天涯歸帆
35歲，19年第一次評副高，一次性過，還是在交通行業跨行業申報環境類的，環境類專業通過率只有20%。業績成果準備了兩三年，沒準備課題，因為是國企一線員工，課題本身就不多，還得被領導瓜分。還好19年職稱評定傾向性改了，工作業績的豐富程度是重要評定標準，我6年時間參與了五十多個項目，其它成果也比較過硬，於是一次性過了！
輪迴天命
我的評審路很坎坷，八年！說起來心酸呀。我是1989年大專參加工作，1993年成人本科畢業，2000年中一。2006年開始參評中高，校內積分差一個名次，0.5分；2007，2008年出了校門縣門，但青島的政策改變了，以前是本科15年大專17年，改為後本20年；2009,2010，名額大縮減，校內積分又開始差1分，1-3個名次；（關鍵是知道有個別的領導違規加分，但又不敢撕破臉皮舉報，只能幹生悶氣）；2011年至2012年沒有名額了；2013年，又是沒出校門的弟一名（前面也有違規積分的，但種種原因不查，乾生氣！）2014終於以最後一名出校們，成功評上！補充一點，本人班主任、榮譽、論文、優秀、課等都不缺項。
碾臺老李
副高評起來容易，正高要困難點。在參加評審前，先認真研究評選條件，充分滿足了，就積極準備；如果差點，繼續努力。切記不要有僥倖心理，一切都是透明的，沒人可能作弊。
我是1995年評的中級，2002年評的副高，2016年評的正高。本來正高還要快點，但由於工作太忙，無暇申報，所以推遲了。我都是一次通過。
副高是要過英語的。題也比較偏。當時是允許拿字典的。我們公司有十五個人參加考試，只有幾個人通過，我還考了83分。
論文及業績。副高要求為在公司的研發中起帶頭作用，規劃研究方向，解決研發中的問題，主持項目研發。我當時正承擔一個大項目的研發，有國際交流及合作，北京市支持的有重大創新的項目。論文要有專業性，不是流水帳，要突顯你在某一項上的特長見解。
答辯。這一關不太好過。專家是各分枝的專家，提問的角度也很刁，我當時準備了三個月。如看門狗的工作原理。最後從檔案中看到，23個評委一致通過。
正高要求多。主持過國家級項目的研發，有省部級以上專業獲獎。我主持過一個國家級十一五項目，一個北京市科委項目，支持資金共計1500多萬。獎項是國家項目結束後，科委代發的。正高評定不需很多資料，只需把相關你主持項目原件/複印件帶上，先過初審這一關。初審有60%的報名者就被直接刷下。答辨時，給你準備好了紙製題目，15分鐘準備。真的不好應付。
結論：正高硬性指標多，在行業內要有知名度，起帶頭作用。與大學教授，研究員同級別。
副高要有一般工作業績，解決研發問題。
beijingwanger
本人今年38歲，2011年研究生畢業後開始在高校工作，2014年順利中職，2019年順利副高，關於副高的條件首先就是講課要有自己的特點，要得到領導和學生的認可。然後就是根據評審條件去準備資料，而且要仔細研究評審條件，我的科研主持省市課題兩項，核心論文兩篇，主編教材一部，其他論文五篇，當然還要有各級各類評優評獎，比如年終考核優秀，參加省市教學比賽，等等，總之事在人為，還是應該多在自己的專業和業務上下功夫，人都是逼出來的。
瑕不掩瑜865
本人是從教30年的初中教師。2006年被評為中學高級教師，總體來說還是比較幸運的。
評中一的時候，正好趕上職稱評聘分開，只要夠條件的都可以評，所以我也很自然跟上了大部隊。就當時的情況來看，我還算年齡較小的。之後幾年，中高也放開了，只要各方面的硬件條件都符合，基本上都能評上。這幾年，我也抓住各種機會為評高職做準備，比如做課，論文，教學成績，各種獎勵，計算機職稱考試等。萬事俱備只欠東風。可到了五年頭上，該評高職了，政策又變了，變成各個學校分配指標！我想，估計這次沒戲了，因為學校裡比我年齡大得多的老師為數不少，大家都想早點評上。於是，我不抱太大的希望，只是跟著大夥兒一起交了評審材料。沒想到的是，學校按照老師們所交材料統一打分，我排名第三，那一年我們學校，正好給了三個指標！所以，中高職稱評定對我而言，可以說是幸運的！
當然，機會總是留給有準備的人。如果評完一級以後，我不去努力為評高級做好準備，那麼也就不會這麼幸運了。我有一個同事，到退休還是一級，就是因為唯一的一次機會，她卻沒有計算機職稱考試合格證，結果就只能遺憾終生了。
清顏素心3
1999年我35歲，工齡18年(虛齡，82年參加工作算一年，99年未結束也算一年)順利晉升副高級職稱。
那時我晉中級後從一所企業子弟學校調入一所鄉鎮中學。首先聲明，我出生農民家庭，工作地離家鄉200公里，所以沒有關係網也沒有親戚會照顧到自己評職稱。我調入這所學校時，學校沒有專職生物老師，我被趕鴨子上架教初三生理衛生。那時大家都彼此彼此，班主任很配合，六個班我一個人教。考試後全縣按學生鞏固率人均分及格和優秀率折算總分排名，全縣35個學校我得了第一。後來連續三年教初三數學，同年級有4到6位老師，縣級排名就難一些，但學校取了一年第二，兩年第五。特別是學生競賽，那時全縣參賽學生集中在縣一中由教研部門會同高中老師監考。我的學生取得兩年的縣級第一名，分獲市一等獎、省二等獎。這奠定我晉中高的教學效果基礎。
實話說，我喜歡寫作。工作初期在家鄉就是縣文聯會員，那時寫詩和散文，縣裡有一份文藝月刊和一份週報，就多有我的作品。這喜好轉到教學上，就是多寫論文。交版面費的我絕對不參與，我中稿多的是《數理天地》、《中學課程輔導》及《初中生數理化》《理科考試研究》等。《數理天地》稿費高一些，千字約60元。其餘一般30元左右剛好能買只雞，所以中稿就改善生活。縣裡和學校有獎勵，90年代有150元一篇。我每年都有4到6篇左右的發表，其一是一筆不小的收入，其二拉近了與教研部門的距離。所以市教科院一個省級課題我參與其中，當然說中小學課題研究形式大於內容。自己比其他老師多投入點精力學生成績肯定好，就說明了實驗成功。其餘就是交論文市裡結集交流開年會什麼的，當然這方面可讓人名利雙收。名:課題獲省一等獎，給我評了市先進;利:參加編寫實驗學生用書，我分得一個章節十個版面得到3000元，在當時確實是100只雞的大數目，而且正式出版署名有著作權。
好了，這是前期準備。鄉鎮中學老師晉高級是沒有指標到校的，當時全縣三千多農村教師安排一個晉升指標。許多到任期的老師想都不敢想，結果報送初評材料的就十幾個人。局領導縣屬中學校長等教育頭面人物坐下來投票，我還得到滿票，真意想不到。
楚天959
每個教師的職稱之路都是一處風景，不管過程有多難，終歸晉升了，也是可喜可賀的。
上級政策是好的，但到了具體的單位，不是照顧這個就是照顧那個，弄得普通教師晉高級難上加難。我晉高級職稱說起來都是淚，領導根本就不按文件辦事，文件上明明寫著照顧一線教師，而領導卻把名額給了那些後勤的不上主課的，而我這個一直在一線教主課的卻摔的遠遠的。我拿著文件據理力爭終於掙到了名額，最後通過了市裡的評審，全鎮只有我一人成功晉升高級。
現在我已退休，有空就到《今日頭條》來看看大家的佳作，聽聽大家的心聲，不為錢，只圖一個好心情。
樹林158503706
我是87年進入中職，是教師中第一批中職。按年限，最早91年可進高職，但當時是第一次沒進高職陸續夠條件的老教師正在近高職，當時也不是各校分配名額，而是全省統一評聘 。91，92，我兩年沒報，93年我本不想報，學校和局裡讓報，也就報了，根本沒有希望，果然不出所料，到大市級評審時就差下來了，那時還是年輕的。94年我拒絕沒報，95年報名，走40歲以下中青年渠道，這次省裡通過了，從一級到高級整一個抗日戰爭。
紫竹綠茶
對於倒班的一線醫生來說，評副高職稱真的挺難，論文課題就是一大障礙，想想就頭痛。我還算佛系，平時工作忙累苦，好不容易休個年假，就出去旅行了，進職稱一拖再拖，就這樣拖了十幾年，資深老主治，這兩年不倒晚班了，考試也通過了，準備今年進副高，60%-70%通過率，看運氣了。
旅行的次光
本人是一位高中教師，跟大家談談副高職稱的評審經歷。本人去年10月份參加副高職稱評審，評審所需主要條件包括獲得中學一級之後的各種榮譽證書、課題、論文、學分、班主任年限、支教經歷等等，都一一備齊，如果按職稱量化明細平衡表打分（此表大概涵蓋的內容為：榮譽證、年度考核、資歷年限、課題、論文、評審書敘述、校本教研及引領示範等等），本人在本校當年參評的9位教師當中起碼排在前三名，而上級分配給本校的副高名額有5人，最終的評審結果是理論上排在前五位的教師無一人上榜，更傻眼的是讓理論上排在後四位的教師通過評審。電話諮詢市職改辦得到的答覆是：1.明細平衡表的數據不能公開；2.參評專家認為我們這五位教師都不符合副高職稱的條件。 結論：路漫漫其修遠兮，硬性條件也要逐年努力爭取，剩下看運氣！
