車立新
我剛上完課，來說一下吧。
已經上了幾周網課了，前幾次都不能共享屏幕，不知道什麼原因。今天終於能共享了，但是看不到學生的臉，講完之後，關掉共享，看到，好多攝像頭關掉的，喊幾聲都不回答，心想，完蛋，這節課，又白講
作業批改，有幾個同學作業經常不完成，打電話也沒用。啊！上天啊！我想開學捶死這幫小崽子[我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜]
龍小淚
我來回答這個問題
我是初中數學老師，我在2019年就開始網讓授課了。
就是19年暑假的時候，因為不是班主任，不是畢業班，時間就比較多，我就想著找一些兼職來做做。
本人一名教書的，也沒有什麼特長，做力氣活幹不過別人，做微商拉不下面子，去本地培訓機構上課，風險又大。
這時大學同學就介紹我去網絡上課。
我就開始關注網絡上課的平臺，分別下載了作業幫，掌門一對一，輔導君等在線輔導的平臺，分別投了簡歷。
第二天就收到了三個平臺的試講邀請，最後選了一家，根據平臺的要求開始試講。併成功入駐平臺。
剛開始的時候，每週6節課左右，一個月後，提高到了每月60節左右，課酬平均是70元。
開學後，因為空閒時間少了，我還是利用週末去該平臺兼職一些課程，每月30節左右。雖然不多 每月也就是有二、三千左右的收入。
進入寒假之後，受疫情的影響，課程一下子多了起來，整個二月，一共上了110多節。
我總結了一下，在網絡授課和麵對面在教室上課還是有很大不同。
第一，網絡上看不見學生（學生不喜歡老師看見），只能多通過問題的方式來加強溝通。
第二，網絡課程要比線下要準備更多的內容，
第三，網絡課程要準備好準確的課後作業，才能很好地掌握學生的接受程度。
當然好處也明顯，板書已提前準備好了，不用現場板書。上課習慣之後課前準備也比較容易。
教培創業樹哲
我是一名老師，也是一名高中班主任，我先說說自己的情況，看官們看看老師在家舒服不？
原計劃我們學校是正月初九開學的，因為疫情的影響，在初六的時候就在學校微信群裡發出通知，要求開視頻會議，當天中午11：00開完視頻會議，領導傳達了學校教研會議的精神（也就是說領導們在我們之前先開過一個會議），要制定預案，怕開不了學,口號就是“停課不停學”。
聽到這個決定之後也是很不爽，不是初九開學嗎？怎麼就開始工作了？儘管不情願，預案還得做，明天要交呢！
停課不停學怎麼開展我們誰也沒經歷過，預案怎麼制定？思考了一下午，想著在微信家長群，學生QQ群傳些課件資料吧，把方案做好，時間定半個月，第二天上交，結果沒回應，這裡怕時間來不及，通知各任課老師準備資料。
過了兩天說要改成上網絡直播課，得！之前的準備白搞！
沒有說用什麼平臺，老師各顯神通，有用QQ的，有用騰訊課堂的，有用嗶哩嗶哩的。後來學校一看不統一，信息中心又統一在線培訓一個什麼UMU互動平臺，搞了幾天，也沒幾個會的，最後老師們自己用起來釘釘，這才決定全部用釘釘，於是乎緊急通知學生家長入群，深夜都要崔家長，我都不好意思。接著老師試播，年紀大點的學起來慢，有的沒聲音，有的不適應釘釘，聯播在哪裡，分享屏幕和專業直播區別是什麼都不知道，如何佈置作業？批改作業？幾天下來，大群總算安靜下來了。
2月10日直播開始。初聽網絡直播，非常緊張的，當時說上網課，我看上去覺得這沒有什麼，但是當自己真的去上課的時候，才知道這種上網課的方式也是非常的不簡單不容易，在網絡上面上課那種感覺是非常不一樣的，你看不見學生，沒表情沒眼色交流，一個問題5秒後才又幾個字在互動面板，跟在教室裡面上課完全是兩碼事，對著屏幕很不自然。我是教物理的，自己之前有買數位板，上課書寫什麼的還好，我看我們一些理科同事，可憐只能用鼠標在PPT上做記號，字奇醜無比。
對於學生的管理，或者說監督都是很弱的，這個過程當中其實只有靠學生們自覺的去學習，更多的我只是在講自己的課程，很多東西都是靠學生自己自覺的去複習，或者說去領悟。有些學生網課根本不參加，老師佈置的早讀、背誦打卡總有那麼幾個不完成，聯繫家長次數多了都不好意思，人家愛答不理。
因為各種原因，由於操作不熟，互動延遲，比如說網絡卡頓啊，或者說一些突發情況啊，這些東西都會影響到上課的一個進度，所以進度怎麼都比不上教室，效果也大打折扣。然而我對自己的教學質量要求是非常高的，我不希望自己講課的過程當中學生們沒有聽進去，或者說遇到什麼一些問題無法解決，這是非常懊惱的，所以時常讓我非常無力。
為了讓課能高效，上好，避免領導看回放後批評，備課得提前兩天開始備好，雖然現在自己教的幾個班可以同時上，但是，明顯感覺備課工作更累了。
除了網課，還要統計學生聽課時長，作業打卡，批改本學科作業，每天健康統計，詢問是否有位置變更，預報第二天課程，便於學生預習，電話跟不上課作業質量差的家長溝通，學生們在上課的過程當中遇到的問題通過聊天工具來為他們去解答, 每週一下午還有一次班會......一天坐電腦前好5—6個小時是常事，你看到的是一天一節網課，你看不到的是還有很多。現在我的腰已經有點突出了。
我好想回學校上班！！！！
我是方山老師，你有哪些網課感受，歡迎在評論區留言。
方山老師
首先肯定不輕鬆。對於我本來人說電腦算比較熟悉，所以在直播教學上手很快。我目前主要用釘釘和傲軟投屏，電腦就相當於學校的電子白板，手機相當於黑板。現階段我們初一年級每天只安排一節數學課，也就是40分鐘，這樣教學進度非常慢，而且自律的孩子並不多，很多中等成績的孩子也有下降的趨勢，我兩個班級數學教學共110人，每天我儘量只佈置一頁內容，由於本學期第一章是相交線和平行線（人教版），也是初中孩子們真正開始接觸幾何證明的書寫，真的每天改作業我大概3小時以上，因為規定孩子們21點之前交，每天基本十二點以後睡。早上起來就根據改作業情況針對性的備課，大概需要兩小時時間，課堂40分鐘大部分都是我在講，和孩子們互動不太多，因為確實有時候連麥耽誤時間，我就讓他們直接敲鍵盤迴答，所以對他們的關注度和學校教學相差甚遠。下午不同時段，不定時會有孩子發消息問問題，搞的一天緊張兮兮的，生怕錯過了。真的是一天手機電腦不離手，所以真心覺得比學校一天四節課都還累。每次改作業還發現照抄情況非常嚴重，有種生無可戀的感覺，我不知道你們懂不懂。而且有些孩子的水平我很清楚，明知道是照抄的，我還是希望多鼓勵她，至少她願意抄，說明她心中還是有老師的吧，總比什麼都不交的好吧。感覺有點阿Q精神[捂臉][捂臉][捂臉]。最後給大家兩張圖片感受一下
xiyang夕陽
我們這裡的網課已經到第7期了，先說一下我對近期網課的直觀感受:
觀眾越來越少。很多老師反映，學生的新鮮感早就過了，現在即使是好學生，不來上課也是經常的事。提醒了，就說各種各樣的理由，還有家長幫忙辯解的。老師感覺真心是鞭長莫及啊。
雖然，學生的熱情退了，上網課的積極性沒有了，但是我們老師的備課、上課工作量卻一點兒也沒少；現在還加上了很多催學生上課的工作，耗費精力，家長卻可能還不念你好。
所以，現在在家上網課的感覺是：有點兒左右不是人，一點兒不輕鬆！但——
你說你在辛苦工作吧，人家還不信，一口一個你們老師在放假，有什麼辛苦的？還有人喊著要給老師取消帶薪休假；
你說你工作不辛苦吧，那你說這麼些個網課、這麼些個工作在做，那都算什麼呢？
其實你真要說，到底是網上教學辛苦、還是在校上課辛苦，這是很難比較的。但是，就這種左右不是人、幹了工作人家還說你輕鬆的氛圍，讓老師就感覺很不輕鬆。
以上是我的真實感受。不知道其他老師是什麼樣的想法。
作為一個老師，我無比希望能夠早點開學，理由如下：
1、再不開學，我們的孩子就要毀在手機、網遊上了；
企鵝公司，這兩天又重申了一下手機防沉迷系統。我的理解是，如果不是看到最近問題嚴重了，國家不督促它了，它會放著大好的賺錢機會而不顧？肯定是連國家都意識到了學生沉迷手機問題的嚴重性，這才逼迫企鵝公司就範了。從這點去想，我們學生這段時間沉迷手機是有多嚴重啊。
從網上的新聞去看。孩子花幾萬元充值遊戲，孩子沒日沒夜玩遊戲，不也說明了手機問題的嚴重性？
2、再不開學，後面大部分的假期都要取消，學生學習壓力就太大了。
現在休息的時間，大部分是從後面的假期裡挪出來的。現在休息得越多，後面上課排得就越密集。
很多學生原本學習壓力就大，現在又要加大了強度，厭學情緒勢必會很重。
還有很多學生，原本就不願學，在校就盼著放假，現在你不僅讓他們多學，還不讓他們放假，把他們心心念念期盼的東西直接剝奪了，你讓他們在校還能幹嘛？破壞紀律的行為勢必也會增加。
3、不想再窩在家裡幹活，出門就被人說“老師幸福”了；
再在家裡窩下去，老師就真得要被人說成是“吃乾飯”的職業了。我們其實在家也在辦公啊。這樣受無端的指責的滋味也是不好受的。所以還是不要讓這種“幸福”繼續下去吧。
結束語：
老師在家上網課，相比與在校上課，其實工作量上並沒有輕鬆。就算輕鬆了，也是用後面的時間換的。作為老師，我十分不願意繼續享受這種人家以為的“輕鬆”，我希望能夠早點到校上課，避免後面的課程過於緊張，引發其他問題。
你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！
君山老師
並不輕鬆
從教師的角度簡單聊幾句：
內容量有區別
剛接觸網絡授課的時候，因為不好意思在屏幕這邊等著屏幕那邊的學生做題，加上互動形式不太熟悉以至於互動比線下少，再加上無法看到學生的面部表情、無法聽到學生異口同聲的“明白了”，所以講課的進度會比線下快，這樣每節課的內容就會比線下多。所以首先的感覺就是原本準備好的寒假課程，每節課都要再加一部分內容進去。同時因為每堂課的內容多了，講話的時間要比線下課長。
面對屏幕講話很尬
初次面對屏幕講話，因為得不到學生的第一反饋，所以會非常尷尬，這也是為什麼好多老師第一次講網課，給家長的感覺是老師表達能力不強的原因。
書寫不方便
即使有手寫板，眼睛看著屏幕而不是看著筆尖，在剛開始使用的時候也很不習慣，當然，pad的話還好。後期對手寫板熟悉了也就好了。
延遲
與學生聯麥的時候或者看學生評論區留言的時候一般都會有延遲，不舒服。
服務器卡頓
這個已經無力吐槽了，寒假期間幾乎所有平臺都出現各種卡頓。
與學生及家長的交流
線上溝通真的永遠不能替代線下溝通。
以上，歡迎大家補充
教培行業於盼
小老師
是輕鬆一些，
畢竟少了很多“保姆式”的教導[捂臉][捂臉][捂臉]
但是還是想他們，
想他們上課時瞪著你的小眼神；
想他們圍著你問一些稀奇古怪的事情；
有時還想看看他們憂傷的樣子，
還有那些少男少女開始發呆的小模樣，
看到他們
我就想笑。
是不是，當老師當久了，都這樣子？
有人說，是我們有點兒“犯賤”[捂臉]
也有人說，我們有“教育情懷”
其實，沒必要調侃我們
也沒必要抬高我們
我們只是我們
普普通通的“小老師”！
或許我們做的還很不夠好
或許我們中有些人給大家帶來一些“小誤會”，
不過
請大家理解我們，
相信我們
我們還有著一顆熱烈的心，
我們一直在努力
努力教育好每一個孩子！
老牛嚼教育
您好，個人認為和網上教學相比，還是在校相對輕鬆。
1.在家進行的網絡課程，沒有了板書的配合，需要在課件的錄製中更加用心，需要對更多的知識點進行詳細的設計，生怕學生看不懂。
2.由於看不到現場同學們的反應，無法得到有效的教學反饋，無法直接掌握到同學們課堂上對知識的掌握程度。
3.連作業都在用網絡批改，基本全天都在網絡上，盯著電腦，手機屏幕，不是在設計課程就是上課，改作業，眼睛的負荷程度實在是太重了。
以上就是個人觀點，希望對您有所幫助！
梓力數學
如果正常開學的話，在校時間已經超過了一個月。雖然說老師不必整天奔波在學校，但在家裡上網課一點也不輕鬆。
原因一:每天對著手機批改作業，眼睛受不了，往往看了半個小時時間的手機，眼睛模糊得看不清楚字跡；
原因二:頸椎出現了不舒服的感覺，特別是頸部，有一種痠疼的感覺；
原因三:對於孩子出現的問題予以糾正，感覺力不從心，給一個學生指正了，其他學生仍會犯同樣的錯誤，此時心裡比較急躁；
原因四:老師的主導作用發揮了，有些家長監督不到位，甚至不能給孩子起到榜樣作用，致使學生的學習時間分配不合理，學習效果不好，作為老師，感覺正式開學後時間緊，任務重，壓力特別大。
用戶nyh666
感覺各有利弊，網上授課雖然不能隨時監控學生的學習狀態，但有了家長們的參與，我發現原來成績不好的學生學習態度有了很大的改變，也在底下會問你一些問題，在這原來上課是不可能的，不知道這是不是表面現象，開學考試立見分曉，該表揚的表揚該批評的批評，新的教學形式也使更多家長參與進來，也會更好的促進學生的發展，所以網上教育不會成為教學的主角，但它是教學的有力補充，以後開學我也不會拋棄它[呲牙][呲牙]
