2020-03-23 12:14:12 佚名

李八法

素质教育被确定为我国教育改革和发展的长远方针，素质教育的根本目的是全面提高学生的素质，其中，“全面”的意思是所有学生的素质都应得到提高以及学生的各种素质都应有所提高。

为什么衡水中学的教育模式，总是被教育砖家们质疑呢？其实源于衡水中学代表的社会阶层，与教育砖家们所处的社会阶层，不是同一个高度。砖家们总是习惯用“何不食肉糜”的疑问，来追问衡水中学的严格管理。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

Wiki为己学堂

没有实地体验，就没有发言权。我是衡中家长，居住地在距离衡水几百公里的河北某市，孩子中考成绩上本地一中只能走自费私立，学费三年4万6。去衡水中学私立部衡水一中的话三年学费2万。我儿子的成绩在衡中属中等，同时去衡中的同市孩子中考最低分比我儿子少34分，如果在我们本地只能上二流末等学校，所以说衡中掐尖是事实，但衡中并不全部是尖子生，多数是中等生。经过实际体验，我认为衡中老师是我见过的最负责任最人性化的，我儿子最喜欢的事是和老师聊天，无话不谈，一周七天晚自习，有时他可以有三个晚自习在和老师聊天。他曾疑惑地问过我：“为什么好多人都认为我们累呢？我根本不觉得累啊。”外界只看到衡中对时间的严格管理，其实它是把白天的时间充分利用，晚上十点必须睡觉，绝不允许十点钟以后做其他事情。较之白天松散晚上熬夜，我更赞同衡中的做法。曾经我妈妈总是吼我要抓紧时间学习，上厕所的时间就可以背几个英语单词，现在叫“利用碎片时间”。”跑步看书更是可笑，实际是候操时看书，全班列队跑步，谁能边跑边看书？想当年我妈总是吼我抓紧时间学习，她说我上厕所时就可以背几个单词，现在有一个说法是利用碎片时间，衡中就是把碎片时间利用起来了。衡中的卷子是所有任课老师各做一套卷子，每位老师挑出有价值的题组成的，所以孩子的做题效率非常高。衡中有67个课外社团，每人必须选至少1个，从航模机器人到剪纸微电影跆拳道…只有我想不到，没有它做不到，很多社团我刚看到时都不知道是做什么的。模拟联合国社团成绩比深圳还好，出国参赛是常事；模拟政协社团提案被全国政协采纳；机器人、航模都是国际国内大赛常客，前不久的机器人世锦赛上，衡中4名学生获得金牌；微电影获电影节专项奖；文艺体育就不说了。学霸从不是被动刷题就能刷出来的，学习优秀的孩子肯定是综合素质优秀的人，计划性、逻辑性、自律性、总结能力等等都会高人一筹。做了家长的都知道，对于孩子，不只是学习，任何事只有孩子自己想做时才能做好，衡中的特色活动80华里远足、成人礼，还有频繁邀请社会精英到校做报告，就是用润物无声的方式教会孩子坚持、团结、感恩、爱国爱家，让孩子从“要我学”转变到“我要学”。有些学校也说学习衡中，其实只学到了形式，是皮毛，真正的衡中经验是精神，是教师，是观念。家长送孩子去衡中是为孩子能有个好前程，某些地区主管部门限制衡中是为了政绩面子，家长是不会用脚投票的。骂衡中的人基本上是没有去过衡中的，是认知水平不足的人的自嗨，即使没有了高考，拼所谓的“素质教育”，他们也拼不过衡中。与其无端指责别人，不如静下心来做好自己的事。

为什么衡水中学的教育模式，总是被教育砖家们质疑呢？其实源于衡水中学代表的社会阶层，与教育砖家们所处的社会阶层，不是同一个高度。屁股不同，立场不同，砖家们总是习惯用“何不食肉糜”的疑问，来追问衡水中学的严格管理。

这些年，衡水中学像个受气的媳妇，总是遭受街坊的褒贬。衡中学生有足够的休息时间，衡中有足够的学生社团，衡中有足够的文体活动，衡中学生在各项文体美活动中载誉而归，但是，依然不被认为是素质教育，为什么呢？

一方面，全国各地的几十万教师前来学习衡水中学的办学理念，另一方面，教育砖家们总是在埋汰衡水中学的管理模式。原因很清楚，衡中的教育理念就是不符合某些人的思维模式，某些人就看不得穷人中大奖。

公平是假象

首先，素质教育就是要培养人的德、智、体全面发展，从而培养人的全面素质。教育的最终目的是为了人，社会发展的最终目的也是为了人，所以人是一切的主体，在教学过程中一定要“从人出发”而不是“从分数出发”。

其次，实施素质教育必须要遵循尊重学生个体，鼓励学生独立的原则。我们不能用同一个模式去规定学生怎么学怎么做，我们应该做的是创造一个热衷创新的环境，并鼓励学生发散思维，独立思考，评价一个人是不是天才，不是看他考试考了几分，而是看他创造了什么。

美国大法官沃伦说过：“教育是帮助一个孩子在未来更成功地找到自己的幸福，教育不是为社会塑造一个合适的螺丝钉。” 素质教育应该培养的是具有创新精神和意识的人，创新精神和意识的培养，必须在教学过程中始终融入进去，学生是教学工作中的主体，老师只是一个辅助的角色，创新是“教”不会的，只能通过在课堂上营造一个让学生能充分发挥他们独立性和自主性的氛围，使得他们培养起创新的思维和思考方式。

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衡中好不好社会说了算，家长说了算，学生说了算，不是社会上耍嘴皮子的人说了算，也不是斜眼看人的人说了算，更不是整天没事找事的人说了算。

当前我们国家的大背景还是一卷定终身，孩子考学走出去几乎是平民百姓家的唯一出路，衡水中学做到了这一点，他们没有辜负平民百姓的希望，只要孩子进入衡水中学，他们就进去了改变命运的保险箱，孩子们的未来就会明亮，改变了平民百姓的孩子们的命运，这有什么不好的呢？

总会有些人说话挑三拣四，对衡中说三道四，说衡中学生上大学后，走进社会没有出息的，那我问你，什么算出息呢？难道让衡中学生以后都成为科学家，政治能人，大企业家才算出息？平民百姓的孩子通过考学走出去，以后靠知识吃饭就是出息。

我认为对衡中说三道四，挑三拣四的人都是一些要么是不怀好意的人，要么是居心叵测的人，那些名嘴名人，所谓的专家，他们在网上瞎BB，他们心知肚明，他们的孩子都是一些都是一些吃啥啥不剩的人，他们的孩子命运不用改变，因为他们的孩子靠老子的光环就可以轻而易举上大学，上重点大学，这些名嘴名人们嫉妒心太强，他们无论如何是不愿意有一天让平民百姓家的孩子超过他们的孩子的，所以他们百般阻挠衡中办好学校，还有一位名嘴，自己五十来岁没有孩子，生不出孩子，但是却在网上大谈衡中的不是，这个人真有意思，这个人连孩子都生不出来，他知道做父母的感受吗？他有什么资格对衡中说三道四呢？

当然也有一些跟着瞎起哄的，肚子疼埋怨灶王爷，他学习不好或者他的孩子不好，把原因归咎于衡中教学质量太高，这种人或者他们的孩子就是世世代代种地，打工的命。

我是赞赏衡中的，一个学校没有教学质量就不是好学校，一个学校没有升学率就是对不起孩子，对不起家长。

闲情逸致

衡中校长说衡中很委屈，学生并没有生活在地狱，而是在搞素质教育。对于这种说辞，媒体并不认同。

衡中为什么要公开表明自己很委屈呢？

第一，求被社会认可。

我经常看到这样的人，在领导面前演戏，说自己很委屈，自己付出了很多努力，心力交瘁，却不被认可。衡中此次叫冤何尝不是如此！

第二，广告效应。

这些年来，在全国最能宣传高考成绩的就是衡中。最近几年国家三令五申不让宣传，另外这几年衡中也连失状元，所以在宣传上改变了策略。用“委屈”来为自己做广告，用“素质教育”来宣传自己。总之，不管什么方式，衡中的目的就是必须引人注目，这就是广告效应。

衡中校长谈的“素质教育”是有依据的。

学生每天可保证8个半小时睡眠，有的学生能够达到9个小时的睡眠。
每天一小时阳光锻炼，跑操两次，一周三次体育课。
学生排队买饭、吃饭、回到教室的时候都有可以收看到新闻，关心家事国事天下事，并不是只会读书的机器。

此外衡中校长还说光是这三点，很多普通高中都做不到面面俱到。

我认为，素质教育肯定不能这样简单被量化。

这几天我正在写一个有关培养学生核心素养的书稿，就有这样一个事例：下列哪个做法符合培养学生核心素养。A老师每天让学生默写高考必考古诗，B老师带领学生去当地文学展览馆参观让学生自己感受。这么简单的问题谁都能答对，衡中是否是素质教育，大家心知肚明。

首先素质教育是学生学习内容的多样化。学生的学习不是以参加高考和得高分为目的，而是为了获得更多的知识。因此，除了高考科目什么都不学的衡中肯定不是素质教育。包括衡中校长说的，八小时睡眠、课间跑步和体育课，这些都是每个学校必做的，也是国家要求做到，没有什么可炫耀的。遵纪守法是应该的啊，作为中华名校，难道不应该吗？这是所有学校最起码的要求。

其次，素质教育应该让学生接受最新的教育方式。看到高考过后衡中学生晒的高过人头的复习资料，衡中校长还想为自己落后的简单的题海战术辩解吗？在一个现代社会里，用传销式的方法高喊着“左脚清华，右脚北大”的所谓的正能量给学生洗脑，连文明的印记都被衡中抹去了，谈何素质教育！

最后，素质教育的目的是培养学生终身学习的愿望和能力。

我的学生上大学后接触过衡中学生，他们大体上分两类：一类是被衡中招去的全国各地的优秀学生，这些学生本来就优秀，就是不在衡中也一样优秀；另一类就是特别厌学的学生，这部分学生在衡中期间，潜能殆尽，终于没有人像衡中那样管理他们了，他们完全放弃学业了。而且后者的比例还很大。

我所在的地区，一所升学率最高的初中名校，进入高中之后，很多学生也是不会学习或者不爱学习，最终考不上好大学的也很多。据高中老师说，这些学校的学生老师是一路看管过来的，没有学习的动力，更没有学习的后劲。

衡中模式何尝不是如此啊！孩子的成长是终生的长跑，不是考上重点大学就到了终点。所以，是不是素质教育，有点思维的人都能明白。

衡中其实并不委屈。

衡中从一个落后的低升学率的学校走到现在，应该是满满的自豪感和成就感，不应该委屈啊！穷则思变，没有一个名校愿意改革的，因为他们不需要做这个尝试。只有那些快办不下去的学校才会大刀破斧的改革创新，因此从这个角度看，衡中是成功的！

衡中这些年确实付出很多，但是收获也是颇丰。五年前，我们当地学生去衡中，一个学生好处费就是十万啊！衡中已经挣得盆满钵满！同时，这些年来，衡中在全国各地扩张建分校，据初步判断，并没有挣到太多的钱，因为招不上学生。但是已经狠狠打击了全国各地的学校。这些衡中难道没有自我价值感吗？你何来的委屈啊！被你挤压的各地学校失去了优秀的学生不比你委屈吗？

如何看待衡中是否是带血的升学率？

衡中校长否则衡中的升学率是带血的升学率。第一次听说这个词，感觉有点恐怖。不就是上个学吗？和“带血”有关系吗？所谓“带血的升学率”，就是指学生付出太多换来的高升学率的意思。

我同事的女儿在衡中，每天吃饭跑步去食堂，吃饭有时间限制，最后孩子得了胃炎。我不知道这是否属于“带血的升学率”

还有一个同事的孩子在衡中，每次考试之后就焦虑，每次家长都得请假去陪，做心理疏导，一直坚持三年。家长的工资都花在了路费上。我也不知道这是不是“带血的升学率”

当然多数家长只是宣传自己孩子在衡中进步的一面，很少曝光问题的一面。因此，是否是“带血的升学率”，估计家长和孩子心理最清楚。

衡中是生存教育而不是素质教育

素质教育开展得好的学生一定会得高分，但是高分并不一定代表高素质。衡中模式的存在就是一种生存教育，而不是素质教育。从马斯洛的需求理论上看，生存需求类似生理需要，是最底层的，而素质教育是较高层次的需要，二者不能等同。

毕竟衡中是为了当初生存下来而变革的，一定带有原生学校的影子。衡中为了生存，能够变革，并且能够一举成名，确实也很不容易。人们对衡中的认可也好，追捧也罢，不过说明它有市场而已。因此，肯定的说，衡中变革很成功，也很迎合目前的考试现状。但是不能因此就说自己搞的是“素质教育”，这是得便宜卖乖的节奏，不值得提倡。一个学校的校长素质都尚且如此，怎么对学生进行素质教育呢？因此，衡中校长所谓的“素质教育”是真是假，您还判断不出来吗！

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中考政治刘老师

我不知道你有没有仔细听郗校长的讲话，郗校长说“素质教育不是吹拉弹唱。素质教育的主阵地在课堂上，是培养学生好的生活习惯、价值观和科学的思维方式”。

讲得太好了。

把体音美等视觉技能，理解为素质，太滑稽了，从文革走过来人大都能歌善舞，但文化与科技知识几乎荒废。

衡中一个宿管大爷退休都能有上千学生自发鞠躬欢送的学校，我认为这样的学校将素质教育体现到了极致，至少到现在我还没有听说哪一个学校的学生能做到这样。素质教育不是校长说是就是，如果你不了解衡中，那你可以到衡中去看一看，去体验一下衡中的成人礼。衡中定期都有开放日，毛主席说过，没有调查研究就没有发言权。郗校长在北大圆桌会议讲话以后，明显最近有很多的教育自媒体抹黑衡中，如果你们这么懂教育，为什么北大圆桌会议没有邀请你们呢？如果你没有来过衡中。却闭着眼睛在网上胡说八道，蓄意抹黑衡中，那我觉得你根本就不配做一个教育工作者。

大魔王FISH

素质教育好不好，是看为国家科技培养了多少贡献者，更重要的是看培养了多少德智体美劳兼备的社会主义接班人，但绝不是看培养多少考试机器。

当今不少人死读书，读死书，于自己，就是想通过上学这条捷径取得所谓功名，博得社会认可，从而想不劳而获，或少劳多获，沽名钓誉，升官发财，贪图享乐；于国家，就是巨大经济和人力资源浪费。这是非常危险的。宋朝，科举制度盛行，文化发展水平空前，经济发展水平当时更是举世无双，但二次覆国，什么原因？大家要深思，居安思危啊！

中国现代教育吸取了不少西方的教育方法，但我们要知道，西方培养学生是为资本家服务的，大多数人都是自私自利，为了利益厚颜无耻，弱肉强食，不择手段，这从特朗普总统等一大批西方政客身上我们都能看到，都能明白西方教育究竟培养出了什么东西。所以我们引进西方教育时要特别小心，不能走入误区，对无产阶级革命事业接班人造成致命毒害。现在不少学校出现学生打老师、学生杀父母、学生恶霸欺凌同学等事件，根本原因就是引进了过多西方个人主义人生观、价值观。这种学习好思想坏的人比学习不好思想好的人对社会危害性更大，我们要警醒。

其实，教育主要应该是思想教育，知识教育一般受先天性影响比较大，跟后天教育没有多大关系。一个学习天资好的人跟一个平平的人在一起学习，结果是可想而知的。平平的人在学校即使靠勤奋或填鸭式教育把知识灌进去了，但创造性思维，理解能力仍然不会有多大提高，一旦今后离开学校老师，大多数都很难成大器。我们中绝大多数人都是学习中的平常人。

但这不是否定除了学习外我们在其他方面比学习好的人更优秀。一个学习好的人也只能代表学习方面好，其他方面能力就不一定了，可能比平常人还要差。古人亦知：学业有专攻，如是而已。所以，我们不要羡慕别人学习好，而是要善于发现自己长处，以长击短，你照样也是别人眼中的优秀者。

因此，我们做大人的也不要整天责怪小孩学习不好了，而是要多关心他们思想进步，多发现他们的一技之长，只要孩子身心健康，思想积极向上，在自己的特长上多下功夫，不怕今后不成才，条条大路通罗马。

半壕烟花

衡中的模式本身没有错，教育本来就应该有自己的特色，适合自己学生的模式就是好的教育。但是现在的衡中错在盲目扩大，把特色当普遍去推广。不但挤占了当地学生合法的受教育权利，还搞乱了全国的教育格局。教育是一种细水长流，润物细无声。决不是大轰大嗡，锣鼓喧天，大树特树的所谓榜样的力量。让教育回归应有的轨道，以人为本，给学生一个安静的课桌，培养学生健全的人格，正常的思维。才是教育的应有的本质。