一位烦恼家长的提问：“我是一位四岁孩子的父亲，孩子特别喜欢看《奥特曼》。我把专家推荐的经典图画书拿到他面前，但他怎么也不看。我应该怎么办？”
究竟是应该尊重儿童的主体性、让他们自主阅读，还是成人应该担负起指导儿童阅读的责任？和这个问题相关联的，究竟是应该让孩子读经典呢，还是让他们随意选择？
台湾台东大学教授、人文学院院长林文宝观点是，“不需要”。
“我们要重现孩子的主体性和自主性，未来的时代是属于孩子的，从小要让他养成独立自主的习惯。所以，当孩子的主体性出现时，父母要放轻松，老师要放轻松。”
在林文宝看来，孩子需要有他自己的选择权。教育最重要的一点就是，要引发孩子学习的动机。从心理学、教育学理论来说，就是要为孩子找到他的起点行为。具体就阅读而言，“孩子没有经过读不好的书，他怎么知道什么叫做‘好’？假设他就是不愿意读书，你又何必担心呢？”
上海师范大学教授梅子涵观点：成人的推荐和孩子的自主阅读并不矛盾。
对林文宝的观点，梅子涵称其为“伪儿童观”，他想提醒的是，“这种‘伪儿童观’现在流行，已经到了很严重的地步”。“尊重儿童，不是说孩子想做什么就做什么，真正爱护儿童，还是需要在某些方面规定他，引导他。比如，孩子不愿意上学怎么办？孩子要做一些违法乱纪的事情怎么办？”
具体到阅读上，梅子涵认为，“成年人不应该完全放弃对孩子的指导，毕竟我们对于阅读、对于书籍要比孩子更熟悉。我们会比孩子更懂得，这么多年来，哪些书籍更值得阅读。一代一代人认定的、流传的有价值的读物，是不能否定的。”
“如果成年人对儿童的阅读完全不加指导，在一种所谓尊重童年的旗号下放任儿童，我认为，这才是不尊重童年的表现。”梅子涵说。
中国海洋大学人文学院教授、院长朱自强观点：既要尊重阅读自由，也要给予专业指导。
“对儿童的阅读自由给以尊重，但从经验的角度来说，成人对儿童阅读的指导我是赞成的，关键是指导孩子阅读的成人的专业水准。”朱自强要强调的是，成人的阅读指导不能带有强迫性。“每个孩子都有不同的个性和阅读的兴趣方向，所以，如果进行强迫性的阅读指导，可能会让孩子自身的阅读兴趣被淹没和扭曲，甚至失去对阅读的兴趣。”
“阅读也是需要学习的。”梅子涵说。
林文宝教授主张让孩子随意阅读。“我个人觉得，在孩子缺乏个人阅读经验的时候，成年人在进行阅读指导时的确应该有所选择。”
朱自强说。他认为，选择的标准之一，当然是经典，以及优秀的作品。
但是，在我们选择的时候，要区分两种经典，一种是成人文化的经典，还有就是儿童文化的经典。在孩子的幼年阶段、童年阶段，主要把儿童文学和儿童文化的经典传递到他们手中。
需要我们注意的是，在评判儿童读物是否经典时，不能站在成人的立场上。“比如给幼儿的儿歌、图画书和故事，包括儿童文学，在我们成人眼里看起来似乎很浅显轻松，在孩子眼里，他们会从这些作品里发现足够的价值。”
如果成人给孩子创造了一个丰富多元的阅读环境，也把不同类型的艺术品都放在孩子身边，介绍给他，但孩子就是只喜欢读《奥特曼》，“那么，这种孩子就是我们所说的有个性的孩子，我们也没有必要为他过分担忧。在孩子成长的事实中，我们确实看到一些孩子在某一方面有强烈的兴趣，在某一方面充分发展，也会成材。”朱自强说。
梅子涵认为，图画书还是更适合年龄小的孩子。图画书文字的内容也比较少，如果一个孩子刚刚识字，读图画书更容易理解，但不是说，随着孩子的长大，他只读图画书就够了。“儿童文学的源头、古老经典的大部分书，都是文字书。现在，文字儿童文学还是儿童文学中非常重要的一部分。”
朱自强提出，文字阅读对人保有心智的发展具有重要意义。他同时指出，图画书的图画和影视、卡通，连环画的图像是有区别的。图画书里的图画有寓意和联想的功能。凭借图画书这种媒介，可以令孩子的想像力包括情感体会的能力有所提高。
近几年来，儿童文学阅读大热。但是，儿童文学是否是儿童阅读的全部呢？
儿童文学是人类进入现代社会之后，充分理解和发现儿童独特的成长轨迹和心智特点，专门为他们创造的文学作品，儿童文学更适合孩子阅读。“但不能单一看待儿童的成长状态，还有很多儿童会在儿童文学之外找到自己感兴趣的阅读领域。”朱自强说，譬如，在成人文化、成人文学领域。
与此同时，包括科学阅读、知识阅读，有人文含量的阅读，都应该成为儿童阅读的题中之义，甚至在动漫卡通这些更带有通俗性和娱乐性的作品当中，也有有价值的作品在。
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