出生于1904年的林徽因，原名林徽音，是祖父参照《诗经•大雅•思齐》中：思齐大任，文王之母。思媚周姜，京室之妇。大姒嗣徽音，则百斯男”给她起的名。后来因为同时期还有一位诗人名“林微音”，于是，她改名林徽因。而祖父取名“徽因”，想必是希望她能像周文王的母亲一样，以美德涵养后世。
而她确实如祖父所愿，不仅在文坛上留下了著名的《人间四月天》，还是民国首位女性建筑家，还是设计师，参与新中国国徽和人民英雄纪念碑的设计，设计了东北大学的校徽，更是协助梁思成创办了清华大学建筑学院，为中国的古建筑做出了突出的贡献。
祖父林孝恂不仅精通诗词医道，还对中西合璧的教育很有远见，在他创办的私塾中，不仅有精通国学的林琴南和新派名士林白水，还有加拿大和日本的外籍教师教习外文，这也为林徽因父亲林长民留学日本打下了基础。而黄花岗英勇就义的林觉民、林尹民和林肇民，都是林孝恂私塾的学生。
林徽因的祖母游氏喜诗书，尤其是喜欢钻研典籍和书法。所以林家的孩子无论男女，都在私塾启蒙，林徽因的5个姑姑更是能诵诗吟文的大家闺秀。
而林徽因就是出生在这样一个开明进步的教育环境中，祖父德高望重、开明进步，父亲儒雅出众，才华横溢，是民国政坛上的风云人物，姑姑们才貌双全。
幼时的林徽因，对父亲的印象是模糊的，因为他正留学日本。而林徽因一出生就被祖父母抱走抚养，因为她的母亲何雪媛没有文化。及至林徽因四岁，得大姑母启蒙，而大姑母不仅娴静端庄，还是诗词歌赋、琴棋书画样样精通的才女。7岁时，她才回到母亲身边。
所以说，幼年的林徽因可谓是没有父亲和母亲在身边，但是并没有影响林徽因的独立和安全感。
而书香门第的家庭氛围也浸染了年幼的林徽因，每每红日初升的清晨，或是红霞满天的傍晚，年幼的小徽因就手捧着一册册线装书，软声细语地诵读着经典诗词。正是林徽因家族给予她的优渥的家庭条件，让她可以在书本中接触更广阔的世界。
尽管在蒙特梭利教育中，认为父母的依恋关系会影响孩子的一生，而且0-3岁的孩子最好由父母带大，有助于孩子的安全感的建立。幼年的林徽因虽然是跟着祖父母长大和启蒙，但是纵观她的一生，可以看出没有父母在身边的日子并没有对她产生不良的影响。
在《儿童心理学》书中讲道：不是家庭结构而是家庭功能，即人际关系的质量决定了适应。
而林徽因祖父母对她的疼爱和教导，大姑母对她的启蒙和教化，让她得到了充足的心理营养和精神慰藉，内心丰盈而充实，这也为她的独立和有主见奠定了基础。而父亲虽然经常出门在外，但是会和她书信来往，教她明事理，知人事，带她周游欧洲，开拓她的视野，也奠定了她一生的建筑梦想，成为中国首位女性建筑学家。
美国和新西兰心理专家的一项联合研究发现：如果父亲让女儿感到威胁、疏远、不关心，不仅会使女儿失去安全感，也会影响她的人格发展。从女孩的情感发展来看，她们对父亲的依赖心和爱戴心理往往更强，她们渴望从父爱中获得安全感和特有的保护。如果父亲给了女儿足够的安全感，那么她会感到自己更有价值、更重要也更自信。
也就是说，父亲关心自己的女儿，给予女儿充分的关注和引导，女孩的内心就会更丰盈充实，长大后也不会为了爱情而飞蛾扑火，她们会勇敢地追求自己的理想，实现个人的价值。因为她们的内心得到了充足的心理营养，独立而幸福。
而张爱玲不断地飞蛾扑火投身在身边的渣男上，就是因为从小缺少父爱和母爱，所以长大后为了证明自己，不断地寻找爱。
而林徽因能在16岁时，面对翩翩才子徐志摩的热烈追求，坚守自己的内心，没有飞蛾扑火地投身在徐志摩的爱情坟墓中。就是因为幼时家人的充分的关怀和照顾，积极地回应她的需要，长大后父亲的引导和关怀，让她的内心“爱满则溢”。
所以说，即使父母工作繁忙无暇照顾孩子，只要有亲近的人给予孩子无微不至的照顾和回应，也可以给予孩子充足的安全感，让他们幸福地长大。当然，前提条件是照料者是尽心尽力，积极回应孩子的需求，无条件地爱着孩子。
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