面对宝宝们必问的“妈妈我从哪里来？”，随着社会的进步已经从过去的“捡来的
”回避性教育式的回答，逐渐诞生了越来越多“爸爸在妈妈肚子里播散了种子”式的正式性教育的美妙回答。而对儿童早期的性教育，也被更多的中国父母意识到其重要性。
在宝宝面对学龄前，家长们有很多机会向孩子提供初始的性教育，这不仅可以避免上述宝妈的尴尬，让宝宝在性课题中发育更健康的心理，也可以让宝宝避免恋童癖者的牺牲品。
数以万计的儿童性侵害案件，家长该反思的几个问题
在各大数据关于儿童性侵案的统计中，被性侵的儿童越来越趋向幼龄化，而这些案件中，近5成为熟人作案。
现实中，大多数的父母知道要教育孩子不要和陌生人说话
，不要接受陌生人给的糖果盒玩具，再或者不要和陌生人进一辆小汽车，也有越来越多的幼儿园开始了“陌生人危险课程”，这面对陌生人带来的诱拐案件中，的确带来了成效，但实际上大多数案件中，对孩子进行侵害的是熟人。
为什么会有这样的数据和结果？
为什么面对这些可恶的行径，孩子们最开始并不会告诉家长？
家长们是不是该反思以下问题：
1、孩子们对每个器官是否有正确的认识：对于0-2岁的孩子来说，会通过触摸和发现身体的每一个部分而认识自己的器官，3-4岁时，我们就应该告诉孩子每一个器官的功能和重要性，以及隐私的概念
。
而正是由于在学龄前儿童缺乏身体部位的正确认识，在许多性侵案孩子，甚至是7岁以上的幼童，在面对这些行径时，他们并不能正确意识到这样做法的不妥，会误以为像是触摸手、脚一般自然。
2、孩子是否有“隐私”的概念：对于隐私问题的教育，有助于孩子了解性别差异，也有助于孩子分辨不恰当的“触摸和侵害”其实是对自己的伤害。
正视了初期性教育的重要性，我们便需要学习更多简单但是有用的性教育知识:
家长们需要掌握的早期性教育知识：
1、让我们从婴儿开始——爱抚也是一种性教育
发展心理学家埃里克森（Erik H.Erikson）认为：人的一生分为八个不同的阶段，每一个阶段都有其特定的发展任务，0-2岁是人生的第一个阶段，这个阶段的主要任务是解决“基本信任VS基本不信任
”。
简单来说就是，家长们是否满足了这个时期从身体发育到心理发育的所有需求，如果他们的需要得到了满足，他们就会发展出建立亲密关系的能力和充满希冀的感觉，在今后的亲密关系中，人际交往中，以及性关系中，才能有产生同样美好的期待，才能有
更为自信，热情的人格。
这一时期，我们可以对宝宝进行抚触。越来越多的儿科专家、孕婴中心、早教机构都会告诉宝爸宝妈抚触有利于婴儿的
生长发育，增加免疫力，其实通过抚触，婴儿还会通过抚触，了解他的身体和这个世界，宝宝们能也能通过我们的爱抚知道，我是被爱着的。而著名的“恒河猴”实验也证实，缺乏触摸的猴子，会更具有攻击性，性别上也不愿接近异性猴子。
2、教孩子认识身体部位——每个器官都应有专属名字
在身体认识教育中，通常中国的父母会通过玩游戏指认：鼻子、眼睛、膝盖、手......而往往传统思想，使得还有1/3的身体部分是缺乏教育的，无法正确表示器官的名称，这也是性侵案事件的孩子缺乏的能力。
其实随着月龄的增长，我们有许多时间可以教育孩子认识自己的身体；
给宝宝洗澡和换尿布时，便是认识生殖器教育的绝佳时间，我们需要像正常认识手、脚等其它身体部位一样，用平和的心态告诉孩子生殖器部位的名称，而且尽可能使用准确的名字。或许刚开始有些抵触或不好意思，但通过家长对所有器官一视同仁的态度，才能给宝宝传递出面对器官正确的感受，才有可能在微乎其微的情况下，宝宝面对性侵害时，有能力准确表述的能力。
有的父母会与宝宝共同洗澡，这也是向宝宝介绍男女差异的时刻，一个孩子对母亲的乳房，或者父亲的身体，或者大人的身体和宝宝的身体不同，有着天然的好奇心，这是正常的，在3岁之前也是最容易告诉孩子男女不同的时刻，从而避免在学龄后，上文提到的宝妈的尴尬场景。
3、孩子也该有隐私——请别碰我！
我们需要在孩子两岁之前学习，男孩和女孩的区别，并知道男女之间是有差异的。
而到了3-4岁时，便可以开始给宝宝介绍隐私的概念，你可以告诉宝宝，需要独自上厕所，需要指导宝宝自己学习清洁生殖器。
更重要的是需要宝宝知道，隐私是属于自己的，其它人是不能碰触的。
对孩子性教育的目的，不仅仅预防性问题的发生，更重要的是让他们成长为性健康的人。其实早期性教育并不难，也并不是那么难以启齿，只需我们再日常生活中，在孩子成长中关注更多，学习更多。
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