如何与自己相处、与自然相处、与世界相处，是我们每一个人都必须学习的重要课题，这是无法从书本里学到的内容。
如何在这个具有挑战性的真实情景中习得知识、能力和好品格？如何将这个突如其来的危险转变成我们学习成长的机会？
北京中关村四小成立了“对抗疫情”项目学习研发团队。通过一次次讨论，老师们设计了一项为期两周的主题式项目学习，以期重点发展同学们以下三方面核心素养。
在这个项目中，每个年级同学都将领到一张中关村四小名片。
不要小看这么一张名片，不仅可以明确学生的角色、任务，更赋予了学生的责任与担当。
具体专题设计内容如下面：
老师们还为学生的项目任务提供了具体阅读资料、学习步骤、评估标准以及展示建议！
下面是1-6年级的设计详情：
一年级：对抗疫情，我做“洗手小大使”
项目设计：郝珊珊老师
项目主题：怎样成为一名有影响力的“洗手小大使”呢？
一、任务来了
请一年级的同学担任四小“洗手小大使”！通过自己的认真学习，养成正确洗手的好习惯。同时，请爸爸妈妈帮忙，录制一个洗手小视频，发到班级群里朋友圈里，发给自己的亲人，提醒更多的小朋友、大朋友正确洗手，远离病毒！
二、划上重点
1.和爸爸妈妈一起阅读资料、观看视频；
2.坚持一周认真、正确地洗手；
3.边洗手边讲解，把动作说清楚、说准确；
4.录制视频之前要反复练习几次，做到语言流利；
5.想一想还有哪些注意事项要传递给他人，可以补充说明；
6.可以发挥自己的优势，展示自己的独特风格。
三、对照标准，不断改进
最后，邀请爸爸妈妈来做“爱心评价官”，对照表中的标准给自己的任务做评估，看看自己是否还有进步的空间。
四、作品这样分享
1.请于2月28日将录制的洗手小视频发至班级群分享。
2.建议将录制的洗手小视频发至朋友圈分享，发挥更大的能量！
五、学习资料宝典推荐
1.《新型冠状病毒感染的肺炎公众防护指南》：如何正确洗手（P23-26），PDF文件下载见文末二维码。
2.北京协和医院拍摄的七步洗手法操作视频：
https://v.qq.com/x/page/l30591kxqjv.html
二年级：面对疫情考验，我当“科学防护小艺术家”
项目设计：侯雪静老师
项目主题：科学防护小艺术家要做什么呢？
我们作为一名有担当的小学生，能够为疫情防控做点什么？科学防护知识你了解哪些，能讲解给他人吗？能不能把这些有用的、能救命的知识绘制下来，让更多的人知晓？
一、任务来了
请你担任“科学防护小艺术家”！通过自己的艺术作品，把科学防护的知识传播给大家，好吗？
二、划上重点
1.认真阅读提供的学习资料，并通过观看电视新闻、查阅电脑书籍，收集科学防护的资料，总结科学防护的要点。要求：全面细致，条理清楚；
2.在家坚持自我防护的同时，跟长辈交流科学防护知识，一起养成良好的健康习惯，锻炼自己的表达能力，增进与亲人们的感情；
3.选取一条或多条防护知识要点制作成一份艺术作品，可以选择水彩画、水粉画、漫画、连环画、拼贴画、海报、剪纸、纸黏土浮雕、书法等艺术手法来表现。要求：造型新颖、构图饱满、线条流畅、手法多样。
三、对照标准，不断改进
最后，邀请爸爸妈妈来做“爱心评价官”，对照表中的标准给自己的任务做评估，看看自己是否还有进步的空间。
四、作品这样分享
1.开学上交纸质版作品，将在学校宣传栏或者班级墙报进行为期一个学期的展出，让社区的人们、同学们看到你绘制的防护要点，让更多的人受益；
2.2月28日提交电子版照片或者视频，做成视频宣传，发布在学校公众号、抖音、优酷、腾讯等一系列平台上，让全国乃至全世界范围的人看到这些有用的防护知识，让全世界的人们感受到你的用心与努力。
五、学习资料宝典推荐
《新型冠状病毒感染的肺炎公众防护指南》：公众如何做好个人预防（P26-P29），PDF文件下载见文末二维码。
三年级：对抗疫情，我做“新童谣小作家”
项目设计：刘佳老师
项目主题：怎样才能成为一名“新童谣小作家”呢？
面对新病毒的传播，我们三年级小学生可以做些什么呢？是的，学会保护自己、掌握预防病毒的知识是最重要的。
我可以学习哪些有效预防病毒传播的知识呢？每年的冬季、春季都是流感高发季节，我能利用自己学习到的阻隔病毒传播的知识做些什么呢？
一、任务来了！
我们三年级的同学要担任四小“新童谣小作家”！通过创编一首朗朗上口的童谣，把科学预防病毒的知识传播给大家。
二、划上重点
1.通过看电视、查阅电脑书籍等方式收集并阅读关于“有效阻隔病毒传播”方面的知识，培养信息搜集与筛选能力；
2.总结并记录预防要点，进行整理，锻炼自己的概括能力；
3.复习一至三年级我们所学过的童谣、诗歌，感受诗歌、童谣的特点；
4.进行童谣创作；
5.修改作品，注意语言通顺、内容全面、朗朗上口等；
6.将你创作的童谣用手抄报或者朗诵的形式表现出来。
三、对照标准，不断改进
最后，邀请爸爸妈妈来做“爱心评价官”，对照表中的标准给自己的任务做评估，看看自己是否还有进步的空间。
四、作品这样分享
1.在晓黑板平台展示，让你最亲爱的同学们、家长们和老师们欣赏、学习。2月28日前提交电子版作品（手抄报或者朗诵视频）发布在晓黑板平台上。
2.开学时上交纸质版（选择朗诵形式的同学将童谣工整抄写在稿纸上），将在四小宣传栏或者班级墙壁上进行为期一个学期的展出，让本校或本班同学看到你创作的科学防护童谣，让更多的人受益。
五、学习资料宝典推荐
1.语文教材二年级上册《拍手歌》，内容具体生动，押韵上口。
2.《新型冠状病毒感染的肺炎公众防护指南》（P26-29），PDF文件下载见文末二维码。
3.阅读资料：《海淀区疾控中心致海淀区居民朋友的一封信》——健康海淀
4.观看视频：中国疾病预防控制中心专家张流波谈：个人如何做好防护
https://v.qq.com/x/cover/mzc00200pj7r8zs/y0033bqckyv.html
5.阅读资料：《北京疾控中心：出门戴口罩！回家要洗手！在家吃饭应注意什么！》
https://mp.weixin.qq.com/s/nY3iKc3x-nWtis2IPBxD5A
四年级：对抗疫情，我做“科普小画家”
项目设计：黄馨老师
项目主题：怎样才能成为一名“科普小画家”呢？
这段时间，无论是通过电视、广播，还是网络，我们都对新型冠状病毒有了或多或少的了解。我们听到的最多的一句话就是：没事别外出，外出戴口罩，进门要消毒，一定勤洗手。如果有外地返京人员，一定要自我隔离14天，每天量体温。
但是，我们为什么要这么做？新型冠状肺炎和普通的肺炎、感冒有什么不同？这些疾病的区别在哪里？我可以通过哪些途径了解它们呢？又如何把自己所了解的科学知识让更多的人知晓呢？
一、任务来了
我们四年级的同学要担任四小“科普小画家”，通过连环画的方式，把你所了解的关于病毒的知识传播给大家。
二、划上重点
1.通过看电视、查阅电脑书籍等方式搜集并阅读关于“生活中的病毒或细菌”方面的知识，培养信息搜集与筛选能力；
2.总结并记录要点，进行整理，锻炼自己的总结概括能力；
3.回想自己平时看的连环画，总结特点；
4.进行第一稿创作；
5.修改作品，注意内容全面、具体、科学，能清晰地展现出病毒或细菌的特点，并配有文字；
6.将你的创作发到学校公众号等网络平台，让更多人了解你的发现。
三、对照标准，不断改进
最后，邀请爸爸妈妈来做“爱心评价官”，对照表中的标准给自己的任务做评估，看看自己是否还有进步的空间。
四、作品这样分享
1.请于 2月28日提交电子版作品，让你最亲爱的同学们、家长们和老师们欣赏、学习。
2.开学时上交纸质版，将在四小宣传栏或者班级墙壁上进行为期一个学期的展出，让社区的人们或者本班同学看到你绘制的科普内容，让更多的人受益。
五、学习资料宝典推荐
1.《新型冠状病毒感染的肺炎公众防护指南》（P1-20），PDF文件下载见文末二维码。
2.不要慌，生命科学专家尹烨叔叔为你答疑解惑
https://mp.weixin.qq.com/s/9daKtZTKI--0D8005Tgu1A
3.观看视频《关于新冠病毒的一切》：
https://www.zhihu.com/zvideo/1207264805079486464?utm_source=wechat_timeline
五年级：对抗疫情，我做“科普小卫士”
项目设计：王晓丹老师
项目主题：怎样才能成为一名“科普小卫士”呢？
在媒体多元化的时代，面对新型冠状病毒引起的肺炎，关于疫情的相关报道和一些疫情有关的流传说法有很多。可是里面鱼目混珠，有些是为了吸引读者或者观众的虚假报道和说法，甚至还被一些不明真相的人们频繁转发和扩散。
比如说，北京刚下过一场大雪，这时网上流传着一些说法——“下雪天不要玩雪，会感染新型冠状病毒”。面对这样的说法，我们是选择直接相信，还是应该带着质疑一探究竟？怎样在分辨真假中发展自己的独立思考能力？
一、任务来了
我们五年级的同学要来担任四小“科普小卫士”！通过自己的认真学习，引领更多的同学学会质疑、搜集证据，使用工具对一些信息进行甄别，学会辨真伪，不传谣，不信谣。
二、划上重点
1.通过看电视、上网，查阅报刊、书籍等资料的方式，了解专业人士辟谣的方法和流程；
2.学习在手机上使用“丁香医生”推出的“新型冠状病毒感染肺炎疫情实时动态”小程序和腾讯“较真”栏目推出的“新型冠状病毒实时辟谣”特别专栏以及“百度”APP的辟谣功能；
3.大量阅读官方信息，收集信息；
4.选择一些与新冠肺炎疫情预防或者防护等有关的简单的流传说法或是小报道，使用上述学过的辟谣的小工具等进行信息真伪的判断；
5.在4的基础上，制作一张小报，将你对这些流传说法或小报道最初的看法、以及使用了什么方法对其进行甄别，最终甄别的结果是什么记录下来。
三、对照标准，不断改进
最后，邀请爸爸妈妈来做“爱心评价官”，对照表中的标准给自己的任务做评估，看看自己是否还有进步的空间。
四、作品这样分享
1.开学上交纸质版小报，在班级墙壁上进行定期展出。
2.让更多的人知道如何去辨别信息真伪，也让更多人了解，我们已经对哪些信息辨析过真伪了。
五、学习资料宝典推荐
1.微信公众号“新闻实验室”发布的《我们需要怎样的“辟谣？”》一文（作者方可成 ）
2.微信小程序：“丁香医生”推出的“新型冠状病毒感染肺炎疫情实时动态”小程序及“每日辟谣”
3.腾讯“较真”栏目推出的“新型冠状病毒实时辟谣”特别专栏
4.使用“百度”APP进行新冠病毒肺炎辟谣
https://jingyan.baidu.com/article/fc07f98933524b53ffe519a0.html
（2）选择抗击肺炎菜单
（3）点击疫情辟谣图标
（4）然后就会进入谣言鉴别的话题
六年级：对抗疫情，我做四小的“正能量火炬手”
项目设计：李少云老师
项目主题：怎样才能成为四小的“正能量火炬手”呢？
我们六年级同学在保护自己的同时，也要发挥自己的正能量。那应该如何表达心声，向公众传递正能量呢？
一、任务来了
我们六年级的同学要担任四小的“正能量火炬手”！以《我愿意追这样的“星”》为题进行创作，向公众传递正能量，为抗疫增加能量！
二、划上重点
1.关注抗击疫情的新闻，并阅读“新型冠状病毒肺炎疫情中的普通人”系列材料，了解这些为了我们负重前行者（包括你身边的人）的事迹；
2.边读边做批注，思考这些“普通人”身上的“不平凡”之处；
3.请结合负重前行者的事迹以及自己的思考，以《我愿意追这样的“星”》为题进行创作；
4.结合我们学过的习作方法（文体、立意、选材、结构、语言等方面），我手写我心；
5.将你的作品用文章或朗诵的方式表现出来。
三、对照标准，不断改进
最后，邀请爸爸妈妈来做“爱心评价官”，对照表中的标准给自己的任务做评估，看看自己是否还有进步的空间。
四、作品这样分享
1.必做：2月28日，请你把作品发到班级群，向你最亲爱的同学们、家长们和老师们传递正能量。
2.选做：借助不同的渠道和方式，传递正能量，让更多的亲人、朋友、抗战在一线的英雄以及每一位华夏儿女感受到四小少年的正能量。
五、学习资料宝典推荐
1. 《武汉封城第7天，钟南山哭了：这世上，哪有什么英雄！》
https://mp.weixin.qq.com/s/R87rnrNYj4Jb5DwsKawOfA
2. 《武汉市金银潭医院院长：身患绝症、妻子被感染，抗击疫情最前线奋战30余天》
https://mp.weixin.qq.com/s/uVOLOC4FD6n1nEWKkdjt9g
3. “硬核医生”张文宏：我们一定要跑在病毒前头！
https://mp.weixin.qq.com/s/Ju7-7h_Qacn-0nAmCoqKIw
4. 向武汉8位“造谣者”致敬
https://mp.weixin.qq.com/s/bJjFgSAf1CX3enwW8C3NGQ
5. 疫情来了，媒体也是一名战士
https://mp.weixin.qq.com/s/VdtLBr6L89bcdhWPBeD11Q
6. 《城里，5000名私家车主、400名互联网人，千万普通自愿者在行动》
https://mp.weixin.qq.com/s/KhOJza7Y1uHQ_2wDTcVfbA
7. 《被清空的武汉：一座没有陌生人的城市》
https://mp.weixin.qq.com/s/7r7yDQfLqS8QQqVqGsheWw
8. 武汉封城后，有些事只有外卖小哥知道
https://mp.weixin.qq.com/s/btdmN4Q6iLR5Du16g2H5CA
9.现在捐款我更相信韩红
https://mp.weixin.qq.com/s/s_oadV7TOMuNKPoRnbZ-iw
10.《援鄂北京医生写下此生第一封家书：对家而言，我跑得像个“逃兵”》
http://bjwb.bjd.com.cn/html/2020-01/31/content_12444417.htm
11.微信公众号：我是接班人——疫情战役里，他们才是孩子们的“偶像明星”。
https://mp.weixin.qq.com/s/mw1s0ElwDPnm6RmD6HAmQw
12.微信公众号：中国少年报——致敬最美“逆行者”。
https://mp.weixin.qq.com/s/4cWn7TcxBcn6tWGfI20q2Q
附：《新型冠状病毒感染的肺炎公众防护指南》PDF文件资料：
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