初十到了，又是一年開學季。但不期而至的新冠肺炎打亂了人們正常的生活節奏。封城、封路、封社區、封村組，一連串的 “重拳”，將我們困在家裡，不能出門。接學校通知，我們暫緩開學，但為了對學生負責，我們停學不停課。要求老師通過網絡對學生進行輔導。
年過半百的我，對“網課”這個概念，既陌生，又有幾分牴觸。但所任教的年級是高三，情勢所迫，不容退縮。我只有硬著頭皮上。初十那天，我在家長微信群裡簡單介紹學校的決定後，給學生布置了一些作業。倉促度過了一天。初十一，本班姚老師把我拉進學生自己建立的QQ群，但我還不知道怎麼去運用和管理，只有拜託姚金蘭老師，並向她不斷的學習請教。與此同時，各級各類網絡傳媒也適時推出免費網絡教學。我仔細觀看了一些課件，發現這些課確實講得很好，但對我們這裡的學生、我們這個學科針對性還不是很強。像學而思網校課堂，“小說鑑賞”這部分內容只用兩課時，這在我們平時，是一個月的教學任務。另外，我們上學期一輪複習時，已經系統地複習了大半內容，我們不能敷衍，我們應該有我們自己的計劃！
於是，我開始用語音講課，學生在家裡聽。我也想過錄視頻放給學生看，但感覺總是錄不好。後來，有同事在學校工作群裡介紹QQ上可以講課。我認真的記下來，按他們說的操作，把鼠標指向QQ群右上方“電話”圖標，下拉框裡選定並點擊“分享屏幕”，還真行。學生不僅能看到老師屏幕上的內容，師生還能實現語音溝通，進行雙邊互動，同時，老師還能看到來上課的學生姓名，及時與家長溝通。上了兩次，這個程序不見了。通過不停的摸索嘗試，發現這個程序原來是“跑”到攝像那個圖標裡了。
為了讓網課落到實處，我嚴格按“課前預習”、“課堂講解”、“課後作業”三步操作。每節課前，我把要講的內容先發給學生預習，要求學生自己將知識點整理成筆記，每晚22點前發群裡。開始發的人比較多，時間長了，發作業的人不僅少了，而且，敷衍的痕跡明顯。我又動起了“歪腦筋”，要求學生的作業由家長在家長微信群裡發。要知道，這既可以把家長拉入作業管理，還考較著家長的管理的能力，別人家的孩子作業那麼認真，自己孩子的作業有些敷衍，效果感覺還可以。有個別同學的確存在應付了事，我批改時，只提示“字寫慢點、該詞用法欠妥等”。這樣一來，大部分同學比在學校還認真，我都適時給與了鼓勵。
在班級管理上，除了運用QQ群裡的“群接龍”簽到外，我每次都把簽到的學生姓名截屏發家長群，讓家長知道里面有沒有自己的孩子，並有時提醒家長讓孩子來上課。後來我自己新建了一個QQ群，把我帶的兩個班的學生拉進來，這樣，我就可以同時給兩個班上語文課了。進群時，要求限時全部實名，這樣就可以很好地監控群的動態。
運用網絡教學，這是非常時期的無奈之舉。事實上，並不是所有同學家裡有網絡，如果只靠數據流量，這幾乎是不可能的。網絡質量也未必盡如人意，總有學生抱怨“網好卡”，學生如果成天抱著平板或手機，確實也怪難受的。另外，在網絡的那頭，老師對學生的管控也確實很有限。雖然，我虛長几歲，但我仍願不斷學習，提升自己，更好地服務學生；更願疫情早點結束，我們全體師生能早日再聚校園。
昔日的課堂讓人神往，願疫情早結束吧！
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