清朝從入關前開始算總計有12位皇帝，從努爾哈赤到溥儀，歷經296年。
可以說清朝的政治是比較清明的，無昏君暴君，原因之一是清廷對皇子們的教育是成功的，為什麼這麼說呢？先來看清朝皇帝統治的特點。
01 清朝皇帝的三個特點
清朝的皇帝有三個很大的特點：
第一，他們在位時間都比較長，清朝出現了中國歷史上持續時間最長的盛世，康乾盛世總共134年，取得了很突出的成就。相比而言，文景之治才40年，光武中興32年，貞觀之治23年，開元盛世38年，洪武之治31年，永樂盛世22年。
第二，皇帝整體素質較高，沒有暴君，沒有昏君。歷史上幾乎每個朝代末期甚至是中期都有昏君或暴君出現，先秦太多了，我們不討論，秦建立中央集權制度之後，皇帝的權力越來越大，秦二世是有名的昏君也是暴君。漢代武帝雖然雄才大略，但看他的統治時期想殺誰就殺誰的氣勢，就知道他還是個暴君。漢成帝也是個只知道寵幸後宮的昏君，後來的時代裡也很多，清朝之前的明朝最為嚴重，昏君暴君輩出，最著名的是到處打仗的明武宗，30年不理朝政的明神宗，喜歡做木匠活的明熹宗等等。清朝有暴君嗎？我找不到，昏君呢？也不容易找，有特點的皇帝真不少，比如，道光皇帝節儉到令人震驚。乾隆皇帝愛文玩，古玩字畫愛蓋各種印章，也愛寫詩。
第三，皇帝的平均壽命也是比較高的，清朝皇帝活過60歲的有很多，乾隆號稱“最長壽的皇帝”，他活了89年，在位60年，當太上皇3年。清朝皇帝的平均壽命52歲，明朝皇帝的平均壽命只有43歲。壽命很重要，壽命長，則繼承人年長，有成熟的執政能力，朝政不會有大的混亂，這一點也是清朝政治相對清明，明朝朝政相對黑暗的原因之一。
02 中央集權制對皇帝要求很高
中國自秦以來建立了中央集權制度，這種制度有利於國家的統一，政府的權力很大，皇帝的權力也越來越大。但這制度有一個前提，就是皇帝的素質必須高。一旦出現低素質的皇帝，他很難把握時局，很難控制朝政，更難處理好與大臣的關係。
秦中央集權制示意圖
如果皇帝很小，沒有執政能力，就會出現不斷地內鬥。
比如，東漢時期皇帝多短命，造成小皇帝即位，沒有任何執政能力，只能任用外戚，外戚專權，皇帝長大又用宦官奪權，朝政日非，越來越差，才會有“黃巾起義”，才會有“董卓之亂”。
如果皇帝基本素質不高，就會出現社會更大的動盪。
再比如，西晉出現了有名的“低智商皇帝”司馬衷，他被身邊有野心的賈南風皇后所利用，禍亂朝政，引來了為爭奪皇權的“八王之亂”，也最終使得西晉走向滅亡。
如果皇帝素質不高，也有辦法挽救朝政，但不能從根本上扭轉局面。
為了維持朝政的正常，儘量減少執政錯誤，國家建立之初還是有一些制度上的安排的，有丞相或宰相對皇帝的制約，有大臣對皇帝的諫諍，還有廷議對皇權的制約。
丞相或宰相是皇帝身邊最重要的助手，他們是百官之首，一人之下，萬人之上，皇帝對他們的建議是比較尊重的。漢代丞相如果不同意皇帝的詔書，可以“不奉詔”或者“封還詔書”，《漢書》卷四十二記載：漢高祖欲廢太子，立趙王如意，周昌怒而相爭曰：“陛下欲廢太子，臣期期不奉詔。”；
唐代將宰相的封駁制度變得更加完善，皇帝的旨意不經過中書省和門下省，不得稱詔敕。
唐代的諫諍制度也長期起作用，唐太宗與魏徵的故事被我們傳為佳話。
可歷史上像漢高祖、唐太宗這樣高素質的皇帝並不多。
03 清朝是如何教育皇子的
清朝對皇子的教育問題極其重視，清朝的皇子不好當，學習安排很緊湊，學習生活很艱苦，一年也放不了幾次假，不像明朝的皇子，大多沒有受到過良好的教育，學習安排也有，也是請有名的老師講課，但培養出隨心所欲的學生的時候較多。
清朝皇子的教育有兩個特點：一個是“嚴”，一個是“全”。
先來看“嚴”。
歷代皇帝對教育皇子的要求是“不妨過嚴，將來皇帝長成自知也。”
清人趙翼在《簷曝雜記》中感嘆：“本朝家法之嚴，即皇子讀書一事，已迥絕千古。”
道光皇帝其實挺嚴格
清朝的皇帝和整個朝廷都很重視教育，有本書叫《老太監的回憶》，講到了道光皇帝的故事，書裡說：道光皇帝第一個兒子也就是“大阿哥”—奕緯，一次，他讀書心不在焉，老師跟他耐心地說：“阿哥好好讀書，將來當皇上。”奕緯很直言不諱地說：“我要是當了皇帝第一個殺了你！”這老師當然很生氣，很快去告訴了道光皇帝，皇帝火冒三丈，叫來了奕緯，越訓斥越生氣，控制不住就踢了他幾腳，沒想到踢到了要害，不久就死了。
這個故事《清史稿》裡並沒有，真實性是存疑的，但它至少說明了一點：道光皇帝對皇子的教育非常嚴格，皇子的學業也是皇帝最關心的國家大事之一，它事關這個王朝的未來。
皇子們每天早上5點進上書房，到下午4點放學，不管是冬天還是夏天都不變。一年間除了端午節、中秋、萬壽節、皇帝的生日、皇子本人的生日可以放假，總共只有5天。皇子們從6歲上學到15歲，苦學9年。
皇子們學習的地方
再來看“全”。
內容廣泛，文武兼修。
清朝皇子教育的培養目標是要將皇太子和諸皇子培養成能文能武，滿漢文化兼備，既熟知四書五經，又精通國語騎射；既有治國之術，又能領兵打仗的棟樑之材。
康熙二十四年四月，康熙明發上諭：“朕謹識祖宗家法，文武務要並行，講肄騎射不可少廢。故令太子、皇子等課以詩書，兼令嫻習騎射，即如八旗以次行獵。”
（1）學習的內容最重要的是傳統文化，皇帝會挑選精通儒家文化的大臣當皇子們的老師，學習《資治通鑑》、《四書》、《五經》等。
讀書的方法是：老師讀一句，學生們讀一句，反覆讀上百遍，再將前四日的生書讀百遍，隔五日一重複，如果沒背會，還要罰抄寫，跟今天的學生學習沒有太大區別。
清朝很多皇帝的漢字書法造詣極高，比如乾隆皇帝，他一生在文化事業上做出過很大貢獻，《四庫全書》就是要求修撰的。乾隆還喜歡寫古詩，他一生寫過四萬三千多首詩。
清朝皇帝們的御筆
（2）滿文也是必修課。畢竟他們是滿族，《清史稿》中記載他們有專用的滿文教材，與學習漢文是一樣的嚴格，今天還有很多康熙、雍正、乾隆留下的滿文硃批，乾隆皇帝與滿族大臣之間用滿語直接交流，與前線將領的通信也是用滿文寫成。嘉慶、道光、咸豐的滿文也很好，清朝末期，皇子們對滿文越來越沒興趣，學得很不好，因為其實用性差，後來變成了保持滿洲人身份的一種象徵。
（3）學習騎射，皇子們每天都有騎馬、射箭的課程，定期還要進行打獵以檢驗學習成果。即使是到了清朝末期“騎射”依然很重要。不論皇子們成績怎麼樣，至少起到了鍛鍊了皇子們的身體的作用，讓他們大多數人能身強體壯，這也是清朝皇帝平均壽命長的基礎。
除了學習這些，還會補充其它的知識，康熙皇帝時比較重視西方的科學與技術，還曾帶這皇子用望遠鏡觀察過日食。康熙還教皇三子學幾何學，他晚年還讓皇十五子、皇十六子跟著西方傳教士學習知識。到了宣統皇帝時，宮裡來了個洋教師——莊士敦，可見清廷也比較重視西學。
04總結
清朝的政局是比較穩定的，原因也是清廷對皇子們的教育是成功的，當然這也有秘密建儲的制度相配合的原因，更多的還要歸功於教育。
清朝對皇子們的嚴格教育造就了皇帝們的很全面的知識結構，也造就了較高的綜合素質和治國才能。9年緊張、規律的學習生活也讓皇帝們養成了良好的習慣，這也是他們普遍勤政的重要原因，這就是清朝政治比較清明的關鍵。
與明朝皇子們的教育水平相比較，高下立判。
如果明朝對皇子是快樂教育或者有些就不教育的話，清朝是嚴格地應試教育，要考是學生的治國水平。教育理念的不同在一定程度上造成了兩個朝代的巨大差異。
參考文章：
霍玉敏著 清朝的皇子教育及特點 [A] 黑龍江民族叢刊 2006年第2期（總第91期）
趙爾巽著《清史稿》
信修明著《老太監的回憶》
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