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紅網時刻3月13日訊（記者 楊豔 通訊員 葛紅兵）用好用活全民戰“疫”這本生動教材，辦好深入、持久、生動的愛國主義思政課，有利於教育引導青年進一步堅定“四個自信”，強化政治認同、思想認同、情感認同，不斷激發愛國之情、強國之志、報國之行。
在全民戰“疫”中，如何辦好愛國主義教育思政課？3月13日，湖南司法警官職業學院思想政治理論教研室主任王寶智深挖愛國主義教育內涵，在第二期思政課上推出《愛國主義賦》。
將傳統文化、課本知識點、歷史人物等傳統文化因素融入課堂，通過經典辭賦這一小切口，大視角，提高課堂的豐富內涵，這是王寶智的思考。此前，他原創辭賦《毛澤東賦》，將概論課第一章主要內容用800字的辭賦概括起來，獲得師生歡迎。此次又推出《愛國主義賦》，將戰“疫”故事，奉獻精神、社會主義核心價值觀融入在線課堂，用戰“疫”一線典型事蹟、典型模範，講好戰“疫”故事感染青年，用“90後”青年的戰“疫”見聞引導同齡人。思政課堂推出後，學生紛紛進行線上交流。
創新愛國主義教育的形式，增強親和力感染力，實現思政課教學與青年成長的同頻共振，是新時代愛國主義教育的題中之意。疫情期間，湖南司法警官職業學院思政教研室 “科研團隊”利用大數據技術、網絡輿情等科研手段，編輯出版近10萬字的輿情報告，為政府部門決策提供了科學依據；促進思想政治理論課教學有虛有實、有稜有角、有情有義、有滋有味，實現知、情、意、行統一。
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