扯得有点远了），所以，要想写好记叙文，首先要做的就是培养孩子的语言能力和语感。
- 散文。散文其实还是比较简单的，它可以通过多件事情来表达一个意思，所谓的“形散而神不散”就是这个意思。这就需要孩子对整篇文章的谋篇布局有个考虑。可以说多件事情，但是怎么把这多件事情串联起来，形成一篇完整的文章。这个需要孩子多读一些类似的文章，读的过了，自然就慢慢明白了。其次就是多练，毕竟文章是练出来的。
一不小心，说了一大堆。总之，语文这个科目和其他的数理化之类的科目不太一样，它没有一个很好的，很直接的公式。这个公式你会了，这道题你也就会了。语文不是这样的，它需要孩子在平时的生活、学习中去积累点滴的知识，它就像和尚穿的百衲衣一样，是一片一片拼出来的。每一个知识点就是一小块布片，需要有集腋成裘的精神，需要一个长期的缓慢的积累，而不是想着怎么通过一段时间的恶补就能达到很快的提高。其他科目可以，但是语文真的不行。
最后，希望这篇文章能够给广大担心自己家孩子语文成绩不好的家长一点点启发。也祝愿每个学生都能够金榜题名。
老庄说故事
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
语文是一个人一生随时随地都要用到的，无论做什么工作。为什么呢？因为语文是阅读和交流的工具。
那么，初中生怎样提高语文能力呢？
作为一名语文老师，我的建议是：记忆、阅读、写日记。因为语文有三个最重要的元素，即：博闻强识、理解分析和写作。
第一，加强记忆。
说一个人的语文水平高，通常的意义是，他说话、写文章能旁证博引。旁证博引就是记忆的结果。所以初中生提高语文能力的第一个途径就是加强记忆。
记忆什么内容呢？
01、记忆成语。
成语是古人语言的精华，言简意赅，意义丰富。是表现说话水平，提升文章质量的不二法宝。
初中生多记忆成语，无疑是提高语文能力的主要途径。
怎么记忆呢？
父母亲在成语词典上选择一些常用成语，制作成卡片。一张卡片上记录一条成语，内容是成语及其意义，
每天早晨送给孩子一张卡片，要求孩子利用空闲时间记往它。睌上利用2分钟时间考考孩子是否记住了。
就这么简单，但是家长必须要做到雷打不动的执行。如果三天打鱼，两天晒网，就失去意义了。
02、记忆古代诗词。
古代诗词是浓缩了的“文章”，它以语言精炼、优美见长，又凭表情达意艺术化而召人喜爱。因此，要让孩子记忆力最好的时候多记一些。
怎么让孩子记忆呢？
A、家长替孩子挑选古代诗词，选择标准是名家名篇，刚开始以四句诗和小令为主。
B、把选好的诗词记录在卡片上，一张卡片记录一首诗词。
C、把卡片交给孩子，三天记会一首。一定要在第三天考查孩子的记忆。
第二，注重阅读。
阅读有三个好处：一是开阔眼界。二是提升理解能力。三是为写作文储备材料。
初中生应该阅读什么内容的课外读物呢？
初中生的理解能力和见识都有局限性，所以阅读要以趣味性和简单化为前提。
阅读的目的是培养阅读兴趣，了解课本以外的天地，增强语言的感知能力，储备一些写作文的素材。
从这两个角度出发，应该阅读下面的书籍：
01、寓言故事。
02、科普读物。
03、名家散文。
那么用什么方式阅读比较好呢？
01、家长给孩子选购好阅读书籍。
02、每天晚上阅读半小时。
03、让孩子写阅读笔记。
04、督促和检查方式是看孩子的阅读笔记。
第三，写作以写日记为手段。
初中生的作文，写的是记叙文，强调的是真人真事，字数在500字左右。
有一个普遍的现象是孩子写作文时无话可写，无事可记。
解决这个问题的最好办法就是写日记。
怎么让孩子写日记呢？
01、日记中要有时间、地点、人物、事件。事件要写清楚起因、发展和结果。
02、日记所记事情的结尾要写出自己的看法、受到的教育、得到的启发。
03、家长要评价孩子的日记。
切忌把日记写成流水帐。
比如：今天是3月8日，天气晴转多云。上午第二节课，我被老师批评了一顿。中午吃的是蛋炒饭。课外活动的时候，我和同学打乒乓球了。放学后，我赶紧回家写作业。
总之，孩子的语文能力成长比较慢，家长一定要有耐心，要努力让自己成为孩子学习的陪伴者，而不是监工。
张旭语文
您好！您的问题正是许多家长和孩子共同面临的头痛问题。语文学科总是让不少初高中学生感到非常困惑，要想提高语文成绩并不容易。
学好语文不能奔着应试的目的走，必须要切实提高语文素养，才会更有希望取得语文好成绩。语文素养是一种综合素养，它以语文能力为核心，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。由此可见，上语文课，平时回家完成家庭作业，比如抄写默写、背诵、作文练笔、阅读等都只能算是培养语文素养的一个方面。
以前总听人说，“学会数理化，走遍天下都不怕”。然而，根据最新的高考改革政策，未来的语文高考要将卷面字数增加到10000字，要增加阅读的思辨性、复杂性、扩展性，要让15%的学生做不完。这样改革的目的性非常明显，就是要用高考指挥棒来倒逼一线教学重视阅读，让学生从小重视语文。那样一来，将会有一部分学生来不及看试卷，这对阅读速度和对文本的理解能力提出了新的要求。因此，小学开始到高中，整个学段增加阅读量是必须的。
怎样增加语文阅读量更有效呢？
1.泛读与精读相结合。
泛读，顾名思义，就是广泛地阅读，努力训练提高阅读速度，尽量扩大阅读面，可以阅读书籍，报刊新闻，杂志或公众号美文，网页新闻，微博资讯等等，从中获取信息，积累素材。当然，多读积极意义的内容，避免受那些无聊的八卦新闻、明星轶事负面影响，也浪费时间。至于精读，就是仔细研读文本，体会书中人物性格特点，欣赏文章语言，走进人物，体会情感，认真揣摩文字的精美之处。泛读走量，属于浅阅读。精读要多读经典书目，从量变到质变，多了思考和探究，领略语言和细节的美，思考人物特征，探讨文章结构，训练概括能力。在不断的阅读中，逐步提升思辨和理解力。
2.读书与训练相结合。
首先来看一下初高中语文试卷占分情况，其中很大比重是阅读理解，孩子看到一篇阅读理解文章，往往会涉及哪些重要信息呢？首先是标题，标题的好处和作用，标题的含义，请学生拟写一个标题或者几个小标题；接着是考内容和段落，请你简要概括全文的内容或变换题型，段落的划分；再考文章的主题以及读者的感受。当然，试卷要考的点还有很多很多，譬如叙事类文章考文章的起因经过和结果；写人类文章考人物性格特点和思想情感精神品质，另外，还会考到语言特色作用等等。随着年级的上升，考的内容难度也逐步加深，从记叙文到小说散文议论文。至于试卷上的作文，素材的选择，中心的把握，文章的结构，语言的推敲，也是和平时的阅读紧密相关。可以说，阅读是输入，考试和作文就是输出。所以，平时不能只读书，还要学会输出，读了要多思考，多练笔，读书笔记不是简单摘录，而是要有自己的想法和情感，从而提高理解能力。读了精美文章，自己模仿着写作文，从各个角度去模仿推敲。
总之，提高语文成绩，并非简单增加阅读量，而是有效阅读，广泛涉猎，读透经典，精读与泛读相结合，读书与思考相结合，读书与练笔相结合。
得阅读者，得语文！
舟舟课堂
很高兴能回答你的问题：
初中生怎样提高语文啊，靠增加阅读量可以吗？
语文是学好其他功课的基础，想要学好各门功课，就必须先学好语文，而要学好语文，就必须加强课内外阅读。俗话说，要想知道西瓜的滋味，必须亲口尝一尝，要想知道文章好在哪里，就必须先去读一读。
读书百遍，其义自见。书读得越多，收获的信息量就会越大。一篇文章的语法、主题、写作特色，要想在极短的时间内处理好这些信息，最直接最有效的途径就是阅读。
阅读既是获得知识的有效方法，也是培养学生写作能力的必要手段。无数事实证明，要想提高语言表达能力必须进行阅读教学，因为只有通过阅读才能积累素材，才能进行仿写，才能进行创新，因此，阅读学家认为：阅读是学习之母、教育资本。
有些科学家认为人类的知识90%以上是通过视力获得的，而阅读就是其中最主要的途径。那么，怎样阅读才能达到事半功倍的效果呢？
一个人的时间价值就在于他在一定的时间内做了多少有效的工作。那么快速阅读的价值就在于能够用有限的时间获得最大限度的知识。所以，我们倡导快速阅读法是当今中学生的阅读首任，只有这样才能更好的增加阅读量，收到预期的效果。
快速阅读的方法有哪些呢？
快速阅读方法是指从文字中迅速吸收有用信息的一种阅读方法，其目的是尽快吸取多余的信息，获得更好的效果。阅读速度一般在每分钟100字到150字。快速阅读的要求是你注意力要高度集中，快速阅读，从而增加阅读量，提高语文成绩。
快速阅读方法很多，主要的方法有：概念阅读法，垂直阅读法，一目十行法， 以写带读法，三遍读书法，“宝塔式”阅读法，内容交叉法，五步的阅读法。
五步阅读法又称SQ3R读书法，这种阅读方较为普遍，而我们初中生多数都用这种方法阅读。①浏览。通过看前言、目录、摘要及正文中的大小标题、注释、附录等概括的把书看一遍，从整体上对全书有个印象，明确文章的重点和难点。②发问。对文章中的重点、难点之处进行阅读，提出问题以备在深入阅读中思考，寻求答案。③阅读。带着所提问问题对文章进行深入细致的阅读，并做读书笔记，以加深理解、增强记忆。④复述。在阅读理解的基础上，对阅读中所获得的知识信息进行回忆检查，掌握重点，突破难点，以提高阅读效果。⑤复习。对阅读过的内容，不断地进行复习，以巩固记忆，保证学习成效。五步阅读法符合感知、记忆与思维相联系的规律，因而是一种行之有效的读书方法。
作为中学生，也常用这种方法来提升自己的阅读能力，增加阅读量，从而提高语文成绩。
亲爱的同学，我的回答不知能不能帮你？如果喜欢，就关注我，也许还能为你解答更多的疑问！
