默空文

真讓人震驚，一個2歲幼童就這樣無辜慘死，兇手竟然是一名大一學生。

一個無辜的小生命就這樣離開了人世，她才2歲啊，相信很多人和我一樣都非常悲痛！

讓我們來了解一下悲劇發生的過程。

製造這起悲劇的犯罪嫌疑人楊某某，就讀於廣東某大學，才讀大一便因病休學在家。案發當天，楊某某和母親發生爭吵，情緒異常煩躁，其父楊某發現後便與兒子談心。楊某某告訴爸爸，他在大學上學期間，和寢室同學、老師、宿管關係較為緊張，學習生活很不愉快。楊某某父親知道情況後，便給兒子學校打電話瞭解情況。不曾想，楊某某突然情緒失控，從自家廚房裡拿了一把菜刀衝出家門，來到樓下，將菜刀揮向了一個兩歲女童頭部，連砍五刀，刀刀致命，可憐的孩子就這樣失去了生命。

楊某某雖然已經成人，還上了大學，但是他的人格並未健全，社交能力很差，在不斷社會障礙中逐漸形成了扭曲的人格。

從掌握的信息來看，犯罪嫌疑人楊某某雖然已經成人，還考上了大學，但是他卻在大學裡出現社交障礙，不能與老師、同學和宿管正常交往。我們都知道，一個年輕人如果從小在原生家庭裡得不到正常的家庭教育，甚至根本沒有得到過積極的教育，特別是在溺愛與縱容之下，極容易養成過度自我的性格，凡事都希望別人能容忍他，凡事都不想吃虧，凡事都希望優先滿足他的個人利益，試想這怎麼可能得到滿足？

在楊某某行兇現場所吼出的話，可以印證他人格的扭曲，更暴露出其父母對兒子家庭教育的失敗。

據受害女童母親講，楊某某對女兒行兇後，竟然在現場喪心病狂的高呼：“我不是弱者，我要報復社會”。可見楊某某人格扭曲被進一步得印證，但這裡最直觀地暴露出其父母對兒子家庭教育的失敗，因為他們根本就沒有從小培養孩子建立正確的認知和分辨力，更沒有教孩子怎樣與他人進行正確的社會交往。而這樣的人離開父母身邊後，頓時就失去了基本生存的能力，處處受制的他，聽到最多的就是別人對他的不屑議論，就這樣一天天刺激著他可憐的自尊，扭曲著他的心靈，直到他精神崩潰。

結束語：一起悲劇，讓一個無辜的小生命離開了這個世界，讓這個幼童的父母遭受巨大的喪女之痛。而對於楊某某來說，等待他的將是法律的嚴懲。對於這起案例，家庭教育缺失的典型案例，該反思的不僅是楊某某父母，還有無數家長，誰輕視家庭教育，誰會遲早有一天被你所豢養的巨嬰反噬，甚至如楊某某一樣，形成反社會的畸形人格，從而造成報復社會的嚴重後果。

寒石冷月

2020年3月15日，平常的一天。貴州省貴陽市清鎮市雲嶺東路某小區，普通的小區。

一個年輕的媽媽帶著2歲的女兒，在小區裡玩。

一棟樓上，19歲的人楊某某，男，是廣東某高校學生，因病休學在家。當天他爸爸也在家。

一切都很正常，誰也想不到，悲劇正悄悄來臨。

那天，楊某某情緒波動大，他爸爸發現後和他談心。楊某某說在校與老師、同學、宿管關係不好，生活不愉快。他爸爸於是用電話與老師溝通。

楊某某突然情緒失控，從家裡拿出一把菜刀衝出家門，跑到樓下，對那個無辜的2歲女孩連砍5刀，喊著“我不是弱者，我要報復社會。”旁邊女孩媽媽還沒反應過來，女孩就斃命了。

……犯罪嫌疑人已被刑拘！

這又是一出悲劇。人們痛恨殺人者的殘忍，同情受害者的無辜，也在反思青少年的心理健康問題。

有許多人，從小是在溺愛或者壓抑下成長，性格扭曲，不會與人相處。到了社會上處處碰壁，於是心理更加扭曲。這樣的人會給社會帶來意想不到的破壞，給他人帶來不可彌補的傷害。

社會管理是不是應該對此給予干預。升學招工都要體檢，僅僅是身體健康就行，沒有心理測試。應該有心理健康測試，心理健康程度是升學招工的條件之一。

學校、單位要給學生、員工定期進行心理輔導，幫助學生、員工疏導心理壓力。

社會應當大力宣傳，提倡心理健康。不要讓許多人心理不健康，卻羞於去看心理醫生。

健康有兩個標準，身體健康和心理健康。

教壇吳語

家裡沒錢，父母先不讓男孩上大學，學校老師打電話跟家長說，父母還是不同意。這男孩生氣，往窗戶外扔了幾個塑料瓶，砸壞樓下汽車的擋風玻璃，要賠2000元。這下父母更是火大，因為疫情，本來就沒收入，家裡也缺錢，一頓劈頭蓋腦罵，男孩不甘心，一心想報復父母，拿刀砍死小女孩。被抓時喊說自己還沒打電話給媽媽，就是想當場氣氣她。許多人的命運很多時候就因為一點點小事而改變，過去聽說美國有個檯球運動員，因為一隻蒼蠅老是停在球上，搞亂他的情緒，害他沒得到冠軍，他竟因此一路殺人，殺了二十幾個。人要學會情緒管理，這比多多少書賺多少錢更重要。以德為先，德育比知育更重要。人人都懂得道理，卻很少人能做到。所以有句話說：明白了許多道理，卻還是過不好這一生。不是過不好，是你自己不經意間就親手把生活毀了。

吳辰溪

19歲的大學生殺死了一名2歲的孩童，孩子的母親是一位戰鬥在抗疫一線的醫護人員。目前該大學生男子嫌疑人已被刑拘！

案發當天，該19歲大學生楊某某的情緒波動比較大，其父親發現後就和他談心交流，試圖去安撫兒子的情緒。

後楊某某父親從兒子口中得知，楊某某在上大學讀書期間與室友、老師、宿管關係都比較緊張，在學校的學習生活也不愉快。於是楊某某父親就和校方電話溝通，誰知正在溝通過程中，楊某某突然情緒失控。

楊某某隨即從廚房拿起一把菜刀就衝出了家門，跑到小區平臺，將菜刀朝著正在地上玩耍的2歲女童劉某某頭上砍去，結局實在令人痛心！

為何這個大學生思想如此極端？由此可以看出楊某某所受的家庭教育肯定出了問題，家長與孩子之間的親子溝通方式可能不太科學，生命教育的欠缺。暴力只能滋生暴力。

家庭教育中，有效的溝通方式是先認可孩子的感受，前提是尊重孩子，只有這樣才能讓孩子的情緒穩定。在情緒不穩定的時候，是不適合解決問題的，只有在雙方冷靜的前提下，溝通才可能是有效的，楊某某的父親在孩子情緒不穩定的情況下，還打電話到學校，孩子覺得不被理解再加上本身就情緒激動，繼而做出如此驚人的舉動。

為什麼楊某某會選擇孩子而不是大人？從心理學角度來說，他的潛意識裡是在選擇“完全沒有反抗能力”的受害者，而2歲的孩童恰恰是沒有任何反抗能力的，由此可以看出，楊某某在平時應該處於弱勢地位的情況比較多，繼而積累了大量的負面情緒，當情緒積累到一定程度，就必然爆發！

可是，孩子是無辜的，希望悲劇不再發生。🙏

教練講高效學習

作為一位母親，看到這樣的新聞，我悲痛萬分！我不知道用什麼樣的語言來形容我此刻的心情！

這是一個魔鬼！這不是人！

3月15日15點40分左右，這位貴州楊某某拿刀對一個兩歲的小娃娃，連捅五刀，刀刀致命！孩子的頭被這個魔鬼生生割下來了！16時許110警察趕到，楊某某被拘留！18時許，小女孩離開了這個世界！

我們得知楊某某目前為大一學生，因為和老師同學及舍友相處不夠融洽，休學在家！當天下午，他的父親和他聊天后，他父親給學校老師打電話溝通！楊某失控，拿著菜刀跑出家門！然後發生了悲劇！

我們知道大一學生剛入大學，大部分學生會有些不適應！但是大多經過一個多月的調整，都能儘快適應大學的學習和生活！

楊某某不能夠適應，只能休學！真是可悲啊！可以想象這是一個有著玻璃心的巨嬰！面對困難他只會逃避和退縮；和其他同學的矛盾分歧，他不會去溝通，而是一味抱怨！

大學生活讓他痛苦，他只能選擇離開！他是一個弱者！他是懦夫！

楊某的今天與他的家庭教育息息相關！

如果從小他學會了瞭解自己的情緒，學著調節自己的情緒，管理自己的情緒，釋放自己的不良情緒，他就不會有今天！

如果，從小他的父母教會了他熱愛生命，尊重生命，今天他就不會拿刀傷害這個兩歲的娃娃？

如果，他學會了責任和擔當，他就會積極的適應大學生活，不會輕易的休學！

可是沒有如果，悲劇已經發生！楊某必須要接受法律的懲罰！楊某的家人必須接受這個殘酷的事實！所謂種惡因，得惡果！

題後話：生命只有一次，讓我們加倍珍惜！但願這樣的悲劇再也不要發生，希望楊某受到法律的懲罰！

肖老師英語課堂

我特意去看了一下新聞，事情的經過是這樣的，貴州一大學生因病休學在家中，就讀廣東某高校，事發當天，因為情緒波動，其父親打電話給學校老師，孩子情緒失控衝出小區，看到正在玩耍的2歲女童，揮刀殺害了兩歲女童，女童搶救無效死亡。血淋淋的教訓，讓我們意識到孩子的學習成績固然重要，心裡健康更重要。

這個大學生到底是個什麼人，為何如此衝動，他的行為完全不像接受高等教育的孩子，他的莽撞衝動毀了另外一個家庭。

事發當天，其父發現孩子情緒波動比較大，隨後聯繫學校老師，在溝通過程孩子衝出去，製造了這一慘案。孩子因病休學和情緒波動有沒有關聯，是不是孩子有心理或者精神上的疾病，我們不得而知。

據警方的通報中提到，該大學生在學校讀書期間，和老師同學之間的關係處理的並不好，讓他的學習非常的不愉快。我覺得可能這是打開孩子心結的關鍵，可惜還沒等父親打完電話，孩子就拿著菜刀奪門而出，可見他的情緒是非常激動的，激動到要殺人的地步，可憐了那個無辜的孩子，還沒看看看看這個世界，就離開了。

這一慘劇的背後，我認為是父母對孩子的心理健康不重視所造成的，很多父母一味的追求孩子的學習成績，也不管孩子願不願意，累不累，不達目的不罷休。孩子的成績是好了，心裡的怨恨卻慢慢的變多。我覺得父母在要求孩子學習成績的時候，最好問問孩子學的開不開心，有些什麼想法，及時的去開導他們。不要等他的怨恨埋在心底，積累到一定程度，可能爆發，釀成的後果將不堪設想。

陪讀媽媽談教育

昨天就看到這個視頻，作為一個媽媽，真的心痛得不行。而且憤怒，2歲的孩子在玩耍，無冤無仇，而人高馬大的大學生，衝過去就是5刀，刀刀致命！可以說，只有“非人類”才能做出這樣的事情了。那個大學生，真的枉為人。

楊某抽出菜刀，對著無辜玩耍的女童，連砍5刀，刀刀致命

行兇的惡魔楊某某，就讀於廣東某大學大一年級，因病休學在家，上學期間，他和寢室同學、老師、宿管關係就很緊張，學習生活很不如意。

就在楊某某父親給楊學校打電話瞭解情況，楊某某突然情緒失控，從自家廚房裡拿了一把菜刀衝出家門，來到樓下，將菜刀揮向了一個2歲正在玩耍的無辜女童，連砍五刀，刀刀致命，可憐的孩子就這樣失去了生命。

而楊某殺人行兇後，竟然在現場喪心病狂地高呼：“我不是弱者，我要報復社會”。

楊某人格扭曲，仇視社會，把自己生活和學習的失敗，都歸結到他人和社會環境

可見他人格的扭曲，仇視社會，把自己生活和學習的失敗，都歸結到他人和社會環境上，家庭教育嚴重缺失。只有懦夫和骨子裡卻暴戾的人，才會在發生問題時，一味想著是別人的問題。這樣的人，在哪裡都是一個禍害。如果他在學校的時候，和人發生衝突，也多半會做出極端的行為。

這樣的惡魔，法律一定要嚴懲，還給受害者家屬一個公道，也安慰一個受害女童的在天之靈。楊某即便以死謝罪，也無法挽回受害孩子的生命，楊某死不足惜。

這個悲劇警醒我們每一個人，作為父母，一定要管教好自己的孩子。尤其要注重性格的培養。健康的人格，才是教育的終極目標。

格格鬥愛baby

孩子在三歲以前真的是超級可愛的，特別是兩歲左右的時候，每個孩子都如同天使一般，可是……

我瞭解了一下事情的原委：

這個19歲的大學生叫楊某某，就讀於廣州某大學的大一，這段時間病休在家，因和父親發生爭執，情緒失控，衝出家門，拿著菜刀連砍5刀，致死。

他出門的時候，父親正在跟校方老師老師通電話，據說在校期間，。和同宿舍，以及學校的同學關係比較緊張。

這就讓我們忍不住又很多猜疑了，這個休學的真正原因是什麼？楊某的心理健康很重要。

這給我們提了個醒：

1.愛的教育非常重要。

在孩子很小的時候，我們對孩子就該有很好的教育。教會孩子去愛也非常重要，可以從愛護小動物開始，這個培養孩子的悲心和慈心。

如果這個19歲的大學生若有悲心，那麼絕對下不了手的。看到孩子虐待小動，故意踩死小螞蟻，小蟲，，一定要制止的。否則隱患非常大。

2.得當的教育方式非常重要，如果一味2的蠻不講理打孩子，這個也是非常危險的。

孩子的逆反和 抱負心理源於兒童時期這樣不得當的教育。如果你注意觀察，父母以自己身份壓孩子，沒來由的打孩子以此讓孩子來屈服的話，這樣孩子報復心強，且更容易欺凌弱勢。

從新聞標題，“因被家長訓斥，心升怒氣”於是要抱負社會，這個是壓抑多久，這個得有多殘忍。

一個生氣，毀了兩個家庭的幸福，也讓自己的人生徹底進入黑暗當中，這個代價太大了。

家庭教育擔負著重大的責任，同時也警醒我們不要認為孩子小就可以忽視愛，不得當的愛是毒藥。給予孩子愛和正確的愛，教會孩子愛，是孩子平安幸福的密碼。

教大育小

這個事情是這樣的：貴州居家大學生楊某在家裡情緒突然失控，當時他的爸爸正在家裡打電話，發現孩子不對勁，趕緊把電話掛了，過來問楊某是啥情況。楊某看到父親在關心他的，就說了自己在大學校園裡，與同學之間的關係不好，與老師和宿管工作人員的關係也有些僵，總之就是大學生活非常不如意的那種。

楊父非常重視，立即就向學校老師打去了電話，想通過老師進一步瞭解相關情況。這就在楊父與老師溝通這期間，楊某情緒徹底失控了，跑進廚房提起菜刀就衝出了家門。來了小區院子裡，楊某看到一個媽媽帶著兩歲左右的女兒，他就從這個媽媽的身後繞到女童的身旁，將小女孩按倒在旁邊的車上，用力一陣猛砍，導致女童倒在血泊中，後醫護人員趕到，沒有搶救過來。行兇後，楊某還揚言：“他不是弱勢群體，就是要報復社會”，目前已被刑事拘留。

據悉，兇手楊某是廣東某高校的在讀大一學生。挖挖機看了很多關於此的報道，普遍覺得與其在大學生活不如意有關係，認為是情緒失控殺人。

不過，挖挖機認為，這起惡性案件並非只是楊某在校生活不如意那麼簡單，楊某可能患有精神病，當然這要以警方的偵查結論為準。

家長對於楊某心理健康關注不夠。

當然，不管楊某是否患有精神類的疾病，楊某的心理顯然是有問題的。任何一個正常的在讀大學生，即使校園中備受欺凌，或者諸多不順，但那也是上學期的事情了，這都放寒假幾十天了，反而在家中暴發出情緒來，就顯然不符合常理。如果家長在楊某成長的過程中，有關注孩子心理健康的習慣，就能早發現、早疏導、早矯正，不至於釀出如此之人間慘劇。

家長對於楊某交際能力培養不夠。

現在的孩子從小學到高中畢業，幾乎都在中小學校園裡度過，絕大多數家長把孩子的成績抓得特別緊，而對於孩子獨立生活、與人交際等能力培養毫不在意，或者放任自流，導致孩子除了會考點分數之外，其他什麼都不會，就是人們所稱的“巨嬰”。這樣的孩子高中畢業升入大學，就完全不知所措了。曾經衣來伸手、飯來張口的日子不復存在，與同學、與室友、老師等人的交往也存在障礙，在大學這個陌生的環境中找不到歸屬感，這也是很多大一學生面臨的現實問題。兇手楊某就是如此。

家長對於楊某情緒管理培養不夠。

人都是有不良情緒的。中小學生是如此，大學生同樣如此。但是，當不良情緒出現後，怎麼去管理、消融，卻是一門學問。不僅是孩子，就是我們很多成年人，不良情緒上來了，都處理不好，或者說根本就不會處理。兇手楊某情緒一上來，就提刀衝出家門，看見小孩子就砍，作為一個成年人，卻做出如此不可思議的行為，不得不說這是家長在孩子情緒管理能力培養方面的缺失。

家長對於楊某從善意識的培訓不夠。

即使一個人受了諸多委屈，即使一個人有再多的順意，即使一個人的情緒上來了，只要心是善良的，怎麼也不至於把情緒上升到殺人的地步。從這個角度上講，楊某所受的教育中，關於善良的成份太少了一些了。

綜上，楊某砍殺兩幼童的慘案，其間的教育之痛，值得我們每一位家長去深刻反思。

教育挖挖機

這兩天十九歲大學生砍殺兩歲女童的新聞又成了焦點，看到這樣的新聞讓心裡難受的的是哪位兩歲的女孩，她正是開始接觸世界天真的年齡，無緣無故被人奪取了生命，不能不讓人惋惜。

• 一個十九歲的大學生怎麼能向兩歲的孩子舉起刀呢？
  

兇手是一個十九的歲的大學生，案發當天因為生病休學在家，其父問其原因，他說在學校裡與同學、宿舍管理員有矛盾，在學校裡待的很不開心，父親便打電話向學校諮詢具體情況，誰知這時孩子與父親發生了爭吵，就在這時兇手失去理智，拿起家裡的菜刀跑出去，朝著在外面玩耍的兩歲女童頭上砍去，當孩子家長反應過來，悲劇已經發生了，送到醫院搶救無效，最終孩子失去了生命。

當把兇手制服以後，還叫囂著:我不是弱者！

鄰居曾聽到父子二人發生了爭吵，期間其父曾對其說如“沒用的東西，弱者”這類的話肯定沒少說，最終導致了楊某的“我要證明給你們看”的報復性殺人的慘劇。他就用砍死一個兩歲的孩子來證明自己的強大，這麼可悲和可恨。

楊某父母為下崗職工，平時也沒錢。就在楊某砍人的一天前，楊某往小區樓下扔東西還砸壞了車，父母還賠了2000元錢。 而父母對楊某平時的教育就是以打罵為主，長期下來，導致楊某性格懦弱並且自卑，這樣的楊某長期處在緊張的家庭關係中，負面情緒不斷累積，父母也每天不斷訓斥孩子。

我先聲明我不是對兇手進行解釋和開脫，一個家庭對孩有多重要，孩子的成長需要一個好的家庭環境，父母對孩子的影響是最大的，一言一行對孩子都有潛移默化的影響，一句諷刺挖苦的話可能就會引起孩子內心的變化，整個社會都在強調孩子的成績重要性，而忽略了心理健康的教育，就算是考上高等名校又能對社會有什麼貢獻呢？

就像楊某，不僅讓自己人生徹底的斷送，更是讓一個無辜的生命隨著他的無情而消失，一個家庭也隨之崩塌。

為孩子失去生命而難過，為楊某殺人而惋惜。

隨之等待楊某的就是法律的嚴懲！？

關鍵字: 休學在家 悲劇 無辜