孩子語言發育遲緩，醫生和康復老師總會建議家長：“回家多和孩子說話。”
毫無疑問，這是一個正確的教育建議，但是：
和孩子說什麼、怎樣說呢？
自己平時已經說得口乾舌燥了，孩子並沒有回應，想放棄了。
很多家長對家庭語言訓練感到困惑，其實是對家庭語言訓練方面的認識不夠充分。
今天為家長們分享4個家庭語言訓練原則。幫助孩子更好地提升語言能力。
1. 訓練是一個動態且持續進行的過程
任何時間、地點都可以進行訓練。
在街上聽到一段熟悉的音樂、路邊一朵野花、遇見的同學、鄰居……
只要找到一個孩子感興趣的話題，引導他去說，過程中再加上你的循循善誘，你會發現短短的1分鐘，孩子能講出很多內容。
如果孩子很喜歡看動畫片，可以就動畫片人物、劇情進行討論：
這是誰，他為什麼要這麼做，你為什麼喜歡這部動畫片，……
通過這種方式，訓練孩子的觀察力及表達能力，堅持幾周，孩子的語言能力肯定有個很明顯的提升。
2. 訓練是雙向互動的交流過程
孩子應該被引導去疑問、好奇，主動去學習、說話。示範和模仿是一個很好的方法，比如：
玩玩具模型時，家長可以示範小汽車“嘟嘟”的聲音，孩子跟著模仿。還可以利用角色扮演進行對話，激發孩子的主動性語言。
因遊戲很有趣，孩子也就有興趣去學習。但孩子的注意力時間有限，同一遊戲時間不宜過長。
注意：不要把表達的方式侷限在語言上，要充分利用手勢、表情、圖片等輔助方法。
隨著日常生活交流能力的提高，會大大地提升語言能力，為將來進入校園作準備。
3. 以孩子現在的語言水平為出發點
怎麼確定孩子的語言水平呢？
語言發育遲緩的孩子，除了字彙太少、句子不完整之外，通常還會伴隨其他的問題，如構音問題、發聲困難、口吃、情緒暴躁等。
只有在對孩子目前的語言狀況和心理狀況做一個詳細、全面的評估，才能明確孩子的語言水平，從而定出合理的訓練目標。
訓練的目標分大致為橫向拓展和縱向提升。
什麼是橫向拓展和縱向提升呢？以學說名詞為例：
訓練初期，教孩子日常、接觸機會多並且感興趣的具體詞彙為主。如“狗”、“貓”。
主要目的是擴大詞彙量，這就是橫向拓展。
訓練後期，詞彙逐漸延伸，加一些形容詞，如“狗大狗、小狗”，“貓白貓、黑貓”，這樣詞彙的分化就是縱向提升。
在引導孩子說的同時，王婷老師建議指著狗狗或狗狗的圖片，讓孩子把詞和實物聯繫起來，加深印象。
4. 家長的鼓勵與引導很重要
家長的鼓勵和引導，是孩子學習的動力。那麼，該如何鼓勵、指導呢？
使用強化物。比如孩子喜歡的零食、玩具，作為獎勵表揚，輔助家長進行家庭語言訓練的開展。
但是強化物的使用要注意及時性，也就是在愛護自己做出正確的反應之後，馬上給予強化。
同時，在他的語言發展過程中，難免說錯話，或者說一些我們聽不懂的話。這個時候不要去強調他錯誤的發音或說法，直接示範正確的。
兒童的語言發育與家庭環境密不可分。
勤溝通，多交流，多訓練。把家庭訓練和專業訓練結合起來，二者相輔相成，孩子的語言能力提升也就更快速！
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